{"id":27,"date":"2009-12-06T14:29:51","date_gmt":"2009-12-06T13:29:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/miqueltari\/?p=27"},"modified":"2009-12-06T14:29:51","modified_gmt":"2009-12-06T13:29:51","slug":"producto-de-la-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/miqueltari\/2009\/12\/06\/producto-de-la-eso\/","title":{"rendered":"Producto de la ESO"},"content":{"rendered":"<p>S\u00ed, eso es lo que soy&#8230; otro alumno m\u00e1s&#8230;<\/p>\n<p>Otro alumno m\u00e1s que se ha cruzado con excelentes profesores de los que guardo un magn\u00edfico recuerdo, que ten\u00edan ganas de ver c\u00f3mo los chavales evolucionaban, que se ilusionaban ense\u00f1\u00e1ndote, que quer\u00edan verte desarrollar todo tu potencial exigi\u00e9ndote m\u00e1s cada d\u00eda. Pero a la vez tambi\u00e9n he sido otro alumno m\u00e1s que ha disfrutando ri\u00e9ndose en clase, pas\u00e1ndolo de miedo en el instituto, jugando a las cartas en clases de geograf\u00eda con el profesor delante, haciendo ex\u00e1menes de historia con el libro encima de la mesa con el profesor presente, haciendo los deberes en los \u00faltimos 10 minutos de clase para luego tener la tarde libre (y daba tiempo, eh), &#8230; \u00bfC\u00f3mo lo veis? Porque en su momento me parec\u00eda muy divertido la verdad. Pero resulta que tambi\u00e9n se puede ver desde otra \u00f3ptica:<\/p>\n<p>Soy otro alumno m\u00e1s que no est\u00e1 contento con su nivel de ingl\u00e9s al salir del instituto (habiendo cursado ingl\u00e9s durante \u00a18 cursos!), que no est\u00e1 contento con su nivel de historia y geograf\u00eda porque piensa que podr\u00eda ser mucho m\u00e1s elevado, que ve el Informe Pisa y se deprime&#8230;<\/p>\n<p>Es evidente que la educaci\u00f3n tambi\u00e9n se recibe en casa, pero resulta que pasamos en clase 1\/3 de nuestro d\u00eda as\u00ed que a lo mejor habr\u00eda que cambiar algo en las aulas.<\/p>\n<p>En el otro extremo est\u00e1 <span>Finlandia<\/span> (<a href=\"http:\/\/www.lavozdigital.es\/cadiz\/20080218\/sociedad\/milagro-educativo-nordico-20080218.html\">aqu\u00ed<\/a> os dejo un art\u00edculo muy interesante), pa\u00eds en el que el 94% de los ni\u00f1os finalizan la educaci\u00f3n obligatoria (aqu\u00ed no llegamos al 70%). A lo mejor tiene algo que ver nuestro modelo, que apenas tiene incentivos para alumnos y profesores (\u00fanicamente depende de la curiosidad que lleva al alumno a aprender y de la integridad y responsabilidad del profesor que trata de sacar dicha curiosidad a la luz). Algo ir\u00e1 mal cuando el sistema educativo depende de estas variables que no miden los informes de educaci\u00f3n (lo que s\u00ed miden es que Espa\u00f1a gasta en educaci\u00f3n un 4,4% de su <span>PIB<\/span> frente al 5,1% de la media de pa\u00edses de la <span>OCDE<\/span>).<\/p>\n<p>Pero bueno, ya somos <span>mayorcitos<\/span> para tanta queja, \u00bfverdad? A estas alturas est\u00e1 claro que depende \u00fanicamente de uno mismo el seguir aprendiendo. Pero la verdad es que hubiese agradecido mucho salir de bachillerato con m\u00e1s idiomas al igual que mis compa\u00f1eros <span>Erasmus<\/span>, porque no creo que los espa\u00f1oles seamos m\u00e1s lentos para aprender idiomas que los europeos, pero quiz\u00e1s &#8220;los mayores&#8221; que hacen las leyes y las pol\u00edticas educativas s\u00ed que lo son&#8230; s\u00f3lo quiz\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00ed, eso es lo que soy&#8230; otro alumno m\u00e1s&#8230; Otro alumno m\u00e1s que se ha cruzado con excelentes profesores de los que guardo un magn\u00edfico recuerdo, que ten\u00edan ganas de ver c\u00f3mo los chavales evolucionaban, que se ilusionaban ense\u00f1\u00e1ndote, que quer\u00edan verte desarrollar todo tu potencial exigi\u00e9ndote m\u00e1s cada d\u00eda. 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