ESQUEMA<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Profana (s.XV)<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n<\/td>\n
Escuela de Borgo\u00f1a (Binchois, Busnois)<\/td>\n
Escuela romana (Palestrina, Arcadelt, Festa, Anerio, Marencio, Ingegneri)<\/p>\n
Escuela veneciana (Willaert, De Rore, Andrea y Giovanni Gabrieli)<\/p>\n
Escuela flamenca (Des pr\u00e8s, Di Lasso)<\/p>\n
Escuela espa\u00f1ola (Morales, Guerrero, De Victoria)<\/p>\n
Alemania (Lutero)<\/p>\n<\/td>\n
Misa<\/p>\n
motete<\/p>\n
Misa parodia<\/p>\n
Coral<\/td>\n<\/tr>\n
Espa\u00f1a (Del Encina, Flecha)<\/p>\n
Francia (Jannequin)<\/td>\n
Villancico, ensaladas<\/p>\n
Chanson<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Informaci\u00f3n extra\u00edda del libro “Historia de la m\u00fasica” R. Fenollosa\/ I. Reig\/ D. Rubio<\/p>\n
La innovaci\u00f3n m\u00e1s importante de pricipios del Renacimiento fue, la creaci\u00f3n de la polifon\u00eda coral. Supuso el requisito del que surgieron los dem\u00e1s adelantos posteriores.<\/p>\n
En la Edad Media, el coro nunca se utiliz\u00f3 para la ejecuci\u00f3n por partes, perteneciendo estos a los solistas, ya que hab\u00edan nacido como una especie de tropos<\/a> simult\u00e1neos de las partes de canto del solista.<\/p>\n Dese finales del s.XIV, se empez\u00f3 a aunmentar el n\u00famero de m\u00fasicos profesionales en el coro. A partir del 1.420, el t\u00e9rmino “coro” empieza a aparecer con m\u00e1s frecuencia en los manuscritos de polifon\u00eda sagrada.<\/p>\n La idea de un conjunto de voces combinadas (polifon\u00eda) hab\u00eda sido ajena al compositor medieval y el nuevo medio transform\u00f3 el arte de la composici\u00f3n. Con la transici\u00f3n, el compositor necesitava fundir\u00a0 las diversas voces en vez de diferenciarlas y ten\u00eda que proceder cuidadosamente al empleo de las disonancias<\/a>.<\/p>\n Si los compositores utilizaban cantus firmus <\/a>gregoriano, <\/em>ya no ten\u00edan porque colocarlo en la voz del tenor, pod\u00edan hacerlo en cualquier otra voz. Si un compositor eleg\u00eda un salmo para un motete<\/a>, lo hac\u00eda porque las palabras asociadas con el canto llano le parec\u00edan adecuadas.<\/p>\n Por ello, el compositor dispon\u00eda de muchas t\u00e9cnicas nuevas para elegir la que mejor le convenga. Por ejemplo, dispon\u00eda de la frottola<\/em> <\/a>con su \u00e9nfasis en los acordes verticales y ritmos de car\u00e1cter declamatorio. Tambi\u00e9n tenemos el contrapunto imitativo<\/em> <\/a>donde cada secci\u00f3n de m\u00fasica est\u00e1 edificada sobre un tema corto que pasa de una voz a otra, de una manera similar a la fuga…..<\/p>\n
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