{"id":1989,"date":"2012-09-19T10:47:01","date_gmt":"2012-09-19T08:47:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/?p=1989"},"modified":"2012-09-19T10:47:01","modified_gmt":"2012-09-19T08:47:01","slug":"moodle-ua-2-2-probando-el-taller","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/2012\/09\/19\/moodle-ua-2-2-probando-el-taller\/","title":{"rendered":"Moodle UA 2.2: Probando el taller"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/files\/2012\/05\/mlogo-126x100.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1913 alignleft\" style=\"margin-left: 10px;margin-right: 10px\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/files\/2012\/05\/mlogo-126x100.gif\" alt=\"Logo de Moodle\" width=\"126\" height=\"100\" \/><\/a><\/p>\n<p>Como se ha comentado en la entrada anterior &#8220;Moodle UA 2.2: Probando la lecci\u00f3n&#8221;, la plataforma Moodle UA se ha actualizado a la versi\u00f3n 2.2. Entre las diferentes mejoras que aporta esta versi\u00f3n destacamos la herramienta para crear talleres.<\/p>\n<p>En esta entrada se va a proponer un ejercicio sencillo que permitir\u00e1 ver conceptos b\u00e1sicos para utilizar un taller en un curso Moodle. Antes de comenzar el ejercicio puede ser interesante visitar <strong><span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"http:\/\/si.ua.es\/es\/moodle\/\">el manual de Moodle<\/a><\/span><\/strong> realizado por el <strong>Servicio de Inform\u00e1tica<\/strong> en el que se tratan los aspectos de configuraci\u00f3n en <a href=\"http:\/\/si.ua.es\/es\/moodle\/actividades\/talleres.html\">la creaci\u00f3n de un taller<\/a> y de <a href=\"http:\/\/si.ua.es\/es\/moodle\/actividades\/usando\/usando-talleres.html\">su utilizaci\u00f3n\u00a0en un curso Moodle<\/a>. Esta informaci\u00f3n es suficiente para realizar el ejercicio propuesto, pero si quieres conocer con detalle todas las posibilidades que ofrece la herramienta de taller, incluyendo estrategias de calificaci\u00f3n puedes consultar el siguiente <a href=\"http:\/\/si.ua.es\/es\/moodle\/documentos\/pdf\/creando-taller-moodle-2-universidad-de-alicante.pdf\">documento<\/a>.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Com s&#8217;ha comentat en l&#8217;entrada anterior &#8220;Moodle UA 2.2: Provant la lli\u00e7\u00f3&#8221;, la plataforma Moodle UA s&#8217;ha actualitzat a la versi\u00f3 2.2. Entre les diferents millores que aporta aquesta versi\u00f3 destaquem l&#8217;eina per a crear tallers.<\/p>\n<p>En aquesta entrada es va a proposar un exercici senzill que permetr\u00e0 veure conceptes b\u00e0sics per a utilitzar un taller en un curs Moodle. Abans de comen\u00e7ar l&#8217;exercici pot ser interessant visitar <strong><span style=\"text-decoration: underline\"><a href=\"http:\/\/si.ua.es\/va\/moodle\/benvingut-a-moodle-ua.html\">el manual de Moodle<\/a><\/span><\/strong> realitzat pel <strong>Servei d&#8217;Inform\u00e0tica<\/strong> en el qual es tracten els aspectes de configuraci\u00f3 en <a href=\"http:\/\/si.ua.es\/va\/moodle\/activitats\/tallers.html\">la creaci\u00f3 d&#8217;un taller<\/a> i de <a href=\"http:\/\/si.ua.es\/es\/moodle\/actividades\/usando\/usando-talleres.html\">la seua utilitzaci\u00f3 en un curs Moodle<\/a>. Aquesta informaci\u00f3 \u00e9s suficient per a realitzar l&#8217;exercici proposat, per\u00f2 si vols con\u00e8ixer amb detall totes les possibilitats que ofereix l&#8217;eina de taller, incloent estrat\u00e8gies de qualificaci\u00f3 pots consultar el seg\u00fcent <a href=\"http:\/\/si.ua.es\/es\/moodle\/documentos\/pdf\/creando-taller-moodle-2-universidad-de-alicante.pdf\">document<\/a>.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><a name=\"cas\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong>cas\u00a0<a href=\"#val\">val<\/a>\u00a0<a href=\"#foro\">foro<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Llegados a este punto, tienes toda la informaci\u00f3n necesaria para poder realizar el ejercicio que se propone. El ejercicio consiste en crear un taller con la siguiente configuraci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Nombre para el primer taller: \u201cEjemplo Taller Moodle 2 \u2013 Estrategia N\u00famero de errores\u201d<\/li>\n<li>Introducci\u00f3n: \u201cEn este taller se utiliza estrategia de calificaci\u00f3n n\u00ba de errores\u201d<\/li>\n<li>Activar el uso de ejemplos<\/li>\n<li>Uso de evaluaci\u00f3n por pares<\/li>\n<li>Permitir autoevaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Ajustes de calificaci\u00f3n: 80 (Calificaci\u00f3n de env\u00edo) \u2013 20 (Calificaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n)<\/li>\n<li>Estrategia de calificaci\u00f3n: N\u00famero de errores<\/li>\n<li>Instrucciones para el env\u00edo: \u201cInstrucciones para el env\u00edo: hay que enviar un fichero ppt (PowerPoint) relacionado con los aspectos vistos en clase.\u201d<\/li>\n<li>No se permiten env\u00edos fuera de plazo.<\/li>\n<li>Instrucciones para la evaluaci\u00f3n: \u201cEvaluaremos diferentes aspectos definidos en un formulario de evaluaci\u00f3n.\u201d<\/li>\n<li>Modo de evaluaci\u00f3n de ejemplos: Voluntaria<\/li>\n<li>Edici\u00f3n del formulario de evaluaci\u00f3n: 3 Afirmaciones<\/li>\n<ul>\n<ul>\n<li>Es un fichero de tipo presentaci\u00f3n de diapositivas (Ponderaci\u00f3n: 1)<\/li>\n<li>Extensi\u00f3n entre 5 y 10 diapositivas (Ponderaci\u00f3n: 1)<\/li>\n<li>Se utilizan im\u00e1genes (Ponderaci\u00f3n: 2)<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<li>Agregar un ejemplo de env\u00edo (utilizando el mismo fichero PowerPoint) y evaluarlo para que los estudiantes al hacer el ejemplo de env\u00edo puedan comparar su evaluaci\u00f3n con la evaluaci\u00f3n realizada por el profesor<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Una vez configurado el taller<\/strong> como se indica termina el ejemplo propuesto ya que se necesita la interacci\u00f3n de alumnos en el taller. Sin embargo a continuaci\u00f3n se muestra el ciclo de vida completo que tendr\u00eda el taller y que se puede llevar a cabo con alumnos reales o con alumnos de prueba en caso de tener la posibilidad de utilizar un curso de prueba.<\/p>\n<p>A partir de aqu\u00ed, y cuando los profesores decidan que el taller est\u00e9 en <strong>Fase de env\u00edo<\/strong>, los alumnos deben entrar en el taller, realizar el env\u00edo que se les pide (en este caso subir una presentaci\u00f3n) y, como se ha indicado en la configuraci\u00f3n, realizar voluntariamente la evaluaci\u00f3n de ejemplo para practicar la evaluaci\u00f3n que tendr\u00e1n que hacer de los env\u00edos que se les asigne. Por otra parte, en esta fase los profesores realizan la asignaci\u00f3n de env\u00edos, ya sea de manera manual o aleatoria.<\/p>\n<p>Cuando los profesores deciden cambiar a la siguiente fase, la <strong>Fase de evaluaci\u00f3n<\/strong>, los alumnos evaluar\u00e1n los env\u00edos que les han sido asignados. En este caso se ha configurado que la evaluaci\u00f3n se realice mediante un formulario indicando si se cumplen o no ciertas afirmaciones.<\/p>\n<p>En la siguiente fase, la <strong>Fase de evaluaci\u00f3n de calificaciones<\/strong>, se calculan las calificaciones eligiendo el tipo de comparaci\u00f3n para el c\u00e1lculo. Los profesores pueden marcar env\u00edos de alumnos para que sean publicados al finalizar el taller.<\/p>\n<p>En la \u00faltima fase, <strong>el taller se cierra<\/strong> y se mostrar\u00e1n aquellos env\u00edos que hayan sido marcados para ser publicados y que ser\u00e1n compartidos con el resto de alumnos para que puedan aprender de aquellos env\u00edos que los profesores consideren.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><a name=\"val\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong><a href=\"#cas\">cas\u00a0<\/a>val\u00a0<a href=\"#foro\">foro<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Arribats a aquest punt, tens tota la informaci\u00f3 necess\u00e0ria per a poder realitzar l&#8217;exercici que es proposa. L&#8217;exercici consisteix a crear un taller amb la seg\u00fcent configuraci\u00f3:<\/p>\n<ul>\n<li>Nom per al primer taller: \u201cExemple Taller Moodle 2 \u2013 Estrat\u00e8gia Nombre d&#8217;errors\u201d<\/li>\n<li>Introducci\u00f3: \u201cEn aquest taller s&#8217;utilitza estrat\u00e8gia de qualificaci\u00f3 n\u00ba d&#8217;errors\u201d<\/li>\n<li>Activar l&#8217;\u00fas d&#8217;exemples<\/li>\n<li>\u00das d&#8217;avaluaci\u00f3 per parells<\/li>\n<li>Permetre autoavaluaci\u00f3<\/li>\n<li>Ajustes de qualificaci\u00f3: 80 (Qualificaci\u00f3 d&#8217;enviament) \u2013 20 (Qualificaci\u00f3 de l&#8217;avaluaci\u00f3)<\/li>\n<li>Estrat\u00e8gia de qualificaci\u00f3: Nombre d&#8217;errors<\/li>\n<li>Instruccions per a l&#8217;enviament: \u201cInstruccions per a l&#8217;enviament: cal enviar un fitxer ppt (PowerPoint) relacionat amb els aspectes vists en classe.\u201d<\/li>\n<li>No es permeten enviaments fora de termini.<\/li>\n<li>Instruccions per a l&#8217;avaluaci\u00f3: \u201cAvaluarem diferents aspectes definits en un formulari d&#8217;avaluaci\u00f3.\u201d<\/li>\n<li>Manera d&#8217;avaluaci\u00f3 d&#8217;exemples: Volunt\u00e0ria<\/li>\n<li>Edici\u00f3 del formulari d&#8217;avaluaci\u00f3: 3 Afirmacions<\/li>\n<ul>\n<ul>\n<li>\u00c9s un fitxer de tipus presentaci\u00f3 de diapositives (Ponderaci\u00f3: 1)<\/li>\n<li>Extensi\u00f3 entre 5 i 10 diapositives (Ponderaci\u00f3: 1)<\/li>\n<li>S&#8217;utilitzen imatges (Ponderaci\u00f3: 2)<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<li>Agregar un exemple d&#8217;enviament (utilitzant el mateix fitxer PowerPoint) i avaluar-ho perqu\u00e8 els estudiants en fer l&#8217;exemple d&#8217;enviament puguen comparar la seua avaluaci\u00f3 amb l&#8217;avaluaci\u00f3 realitzada pel professor<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Una vegada configurat el taller<\/strong> com s&#8217;indica acaba l&#8217;exemple proposat ja que es necessita la interacci\u00f3 d&#8217;alumnes en el taller. No obstant aix\u00f2 a continuaci\u00f3 es mostra el cicle de vida complet que tindria el taller i que es pot dur a terme amb alumnes reals o amb alumnes de prova en cas de tenir la possibilitat d&#8217;utilitzar un curs de prova.<\/p>\n<p>A partir d&#8217;ac\u00ed, i quan els professors decidisquen que el taller estiga en <strong>Fase d&#8217;enviament<\/strong>, els alumnes han d&#8217;entrar en el taller, realitzar l&#8217;enviament que se&#8217;ls demana (en aquest cas pujar una presentaci\u00f3) i, com s&#8217;ha indicat en la configuraci\u00f3, realitzar volunt\u00e0riament l&#8217;avaluaci\u00f3 d&#8217;exemple per a practicar l&#8217;avaluaci\u00f3 que hauran de fer dels enviaments que se&#8217;ls assigne. D&#8217;altra banda, en aquesta fase els professors realitzen l&#8217;assignaci\u00f3 d&#8217;enviaments, ja siga de manera manual o aleat\u00f2ria.<\/p>\n<p>Quan els professors decideixen canviar a la seg\u00fcent fase, la <strong>Fase d&#8217;avaluaci\u00f3<\/strong>, els alumnes avaluaran els enviaments que els han estat assignats. En aquest cas s&#8217;ha configurat que l&#8217;avaluaci\u00f3 es realitze mitjan\u00e7ant un formulari indicant si es compleixen o no certes afirmacions.<\/p>\n<p>En la seg\u00fcent fase, la <strong>Fase d&#8217;avaluaci\u00f3 de qualificacions<\/strong>, es calculen les qualificacions triant el tipus de comparaci\u00f3 per al c\u00e0lcul. Els professors poden marcar enviaments d&#8217;alumnes perqu\u00e8 siguen publicats en finalitzar el taller.<\/p>\n<p>En l&#8217;\u00faltima fase, <strong>el taller es tanca<\/strong> i es mostraran aquells enviaments que hagen estat marcats per a ser publicats i que seran compartits amb la resta d&#8217;alumnes perqu\u00e8 puguen aprendre d&#8217;aquells enviaments que els professors consideren.<\/p>\n<p><a name=\"foro\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Como se ha comentado en la entrada anterior &#8220;Moodle UA 2.2: Probando la lecci\u00f3n&#8221;, la plataforma Moodle UA se ha actualizado a la versi\u00f3n 2.2. Entre las diferentes mejoras que aporta esta versi\u00f3n destacamos la herramienta para crear talleres. 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