<\/p>\n
<\/a><\/p>\n cas val<\/a> foro<\/a><\/strong><\/p>\n La pizarra t\u00e1ctil es un dispositivo electr\u00f3nico sobre el cual se proyecta la imagen del ordenador, de modo que podemos realizar anotaciones o dibujar esquemas (con tinta digital) en la zona de la pantalla que nos interese. A su vez, podemos manejar cualquier aplicaci\u00f3n desde la pizarra mediante el dedo como si fuese el rat\u00f3n del ordenador. Posteriormente, podremos guardar las anotaciones que hayamos realizado en formato digital mediante el software incluido. De este modo, podremos reutilizarlas en otras sesiones o compartirlas con los alumnos.<\/p>\n La parte f\u00edsica est\u00e1 compuesta por la superficie <\/strong>de la pizarra, la bandeja de rotuladores y borrador,<\/strong> y el puerto serie<\/strong> para conectarla al ordenador.<\/p>\n Para conectar la pizarra al ordenador, disponemos de una conexi\u00f3n serie (en el extremo de la pizarra) situada en un lateral. Cuando la conexi\u00f3n se establezca correctamente el led se mostrar\u00e1 en color verde, mientras que si la conexi\u00f3n no se ha establecido, se iluminar\u00e1 en rojo.<\/p>\n \n Un Cuando utilicemos herramientas de escritura digital, aparecer\u00e1 un marco en el escritorio, como si se tratase de un papel transparente, sobre el que aparecer\u00e1n las anotaciones que hagamos. Antes de volver al modo de funcionamiento tipo rat\u00f3n, tendremos la oportunidad de guardar los comentarios o esquemas para almacenarlos o compartirlos con la clase posteriormente.<\/p>\n \n \n Las im\u00e1genes capturadas se van guardando en p\u00e1ginas del software SMART Notebook<\/strong> pero, posteriormente podremos exportar <\/strong>este fichero a pdf, PowerPoint, p\u00e1gina web o ficheros de imagen.<\/p>\n El software mencionado es una aplicaci\u00f3n propia de SMART para la realizaci\u00f3n de presentaciones que facilita la interactividad. Posee diferentes tipos de funcionalidades: rotuladores especiales, dibujo de formas geom\u00e9tricas, capturas de pantalla, grabadora… y adem\u00e1s, permite a\u00f1adir objetos y v\u00eddeos en formato flash para enriquecer el contenido. A la hora de crear nuestros materiales, tendremos disponible una galer\u00eda de im\u00e1genes, peque\u00f1as simulaciones interactivas en flash y diferentes tipos de actividades configurables (multirespuesta, asociar palabras o im\u00e1genes con su definici\u00f3n…).<\/p>\n <\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n \n \n La pizarra digital, no supone un gran avance tecnol\u00f3gico, simplemente combina el tipo de clase con pizarra y tiza, m\u00e1s \u201cactiva\u201d (los alumnos deben tomar anotaciones y estar m\u00e1s atentos a las explicaciones y acciones del profesor), con las posibilidades que ofrece el ordenador.<\/p>\n El c\u00f3mo usarla, c\u00f3mo aplicarla a una de nuestras clases, depende de la imaginaci\u00f3n. (Como refuerzo a las explicaciones, para que los alumnos hagan presentaciones, para anotar las ideas de un debate preparado y luego poder reordenarlas\u2026, en clases de arte o dibujo, o simplemente para llamar la atenci\u00f3n de los alumnos).<\/p>\n \n En cualquier caso, no tenemos porqu\u00e9 cambiar radicalmente. Podemos utilizar la pizarra digital ocasionalmente para realizar alguna actividad en concreto y descubrir las posibilidades que nos ofrece poco a poco.<\/p>\n <\/a><\/p>\n cas <\/a>val foro<\/a><\/strong><\/p>\n La pissarra t\u00e0ctil \u00e9s un dispositiu electr\u00f2nic sobre el qual es projecta la imatge de l’ordinador, de manera que podem realitzar anotacions o dibuixar esquemes (amb tinta digital) en la zona de la pantalla que ens interesse. Al seu torn, podem manejar qualsevol aplicaci\u00f3 des de la pissarra mitjan\u00e7ant el dit com si f\u00f3ra el ratol\u00ed de l’ordinador. Posteriorment, podrem guardar les anotacions que h\u00e0gem\u00a0 realitzat en format digital mitjan\u00e7ant el programari incl\u00f2s. D’aquesta manera, podrem reutilitzar-les en altres sessions o compartir-les amb els alumnes.<\/p>\n La part f\u00edsica est\u00e0 composta per la superf\u00edcie <\/strong>de la pissarra, la safata de retoladors i esborrador<\/strong>, i el port s\u00e8rie<\/strong> per a connectar-la a l’ordinador.<\/p>\n Tant els retoladors com l’esborrador estan incorporats perqu\u00e8 l’\u00fas de la pissarra siga m\u00e9s intu\u00eftiu, ja que s’assembla al d’una pissarra convencional. Els retoladors no tenen tinta. A l’al\u00e7ar un, el sistema detecta el lloc de la safata que ha quedat buit per a determinar el color que ha d’utilitzar-se (s’encendr\u00e0 un led <\/em>verd per a indicar-lo). L’esborrador funciona de la mateixa manera. A causa de aquest funcionament, abans de comen\u00e7ar la nostra classe hem de col\u00b7locar tots els elements en la seua posici\u00f3 corresponent de la safata. En la safata tamb\u00e9 podem trobar un parell de botons per a activar el teclat virtual i per a indicar que el pr\u00f2xim toc sobre la pantalla ser\u00e0 com si prem\u00e9rem el bot\u00f3 dret del ratol\u00ed.<\/p>\n Per a connectar la pissarra a l’ordinador, disposem d’una connexi\u00f3 s\u00e8rie (en l’extrem de la pissarra) situada en un lateral. Quan la connexi\u00f3 s’establisca correctament el led <\/em>es mostrar\u00e0 en color verd, mentre que si la connexi\u00f3 no s’ha establit, s’il\u00b7luminar\u00e0 en roig.<\/p>\n Quan utilitzem eines d’escriptura digital, apareixer\u00e0 un marc en l’escriptori, com si es tractara d’un paper transparent, sobre el qual apareixeran les anotacions que fem. Abans de tornar a la manera de funcionament tipus ratol\u00ed, tindrem l’oportunitat de guardar els comentaris o esquemes per a emmagatzemar-los o compartir-los amb la classe posteriorment.<\/p>\n Les imatges capturades es van guardant en p\u00e0gines del programari SMART Notebook<\/strong> per\u00f2, posteriorment podrem exportar <\/strong>aquest fitxer a pdf, PowerPoint, p\u00e0gina web o fitxers d’imatge.<\/p>\n El programari esmentat \u00e9s una aplicaci\u00f3 pr\u00f2pia de SMART per a la realitzaci\u00f3 de presentacions que facilita la interactivitat. Posseeix diferents tipus de funcionalitats: retoladors especials, dibuix de formes geom\u00e8triques, captures de pantalla, enregistrador… i a m\u00e9s, permet afegir objectes i v\u00eddeos en format flash per a enriquir el contingut. A l’hora de crear els nostres materials, tindrem disponible una galeria d’imatges, petites simulacions interactives en flash i diferents tipus d’activitats configurables (de m\u00faltiple resposta, associar paraules o imatges amb la seua definici\u00f3…).<\/p>\n <\/a> La pissarra digital, no suposa un gran avan\u00e7 tecnol\u00f2gic, simplement combina el tipus de classe amb pissarra i guix, m\u00e9s \u201cactiva\u201d (els alumnes han de prendre anotacions i estar m\u00e9s atents a les explicacions i accions del professor), amb les possibilitats que ofereix l’ordinador.<\/p>\n El com usar-la, com aplicar-la a una de les nostres classes, dep\u00e8n de la imaginaci\u00f3. (Com refor\u00e7 a les explicacions, perqu\u00e8 els alumnes facen presentacions, per a anotar les idees d’un debat preparat i despr\u00e9s poder reordenar-les\u2026, en classes d’art o dibuix, o simplement per a cridar l’atenci\u00f3 dels alumnes).<\/p>\n En qualsevol cas, no tenim perqu\u00e8 canviar radicalment. Podem utilitzar la pissarra digital ocasionalment per a realitzar alguna activitat en concret i descobrir les possibilitats que ens oferix a poc a poc.<\/p>\n\u00bfQU\u00c9 ES?<\/strong><\/h3>\n
![\"Smart](\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/pdi\/smart600b.jpg\")
<\/a>Tanto los rotuladores como el borrador est\u00e1n incorporados para que el uso de la pizarra sea m\u00e1s intuitivo, ya que se asemeja al de una pizarra convencional. Los rotuladores no tienen tinta. Al levantar uno, el sistema detecta el hueco de la bandeja que ha quedado vac\u00edo para determinar el color que debe utilizarse (se encender\u00e1 un led verde para indicarlo). El borrador funciona del mismo modo. Debido a este funcionamiento, antes de comenzar nuestra clase debemos colocar todos los elementos en su posici\u00f3n correspondiente de la bandeja. En la bandeja tambi\u00e9n podemos encontrar un par de botones para activar el teclado virtual y para indicar que el pr\u00f3ximo toque sobre la pantalla ser\u00e1 como si puls\u00e1semos el bot\u00f3n derecho del rat\u00f3n.<\/p>\n![\"detalle](\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/pdi\/bandeja.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"conexi\u00f3n\"](\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/pdi\/led.PNG\")
<\/a><\/p>\n\u00bfC\u00d3MO SE UTILIZA?<\/h3>\n
![\"softw\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/files\/2009\/11\/softw.PNG\")
<\/a>a vez establecida la conexi\u00f3n y calibrada la pizarra, podremos manejar todas las aplicaciones del ordenador mediante el dedo y realizar anotaciones mediante los rotuladores. Adem\u00e1s, mediante el software SMART instalado junto con los drivers, tendremos a nuestra disposici\u00f3n una serie de herramientas que pueden resultarnos \u00fatiles. \u00c9stas aparecen en un men\u00fa flotante que podremos configurar para que muestre las opciones que m\u00e1s nos interesen.<\/p>\n![\"captura\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/files\/2009\/11\/captura3.PNG\")
<\/a><\/p>\n![\"SMART](\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/pdi\/lesson.jpg\")
<\/a><\/p>\n\u00bfPOR QU\u00c9 USAR LA PIZARRA DIGITAL SMART?<\/h3>\n
\n
Suelen ser clases m\u00e1s est\u00e1ticas (p\u00e9rdida de atenci\u00f3n de los alumnos), el profesor no puede sobreescribir en la presentaci\u00f3n o remarcar alg\u00fan aspecto concreto (pueden escribir sobre una pizarra blanca, pero al cambiar de diapositiva hay que ir borrando las anotaciones).<\/li>\n
Motivaci\u00f3n de los alumnos, refuerzo para comprensi\u00f3n de conceptos (mediante v\u00eddeos, elementos interactivos, visuales\u2026), fomento del trabajo colaborativo, en grupos\u2026<\/li>\n
El tama\u00f1o es m\u00e1s reducido que el de una pizarra convencional. Como en casi todos los dispositivos tecnol\u00f3gicos, el miedo a problemas t\u00e9cnicos, o el tiempo que pueda perderse antes de poder poner la clase en marcha.<\/li>\n<\/ul>\n
\nQU\u00c8 \u00c9S?<\/h3>\n
<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nCOM S’UTILITZA?<\/h3>\n
<\/a>Una vegada establida la connexi\u00f3 i calibrada la pissarra, podrem manejar totes les aplicacions de l’ordinador mitjan\u00e7ant el dit i realitzar anotacions mitjan\u00e7ant els retoladors. A m\u00e9s, amb el programari SMART instal\u00b7lat juntament amb els drivers<\/em>, tindrem a la nostra disposici\u00f3 una s\u00e8rie d’eines que poden resultar-nos \u00fatils. Aquestes apareixen en un men\u00fa flotant que podrem configurar perqu\u00e8 mostre les opcions que m\u00e9s ens interessen.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\nPER QU\u00c8 USAR LA PISSARRA DIGITAL SMART?<\/h3>\n
\n
Solen ser classes m\u00e9s est\u00e0tiques (p\u00e8rdua d’atenci\u00f3 dels alumnes), el professor no pot sobreescriure en la presentaci\u00f3 o remarcar algun aspecte concret (poden escriure sobre una pissarra blanca, per\u00f2 al canviar de diapositiva cal anar esborrant les anotacions).<\/li>\n
Motivaci\u00f3 dels alumnes, refor\u00e7 per a comprensi\u00f3 de conceptes (mitjan\u00e7ant v\u00eddeos, elements interactius, visuals\u2026), foment del treball col\u00b7laboratiu, en grups\u2026<\/li>\n
La grand\u00e0ria \u00e9s m\u00e9s redu\u00efda que la d’una pissarra convencional. Com en quasi tots els dispositius tecnol\u00f2gics, la por a problemes t\u00e8cnics, o el temps que puga perdre’s abans de poder posar la classe en marxa.<\/li>\n<\/ul>\n