{"id":587,"date":"2010-03-22T20:40:24","date_gmt":"2010-03-22T19:40:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/?p=587"},"modified":"2011-05-24T19:51:19","modified_gmt":"2011-05-24T17:51:19","slug":"sistemas-de-evaluacion-electronicos-aplicados-a-la-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/observatoriotic\/2010\/03\/22\/sistemas-de-evaluacion-electronicos-aplicados-a-la-docencia\/","title":{"rendered":"Sistemas de evaluaci\u00f3n electr\u00f3nicos aplicados a la docencia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Los sistemas de votaci\u00f3n interactivos son dispositivos de uso relativamente sencillo que permiten al profesorado realizar<a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/mandos.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/mandos.jpg\" alt=\"mandos\" width=\"193\" height=\"107\" \/><\/a> preguntas al grupo y recoger y cuantificar las respuestas de forma objetiva e inmediata. Adem\u00e1s, es posible almacenar cada sesi\u00f3n de trabajo, de manera que se puede hacer un an\u00e1lisis exhaustivo de la evoluci\u00f3n, tanto del grupo como de cada alumno en particular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Este tipo de sistemas pueden utilizarse para sondear opiniones, analizar el grado de conocimiento sobre un tema, evaluar el grado de comprensi\u00f3n de un concepto, evaluar el proceso de aprendizaje&#8230;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por otro lado, facilitan la participaci\u00f3n del alumnado de una forma ordenada y estimulante, por lo que resulta m\u00e1s sencilla la tarea de mantener centrada la atenci\u00f3n de la clase. Permite, adem\u00e1s, la participaci\u00f3n de todos los alumnos de manera an\u00f3nima.<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: justify\">Els sistemes de votaci\u00f3 interactius s\u00f3n dispositius d&#8217;\u00fas relativament senzill que permeten al professorat la realitzaci\u00f3 de\u00a0 preguntes al grup i arreplegar i quantificar les respostes de forma objectiva i immediata. A m\u00e9s, \u00e9s possible emmagatzemar cada sessi\u00f3 de treball, de manera que es pot fer una an\u00e0lisi exhaustiva de l&#8217;evoluci\u00f3, tant del grup com de cada alumne en particular.<\/p>\n<p>Aquest tipus de sistemes poden utilitzar-se per a sondejar opinions, analitzar el grau de coneixement sobre un tema, avaluar el grau de comprensi\u00f3 d&#8217;un concepte, avaluar el proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge&#8230;<br \/>\nD&#8217;altra banda, faciliten la participaci\u00f3 de l&#8217;alumnat d&#8217;una forma ordenada i estimulant, pel que resulta m\u00e9s senzilla la tasca de mantenir centrada l&#8217;atenci\u00f3 de la classe. Permet, a m\u00e9s, la participaci\u00f3 de tots els alumnes de manera an\u00f2nima.<\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><!--more--><\/p>\n<p><a name=\"cas\"><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong>cas <a href=\"#val\">val<\/a> <a href=\"#foro\">foro<\/a><\/strong><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\">Componentes del sistema<\/h3>\n<ul>\n<li> Software para el ordenador del profesor.<\/li>\n<li>Base emisor-receptor (se debe conectar al ordenador).<\/li>\n<li>Mandos de respuesta interactiva (uno por alumno).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Es com\u00fan encontrar el mismo sistema con diferentes opciones de comunicaci\u00f3n inal\u00e1mbrica: infrarrojos y de radiofrecuencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Para que los alumnos puedan visualizar las preguntas se debe utilizar un sistema de proyecci\u00f3n, de los que habitualmente se encuentran en las aulas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/componentes.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/componentes.jpg\" alt=\"componentes\" width=\"200\" height=\"245\" \/><\/a><\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify\">Funcionamiento<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">Aunque el funcionamiento puede variar dependiendo del producto adquirido, en general sigue la din\u00e1mica descrita a continuaci\u00f3n. (Las im\u00e1genes se han extra\u00eddo de la web de <a href=\"http:\/\/www.optivote.com\/\" target=\"_blank\">Optivote<\/a>).<\/p>\n<ul>\n<li>Mediante el software se pueden crear actividades: definir preguntas que incluyan textos, im\u00e1genes, audio, v\u00eddeo, &#8230; En sistemas como Optivote, es posible crear las preguntas en PowerPoint siguiendo un formato determinado, para importarlas posteriormente.\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_questions.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_questions.PNG\" alt=\"Preguntas\" width=\"389\" height=\"128\" \/><\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>El profesor activa la sesi\u00f3n de preguntas.<\/li>\n<li>Los alumnos responden mediante las teclas del mando que crean convenientes.<\/li>\n<li>Las respuestas se almacenan en el ordenador del profesor donde podr\u00e1n visualizarse tambi\u00e9n en formato gr\u00e1fico, ya sea a tiempo real o posteriormente.<br \/>\n<table align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_preguntas.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_preguntas.PNG\" alt=\"preguntas\" width=\"432\" height=\"324\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/Charts.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/Charts.jpg\" alt=\"Gr\u00e1ficos\" width=\"315\" height=\"194\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/li>\n<li>Se pueden extraer una serie de informes (individuales o generales) a partir de los datos almacenados, de manera que es posible sacar conclusiones de una manera sencilla.<br \/>\n<table align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_reporting.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_reporting.PNG\" alt=\"Informes\" width=\"399\" height=\"283\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_alus.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_alus.PNG\" alt=\"Listado de alumnos\" width=\"385\" height=\"288\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/li>\n<li>La informaci\u00f3n puede exportarse (habitualmente a formatos tipo Microsoft Excel, Word o HTML&#8230;).<a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_exportar.PNG\"><\/a>\n<p style=\"text-align: center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_exportar.PNG\" alt=\"Exportar\" width=\"234\" height=\"163\" \/><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo pueden usarse para reforzar el aprendizaje?<\/h3>\n<ul>\n<li>Para la realizaci\u00f3n de pruebas de conocimientos previos de un curso.<\/li>\n<li>Para realizar un seguimiento del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje del grupo y de cada alumno individualmente.<\/li>\n<li>Para obtener la realimentaci\u00f3n de los estudiantes de forma inmediata.<\/li>\n<li>Para mantener la atenci\u00f3n de los estudiantes y hacer las clases m\u00e1s participativas.<\/li>\n<li>Para promover el trabajo en equipo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 modelo elegir?<\/h3>\n<p style=\"text-align: justify\">En el mercado se pueden encontrar diversos modelos, desarrollados por diferentes empresas: la espa\u00f1ola <a title=\"Mandos de Educlick\" href=\"http:\/\/www.educlick.es\/mandos.html\" target=\"_blank\">Educlick<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.optivote.com\/\" target=\"_blank\">Optivote<\/a>, <a href=\"http:\/\/www2.smarttech.com\/st\/en-US\/Products\/SMART+Response\/\" target=\"_blank\">Smart Response<\/a> (anteriormente Senteo), <a href=\"http:\/\/www.prometheanworld.com\/server.php?show=nav.15999\" target=\"_blank\">ActiVote<\/a> de Promethean, etc. Ante las diferentes posibilidades, puede ser dif\u00edcil distinguir cu\u00e1l de ellos se ajusta mejor a las necesidades de cada uno. Seguramente, se deber\u00eda comparar el software que proporcionan, m\u00e1s que el hardware, y probablemente, se tendr\u00eda que alcanzar una relaci\u00f3n de compromiso entre sencillez de uso y potencia. Se debe tener en cuenta tambi\u00e9n la autonom\u00eda de los mandos inal\u00e1mbricos y su tipo de alimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Los precios son muy variables, pudiendo oscilar entre los 1000 y 2000 \u20ac, dependiendo del tipo de sistema (radiofrecuencia o infrarrojos) y del n\u00famero de mandos adquiridos.<\/p>\n<hr \/>\n<p><a name=\"val\"><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong><a href=\"#cas\">cas <\/a>val <a href=\"#foro\">foro<\/a><\/strong><\/p>\n<h3>Components del sistema<\/h3>\n<ul>\n<li>Programari per a l&#8217;ordinador del professor.<\/li>\n<li>Base emissor-receptor (s&#8217;ha de connectar a l&#8217;ordinador).<\/li>\n<li>Comandaments de resposta interactiva (un per alumne).<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9s com\u00fa trobar el mateix sistema amb diferents opcions de comunicaci\u00f3 sense fil: infrarojos i de r\u00e0dio-freq\u00fc\u00e8ncia.<br \/>\nPerqu\u00e8 els alumnes puguen visualitzar les preguntes s&#8217;ha d&#8217;utilitzar un sistema de projecci\u00f3, dels quals habitualment es troben en les aules.<\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/componentes.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/componentes.jpg\" alt=\"componentes\" width=\"200\" height=\"245\" \/><\/a><\/p>\n<h3>Funcionament<\/h3>\n<p>Encara que el funcionament pot variar depenent del producte adquirit, en general segueix la din\u00e0mica descrita a continuaci\u00f3. (Les imatges s&#8217;han extret de la web d&#8217;<a href=\"http:\/\/www.optivote.com\/\" target=\"_blank\">Optivote<\/a>).<\/p>\n<ul>\n<li>Mitjan\u00e7ant el programari es poden crear activitats: definir preguntes que incloguen textos, imatges, \u00e0udio, v\u00eddeo, &#8230; En sistemes com Optivote, \u00e9s possible crear les preguntes en PowerPoint si se segueix un format determinat, per a importar-les posteriorment.\n<p style=\"text-align: center\"><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_questions.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_questions.PNG\" alt=\"Preguntas\" width=\"389\" height=\"128\" \/><\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>El professor activa la sessi\u00f3 de preguntes.<\/li>\n<li>Els alumnes responen mitjan\u00e7ant les tecles del comandament que creen convenients.<\/li>\n<li>Les respostes s&#8217;emmagatzemen en l&#8217;ordinador del professor on podran visualitzar-se tamb\u00e9 en format gr\u00e0fic, ja siga a temps real o posteriorment.<br \/>\n<table align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_preguntas.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_preguntas.PNG\" alt=\"preguntas\" width=\"432\" height=\"324\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/Charts.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/Charts.jpg\" alt=\"Gr\u00e1ficos\" width=\"315\" height=\"194\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/li>\n<li>Es poden extraure una s\u00e8rie d&#8217;informes (individuals o generals) a partir de les dades emmagatzemades, de manera que \u00e9s possible traure conclusions d&#8217;una manera senzilla.<br \/>\n<table align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_reporting.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_reporting.PNG\" alt=\"Informes\" width=\"399\" height=\"283\" \/><\/a><\/td>\n<td><a href=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_alus.PNG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_alus.PNG\" alt=\"Listado de alumnos\" width=\"385\" height=\"288\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/li>\n<li><span style=\"color: #2a6a6e\">La<\/span> informaci\u00f3 <span style=\"color: #2a6a6e\">pot<\/span> exportar-se (habitualment a formats tipus Microsoft Excel, Word o HTML&#8230;).\n<p style=\"text-align: center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/w3.ua.es\/ite\/blogTIC\/img\/optivote\/app_exportar.PNG\" alt=\"Exportar\" width=\"234\" height=\"163\" \/><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Com poden usar-se per a refor\u00e7ar l&#8217;aprenentatge?<\/h3>\n<ul>\n<li>Per a la realitzaci\u00f3 de proves de coneixements previs d&#8217;un curs.<\/li>\n<li>Per a realitzar un seguiment del proc\u00e9s d&#8217;ensenyament-aprenentatge del grup i de cada alumne individualment.<\/li>\n<li>Per a obtenir la realimentaci\u00f3 dels estudiants de forma immediata.<\/li>\n<li>Per a mantenir l&#8217;atenci\u00f3 dels estudiants i fer les classes m\u00e9s participatives.<\/li>\n<li>Per a promoure el treball en equip.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Quin model triar?<\/h3>\n<p>En el mercat es poden trobar diversos models, desenvolupats per diferents empreses: l&#8217;espanyola <a title=\"Mandos de Educlick\" href=\"http:\/\/www.educlick.es\/mandos.html\" target=\"_blank\">Educlick<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.optivote.com\/\" target=\"_blank\">Optivote<\/a>, <a href=\"http:\/\/www2.smarttech.com\/st\/en-US\/Products\/SMART+Response\/\" target=\"_blank\">Smart Response<\/a> (anteriorment Senteo), <a href=\"http:\/\/www.prometheanworld.com\/server.php?show=nav.15999\" target=\"_blank\">ActiVote<\/a> de Promethean, etc. En vista de les diferents possibilitats, pot ser dif\u00edcil distingir quin d&#8217;ells s&#8217;ajusta millor a les necessitats de cadascun. Segurament, s&#8217;hauria de comparar el programari que proporcionen, m\u00e9s que el maquinari, i probablement, s&#8217;hauria d&#8217;arribar a una relaci\u00f3 de comprom\u00eds entre senzillesa d&#8217;\u00fas i pot\u00e8ncia. S&#8217;ha de tenir en compte tamb\u00e9 l&#8217;autonomia dels comandaments sense fil i el seu tipus d&#8217;alimentaci\u00f3.<\/p>\n<p>Els preus s\u00f3n molt variables, podent oscil\u00b7lar entre els 1000 i 2000 \u20ac, depenent del tipus de sistema (radiofreq\u00fc\u00e8ncia o infrarojos) i del nombre de comandaments adquirits.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<div style=\"overflow: hidden;width: 1px;height: 1px\">\n<p><span style=\"color: #2a6a6e\">Davant<\/span> <span style=\"color: #2a6a6e\">les<\/span> diferents possibilitats, <span style=\"color: #2a6a6e\">pot<\/span> <span style=\"color: #2a6a6e\">ser<\/span> dif\u00edcil distingir quin d&#8217;ells s&#8217;<span style=\"color: #2a6a6e\">ajusta<\/span> <span style=\"color: #2a6a6e\">millor<\/span> a <span style=\"color: #2a6a6e\">les<\/span> necessitats de cadascun. Segurament, s&#8217;hauria de comparar el programari <span style=\"color: #2a6a6e\">que<\/span> proporcionen, <span style=\"color: #2a6a6e\">m\u00e9s<\/span> <span style=\"color: #2a6a6e\">que<\/span> el maquinari, i probablement, s&#8217;hauria d&#8217;arribar a <span style=\"color: #2a6a6e\">una<\/span> relaci\u00f3 de comprom\u00eds <span style=\"color: #2a6a6e\">entre<\/span> senzillesa d&#8217;<span style=\"color: #2a6a6e\">\u00fas<\/span> i <span style=\"color: #2a6a6e\">pot\u00e8ncia<\/span>. S&#8217;ha de tenir en <span style=\"color: #2a6a6e\">compte<\/span> tamb\u00e9 <span style=\"color: #2a6a6e\">l&#8217;autonomia<\/span> dels comandaments sense fil i el seu tipus d&#8217;alimentaci\u00f3.<\/p>\n<p><span style=\"color: #2a6a6e\">Els<\/span> preus <span style=\"color: #2a6a6e\">s\u00f3n<\/span> molt <span style=\"color: #2a6a6e\">variables<\/span>, podent oscil\u00b7lar <span style=\"color: #2a6a6e\">entre<\/span> <span style=\"color: #2a6a6e\">els<\/span> 1000 i 2000 \u20ac, depenent del tipus de sistema (radiofreq\u00fc\u00e8ncia o infrarojos) i del nombre de comandaments adquirits.<\/p>\n<\/div>\n<p><a name=\"foro\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los sistemas de votaci\u00f3n interactivos son dispositivos de uso relativamente sencillo que permiten al profesorado realizar preguntas al grupo y recoger y cuantificar las respuestas de forma objetiva e inmediata. 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