{"id":41,"date":"2008-11-03T13:02:51","date_gmt":"2008-11-03T11:02:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/pancho\/?p=41"},"modified":"2008-11-03T13:05:47","modified_gmt":"2008-11-03T11:05:47","slug":"la-integracion-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/pancho\/2008\/11\/03\/la-integracion-escolar\/","title":{"rendered":"La Integraci\u00f3n Escolar"},"content":{"rendered":"<div><span style=\"font-size: x-small;color: #993333;font-family: Comic Sans MS\"><\/p>\n<div><strong><\/strong><\/div>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/span><\/div>\n<div><span style=\"font-size: x-small;font-family: Comic Sans MS\">No nos interesa establecer una discusi\u00f3n bizantina al respecto, sino intentar ser precisos en las definiciones y en la utilizaci\u00f3n de los t\u00e9rminos. Cada uno de estos t\u00e9rminos tiene un sentido, un origen y una direccionalidad. No son sin\u00f3nimos, por lo tanto su utilizaci\u00f3n no es indistinta; si bien ambos tienen algo parecido, tambi\u00e9n tienen su diferencia.<\/p>\n<p class=\"spip\" align=\"justify\">Hagamos ahora una breve rese\u00f1a terminol\u00f3gica:<br \/>\n+ Integrar: \u201cDar integridad a algo; componer un todo con sus partes integrantes.\u201d<br \/>\n+ Incluir: \u201cColocar una cosa dentro de otra o dentro de sus l\u00edmites. \/ Contener una cosa a otra o llevarla impl\u00edcita. \/ Comprender un n\u00famero en otro mayor, o una parte en su todo.\u201d<br \/>\n+ Insertar: \u201cIncluir una cosa en otra.\u201d<br \/>\n+ Desintegrar: \u201cSeparar los distintos elementos que entran en la composici\u00f3n de una cosa. \/ Descompletar.\u201d<br \/>\n+ Excluir: \u201cEchar a una persona o cosa del lugar que ocupaba. \/ Rechazar, descartar o negar la posibilidad de algo.\u201d<br \/>\n+ Componer: \u201cFormar una cosa de varias, reuni\u00e9ndolas y coloc\u00e1ndolas con cierto modo y orden, \/ Formar, constituir, dar ser a un cuerpo o agregado de personas o cosas, refiri\u00e9ndose a las partes que constituyen un todo, respecto de este.\u201d<br \/>\n+ Componente: \u201cQue compone o entra en la composici\u00f3n de un todo.\u201d<br \/>\n+ Colocar: \u201cPoner a una persona o cosa en el lugar que le corresponde. \/ Acomodar a alguien, d\u00e1ndole alg\u00fan empleo o estado.\u201d<br \/>\n+ Contener: \u201cLlevar, encerrar, abarcar una cosa dentro de s\u00ed a otra. \/ Refrenar, suspender el movimiento o impulso de un cuerpo.\u201d<\/p>\n<p class=\"spip\" align=\"justify\">La utilizaci\u00f3n de los t\u00e9rminos Integraci\u00f3n o Inclusi\u00f3n en la Educaci\u00f3n Especial, parecieran tener una misma intenci\u00f3n, tal vez en el sentido de cada t\u00e9rmino, lo que se busca expresar con ellos es una misma intenci\u00f3n, una direcci\u00f3n, ambos parecieran querer dirigirse a un mismo \u201cpunto de llegada\u201d. Pero, creo que en cada caso, se parte desde distintos lugares, el \u201cpunto de salida\u201d -o de partida- de cada concepto no es el mismo, por lo tanto es probable que no se llegue al mismo lugar. Un sujeto integrado, como parte integrante de un todo, indefectiblemente est\u00e1 incluido en el mismo. Mientras que un sujeto incluido, colocado dentro de algo, no necesariamente estar\u00e1 integrado al todo. La Integraci\u00f3n &#8211; como acci\u00f3n o efecto de integrar- es un concepto m\u00e1s abarcativo, que conlleva la Inclusi\u00f3n como consecuencia.<\/p>\n<p class=\"spip\" align=\"justify\">Este an\u00e1lisis terminol\u00f3gico intenta aportar algunos elementos m\u00e1s para la reflexi\u00f3n que, en todo caso, lejos de cerrar un debate, s\u00f3lo se propone para seguir pensando y recorrer un camino que reci\u00e9n se inicia. Cualquiera sea el posicionamiento, lo que s\u00ed es claro, es que tanto la Integraci\u00f3n como la Inclusi\u00f3n son conceptos amplios, que van mucho m\u00e1s all\u00e1 de la Educaci\u00f3n Especial y que, por lo tanto, no pueden reducirse y cerrarse a la discusi\u00f3n dentro de las escuelas, ni del campo educativo.<\/p>\n<p class=\"spip\" align=\"justify\">\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0 No nos interesa establecer una discusi\u00f3n bizantina al respecto, sino intentar ser precisos en las definiciones y en la utilizaci\u00f3n de los t\u00e9rminos. Cada uno de estos t\u00e9rminos tiene un sentido, un origen y una direccionalidad. 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