{"id":5533,"date":"2015-09-30T12:57:07","date_gmt":"2015-09-30T10:57:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/?page_id=5533"},"modified":"2015-09-30T13:42:46","modified_gmt":"2015-09-30T11:42:46","slug":"g1-juan-a-sanchez-morales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/g1-juan-a-sanchez-morales\/","title":{"rendered":"G1. Juan A. S\u00e1nchez Morales"},"content":{"rendered":"

Madame Bovary y la arquitectura<\/strong><\/h4>\n
    \n
  1. CONTEXTO Y PLAN<\/li>\n<\/ol>\n

    Una de las consideraciones que ofrece un diagn\u00f3stico de la realidad arquitect\u00f3nica en nuestro entorno conduce a pensar que la arquitectura como disciplina ha sufrido una p\u00e9rdida significativa de participaci\u00f3n en diversos campos de conflicto que reclaman alg\u00fan tipo de intervenci\u00f3n. Sea por la relevancia medioambiental, por la complejidad infraestructural o por la delicadeza patrimonial la arquitectura se ha ido viendo desplazada hacia el exterior de la esfera reflexiva, p\u00fablica en particular. El curso pretende indagar en este fen\u00f3meno posible, concretarlo y dimensionarlo, al tiempo que ofrecer muestras de que la arquitectura, y muy especialmente, a partir de nuevos recursos, procedimientos y herramientas, puede seguir constituyendo una disciplina \u00fatil y colaborativa en la gesti\u00f3n multidisciplinar de lo com\u00fan y lo complejo.<\/p>\n

      \n
    1. DELANTE Y DETRAS<\/li>\n<\/ol>\n

      En el origen se propone trabajar a lo largo del curso en dos caminos paralelos y complementarios. El camino 1 se corresponder\u00e1 con el desarrollo de un programa que lo traza el profesor en solitario y se traslada a los alumnos; los alumnos, pues siguen al profesor. El camino 2 se corresponde con un programa que se construye a partir de la demanda de intereses de los alumnos que se concretar\u00e1 tras un proceso de participaci\u00f3n y debate interno; el profesor, pues, sigue a los alumnos. As\u00ed un programa estar\u00e1, en el origen, completamente determinado mientras que el otro arrancar\u00e1 desde la completa indeterminaci\u00f3n. Lo que sigue se corresponder\u00e1 con las especificaciones preliminares del primer camino; del segundo, en el inicio del curso, solo se conocer\u00e1 la l\u00ednea de salida.<\/p>\n

        \n
      1. TEORIA Y EMPLAZAMIENTOS (1\u00aafase)<\/li>\n<\/ol>\n

        En una primera fase se trabajar\u00e1, de nuevo simult\u00e1neamente, en dos \u00e1reas. A saber:<\/p>\n

        Area 1: Elaboraci\u00f3n de marco te\u00f3rico de referencia.<\/p>\n

        Area 2: Selecci\u00f3n de espacios de expulsi\u00f3n.<\/p>\n

        Para la elaboraci\u00f3n del marco te\u00f3rico se propone indagar en los siguientes conceptos:<\/p>\n

        Concepto 1: 3\u00aa ola de cr\u00edtica institucional (Brian Holmes)<\/p>\n

        Concepto 2: Ecolog\u00eda pol\u00edtica (Ivan Illich)<\/p>\n

        Concepto 3: Cosmopol\u00edtica (Isabelle Stengers)<\/p>\n

        Concepto 4: Acontecimiento (Slavoj Zizek)<\/p>\n

        Para la selecci\u00f3n de emplazamientos se buscar\u00e1n hasta tres situaciones de controversia consolidada en las que la arquitectura no hay sido considerada como agente participante. De momento se sugiere una: La conexi\u00f3n peatonal norte-sur de La Manga por La Enca\u00f1izadas. Se considerar\u00e1n condiciones, como es el caso, la existencia tanto de una discusi\u00f3n p\u00fablica candente como de estudios disciplinares concluyentes.<\/p>\n

          \n
        1. INDIVIDUAL Y COLECTIVO (2\u00aa fase)<\/li>\n<\/ol>\n

          Los tres emplazamientos seleccionados se distribuir\u00e1n uniformemente entre los alumnos y cada uno de ellos concebir\u00e1 y desarrollar\u00e1 una propuesta arquitect\u00f3nica concreta que constituya una participaci\u00f3n espec\u00edfica en el espacio en disputa, siempre guiada o referenciada al marco te\u00f3rico ya disponible.<\/p>\n

          Con los materiales reunidos en torno a cada emplazamiento y sus correspondientes autores se organizar\u00e1 un grupo de trabajo que debe concluir en una propuesta particular \u00fanica, resultado de una construcci\u00f3n colectiva.<\/p>\n

            \n
          1. INFORME Y EXPOSICION (3\u00aafase)<\/li>\n<\/ol>\n

            En torno a cada emplazamiento se elaborar\u00e1 un documento, con formato de Informe-propuesta, que reunir\u00e1 el marco te\u00f3rico, las discusiones internas, la propuesta colectiva y una estimaci\u00f3n de sus efectos. El curso, por tanto, se dirige hacia la realizaci\u00f3n de un documento de compromiso orientado hacia una presencia p\u00fablica.<\/p>\n

            En consecuencia asociado a cada Informe se concebir\u00e1 un programa de difusi\u00f3n que deber\u00e1 concretarse en una exposici\u00f3n y unas mesas de debate.<\/p>\n

              \n
            1. VIAJES Y AVATARES<\/li>\n<\/ol>\n

              En el programa del curso se incluir\u00e1n estancias con pernoctaci\u00f3n en los emplazamientos seleccionados as\u00ed como la visita a otros espacios en los que se detecten elementos de inter\u00e9s relacionados con este programa.<\/p>\n

              Por otro lado cada alumno debe elegir un profesional en activo (Spatial Agency<\/em>) cuyas pr\u00e1cticas se consideren de referencia para estudiar en profundidad su posici\u00f3n intelectual, as\u00ed como sus procedimientos proyectuales, de forma que en determinados momentos se pueda reclamar su opini\u00f3n para orientar decisiones.<\/p>\n

               <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Madame Bovary y la arquitectura CONTEXTO Y PLAN Una de las consideraciones que ofrece un diagn\u00f3stico de la realidad arquitect\u00f3nica en nuestro entorno conduce a pensar que la arquitectura como disciplina ha sufrido una p\u00e9rdida significativa de participaci\u00f3n en diversos campos de conflicto que reclaman alg\u00fan tipo de intervenci\u00f3n. Sea por la relevancia medioambiental, por […]<\/p>\n","protected":false},"author":1037,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5533","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5533","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1037"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5533"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5533\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5621,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5533\/revisions\/5621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5533"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}