{"id":5671,"date":"2015-10-20T17:16:19","date_gmt":"2015-10-20T15:16:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/?page_id=5671"},"modified":"2015-10-20T17:16:19","modified_gmt":"2015-10-20T15:16:19","slug":"p-f-g-plan-2010","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/curso-2015-16\/p-f-g-plan-2010\/","title":{"rendered":"P.F.G. plan 2010"},"content":{"rendered":"<h3><strong>1_CONSIDERACIONES GENERALES<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Consideramos que el PFC es un \u00faltimo trabajo que, b\u00e1sicamente, debe cumplir con una doble condici\u00f3n:<\/li>\n<li>Demostrar la asimilaci\u00f3n integrada del conocimiento adquirido a lo largo de la titulaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Acreditar capacidad suficiente para incorporarse con solvencia al ejercicio profesional.<\/li>\n<li>El PFC ser\u00e1 el \u00faltimo ejercicio formativo, en tanto que se desarrolla en el \u00e1mbito universitario, aunque pueda ser, complementariamente, el primer elemento de un \u201cbook\u201d profesional.<\/li>\n<li>El PFC, como trabajo universitario debe representar una aportaci\u00f3n de inter\u00e9s para el conocimiento de la arquitectura en general y del proyecto como herramienta b\u00e1sica de trabajo en particular. En este aspecto el PFC no debe ser antes un simulacro de un proyecto real que un ejercicio de investigaci\u00f3n y proposici\u00f3n.<\/li>\n<li>Al menos en la misma medida que en el ejercicio profesional pueden reconocerse diversos registros laborales, el PFC est\u00e1 completamente abierto a la experimentaci\u00f3n de m\u00faltiples sistemas de interpretaci\u00f3n de las condiciones inicialmente enunciadas.<\/li>\n<li>Este tribunal apoya la programaci\u00f3n por fases de su elaboraci\u00f3n (3 fases), aunque no considera obligatorio su seguimiento, pudiendo un alumno presentarse directamente a la fase 3 sin pasar por las fases anteriores..<\/li>\n<\/ul>\n<p>En el caso de que el alumno se adapte a la programaci\u00f3n\u00a0 por fases el porcentaje de relevancia estimado para cada una de ellas seguir\u00eda la serie siguiente: 30\/60\/10<\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3>2_ORGANIZACI\u00d3N Y ESTRUCTURA<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"height: 248px\" width=\"560\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"113\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"113\">C<\/td>\n<td width=\"113\">M<\/td>\n<td width=\"113\">Y<\/td>\n<td width=\"113\">K<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 1)<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 2)<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 3)<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 4)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">Subgrupo A<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + ESTR<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + CONS<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + URB<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + COMP<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">Subgrupo B<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + EGA<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + INS<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + URB<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + PROY<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>PROY: Proyectos Arquitect\u00f3nicos<\/p>\n<p>EGA: Expresi\u00f3n Gr\u00e1fica Arquitect\u00f3nica<\/p>\n<p>CONS: Construcciones Arquitect\u00f3nicas<\/p>\n<p>INST: Instalaciones<\/p>\n<p>URB: Urbanismo<\/p>\n<p>COMP: Composici\u00f3n Arquitect\u00f3nica<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Plan de Estudios prev\u00e9 una docencia de 5h por semana durante el 1er semestre. As\u00ed, cada semana 2 grupos impartir\u00e1n docencia de manera simult\u00e1nea de 4 a 6:30 p.m. y los otros 2 grupos de 6:30 a 9:00 p.m. Por otro lado, los grupos ir\u00e1n rotando de horario y aula para favorecer el mayor intercambio posible entre las distintas \u00e1reas de conocimiento.<\/p>\n<p>Del mismo modo, cada subgrupo (asociado a un \u00e1rea de conocimiento distinta) ejercer\u00e1 la docencia en semanas alternas.<\/p>\n<h3>3_CALENDARIO Y AULAS<\/h3>\n<p>C.a = Joaqu\u00edn Alvado + Antonio Maci\u00e1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 C.b = Joaqu\u00edn Alvado + \u00c1ngel Allepuz<\/p>\n<p>M.a = Pencho + Gema Ram\u00edrez Pacheco \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0M.b = Pencho + \u00c1ngel B. Gonz\u00e1lez<\/p>\n<p>Y.ab = Miguel Mesa + Vicente Iborra<\/p>\n<p>K.a = Enrique Nieto + Jose Luis Oliver\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 K.b = Enrique Nieto + Jose Mar\u00eda Torres<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1er CUATRIMESTRE s\u00f3lo<\/p>\n<table style=\"height: 1885px\" width=\"560\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"41\">Sem.<\/td>\n<td width=\"71\">Martes<\/td>\n<td width=\"82\">Horario<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94\">Aulas<\/td>\n<td width=\"39\">Fase<\/td>\n<td width=\"239\">Observaciones<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">3<\/td>\n<td width=\"71\">22 sep<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94\">Sal\u00f3n Actos<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"39\">0<\/td>\n<td width=\"239\"><strong>I<\/strong> Presentaci\u00f3n Curso\u00a0 \/ Ficha 0<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">4<\/td>\n<td width=\"71\">29 sep<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94\">Aula 04E<\/td>\n<td width=\"239\"><strong>II<\/strong> Revisi\u00f3n Fichas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>5<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"71\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>6<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\"><strong>oct<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"82\">&nbsp;<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>Entrega virtual<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"39\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>X<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"239\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>III Jornada asignaci\u00f3n de grupos y Presentaci\u00f3n de tutores<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"194\">&nbsp;<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94\">Pasillo<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"278\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">6<\/td>\n<td width=\"71\">13 oct<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"82\">4-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">C<\/td>\n<td width=\"52\">M<\/td>\n<td rowspan=\"6\" width=\"39\">1<\/td>\n<td rowspan=\"6\" width=\"239\"><strong>IV<\/strong> Desarrollo Fase 1<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42\">Y<\/td>\n<td width=\"52\">K<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">7<\/td>\n<td width=\"71\">20 oct<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"82\">4-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">C<\/td>\n<td width=\"52\">M<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42\">Y<\/td>\n<td width=\"52\">K<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">8<\/td>\n<td width=\"71\">27 oct<\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"82\">4-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">C<\/td>\n<td width=\"52\">M<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42\">Y<\/td>\n<td width=\"52\">K<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">9<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"71\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">3 nov<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"82\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">4-9 pm<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"42\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"52\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"39\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">X<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"239\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">V Presen. ante PROFESORADO P.F.G.\u00a0 (Final Fase 1)<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"194\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42\">Aula 03D<\/td>\n<td width=\"52\">Aula 05D<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"278\">&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">10<\/td>\n<td width=\"71\">10 nov<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td width=\"42\">C.b<\/td>\n<td width=\"52\">M.b<\/td>\n<td rowspan=\"12\" width=\"39\">&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>2<\/td>\n<td rowspan=\"12\" width=\"239\">&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>VI<\/strong> Desarrollo Fase 2<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"82\">6:30-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">Y.ab<\/td>\n<td width=\"52\">K.b<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">11<\/td>\n<td width=\"71\">17 nov<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td width=\"42\">Y.ab<\/td>\n<td width=\"52\">C.a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"82\">6:30-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">K.a<\/td>\n<td width=\"52\">M.a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">12<\/td>\n<td width=\"71\">24 nov<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td width=\"42\">Y.ab<\/td>\n<td width=\"52\">C.b<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"82\">6:30-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">K.b<\/td>\n<td width=\"52\">M.b<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">13<\/td>\n<td width=\"71\">1 dic<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td width=\"42\">K.a<\/td>\n<td width=\"52\">Y.ab<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"82\">6:30-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">M.a<\/td>\n<td width=\"52\">C.a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">14<\/td>\n<td width=\"71\">9 dic<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td width=\"42\">K.b<\/td>\n<td width=\"52\">Y.ab<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"82\">6:30-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">M.b<\/td>\n<td width=\"52\">C.b<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">15<\/td>\n<td width=\"71\">15 dic<\/td>\n<td width=\"82\">4-6:30 pm<\/td>\n<td width=\"42\">C.a<\/td>\n<td width=\"52\">M.a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"82\">6:30-9 pm<\/td>\n<td width=\"42\">Y.ab<\/td>\n<td width=\"52\">K.a<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">16<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"71\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">22 dic<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"82\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">4-9 pm<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"42\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"52\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"39\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">X<\/span><\/strong><\/td>\n<td width=\"239\"><strong><span style=\"color: #ff0000\">VII Presentaci\u00f3n ante TRIBUNAL<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000\">(final Fase 2)<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"41\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"71\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>29 ene<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\"><strong>(viernes)<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"82\">&nbsp;<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"94\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>Sal\u00f3n Actos + Pasillos<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"39\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>X<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"239\"><span style=\"color: #ff0000\"><strong>VIII Lectura final ante TRIBUNAL<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000\"><strong>(Final Fase 3)<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>4_FASES + CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/h3>\n<p><strong>FASE 1<\/strong><\/p>\n<p>El alumno debe proyectar el material suficiente para convencer al tribunal de que el trabajo est\u00e1:<\/p>\n<ul>\n<li>claramente planteado,<\/li>\n<li>convenientemente contextualizado,<\/li>\n<li>y suficientemente desarrollado,<\/li>\n<\/ul>\n<p>para poder AVANZAR con garant\u00edas y sin incertidumbres.<\/p>\n<p>Con el texto \u201c<span style=\"color: #3366ff\"><strong><a style=\"color: #3366ff\" href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/2010\/10\/20\/que-es-y-que-no-es-fase-1\/\" target=\"_blank\">Qu\u00e9 es y qu\u00e9 no es Fase1<\/a><\/strong><\/span>\u201d creemos que se desarrolla suficientemente esta descripci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/span><\/p>\n<p>La superaci\u00f3n de la Fase1 se alcanzar\u00e1 aportando el material necesario que cada alumno estime conveniente para dar respuesta a los siguientes aspectos:<\/p>\n<ol>\n<li>AMBITO DE INVESTIGACION Y OBJETIVO<\/li>\n<\/ol>\n<p>El alumno delimitar\u00e1 el \u00e1mbito de conocimiento espec\u00edfico en el que propone desarrollar su proposici\u00f3n y cu\u00e1l es su intenci\u00f3n final, destacando los valores que puede representar el proyecto a su t\u00e9rmino. El portfolio se ofrece como procedimiento selectivo para ello, aunque no se exige su utilizaci\u00f3n sistem\u00e1tica.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>FUENTES DE INVESTIGACION<\/li>\n<\/ol>\n<p>El alumno informar\u00e1 de las referencias, fuentes, contexto t\u00e9cnico, cient\u00edfico y\/o cultural en el que desea enmarcar su ejercicio.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>HERRAMIENTAS PROYECTUALES<\/li>\n<\/ol>\n<p>El alumno determinar\u00e1 las herramientas que se dispone aplicar para concretar sus objetivos en una formulaci\u00f3n \u00faltima.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>APLICACI\u00d3N EXPERIMENTAL<\/li>\n<\/ol>\n<p>El alumno exhibir\u00e1 el resultado de unas primeras aplicaciones de las herramientas elegidas sin compromiso de vinculaci\u00f3n con los resultados, pero lo suficientemente claras como para poder valorar la habilidad de su manejo y la utilidad de su aplicaci\u00f3n. En ning\u00fan caso se tratar\u00e1 de fijar los resultados como definitivos, solo representar\u00e1n un ensayo que genere la confianza oportuna para la elaboraci\u00f3n final.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>FORMATO DE TRABAJO.<\/li>\n<\/ol>\n<p>El alumno precisar\u00e1 el formato final de su trabajo en funci\u00f3n del desarrollo del mismo ya realizado y, evidentemente, ajustado a \u00e9l.<\/p>\n<p>El tribunal puntuar\u00e1 la presentaci\u00f3n de cada alumno, en cada uno de estos criterios, de 0 a 10 y superar\u00e1 la fase siempre que la media de todos ellos supere el 5.<\/p>\n<p><strong>FASE 2<\/strong><\/p>\n<p>El alumno presenta todo el trabajo que considera necesario para definir con precisi\u00f3n el objetivo establecido en la fase1, utilizando los soportes y formatos definitivos para la presentaci\u00f3n del trabajo. De forma estrictamente indicativa se considera que se requiere al menos 16 DIN A1 de documentaci\u00f3n gr\u00e1fica diversa en diferentes escalas.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/span><\/p>\n<ol>\n<li>COHERENCIA<\/li>\n<\/ol>\n<p>Los temas formulados en la presentaci\u00f3n del tema han concluido seg\u00fan las expectativas previstas o con desviaciones justificadas por el resultado mejorado.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>LEGIBILIDAD<\/li>\n<\/ol>\n<p>Lineal o del modo que considere bien estructurado el alumno, con recursos gr\u00e1ficos propios del arquitecto, mediante una secuencia est\u00e1ndar de 15 A1s, alterable si est\u00e1 justificado, que recoja la historia de toda la propuesta y muestre todo material de trabajo que se piense \u00fatil, en formato digital o de maquetas.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>ESPECIFICIDAD<\/li>\n<\/ol>\n<p>La simulaci\u00f3n de la que propuesta pueda ser materializada debe hacerse reconocible mediante el desarrollo de detalles y esquemas parciales de los procesos t\u00e9cnicos.<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>APORTACION<\/li>\n<\/ol>\n<p>Puede suponer una originalidad conceptual, metodol\u00f3gica o t\u00e9cnica, enfatizando aquellos procesos que se consideren m\u00e1s relevantes acordes con valores cient\u00edficos, sociales o de otra \u00edndole, dejando constancia de los riesgos que pudieran aparecer.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>PROYECTACION<\/li>\n<\/ol>\n<p>Tiene capacidad para trascender, generando posicionamientos y cr\u00edticas, o de abrir expectativas para futuras elaboraciones personales o ajenas, o de representar el pensamiento colectivo de la Escuela.<\/p>\n<p>El tribunal puntuar\u00e1 la presentaci\u00f3n de cada alumno, en cada uno de estos criterios, de 0 a 10 y superar\u00e1 la fase siempre que la media de todos ellos supere el 5.<\/p>\n<p>El Tribunal recomendar\u00e1 al alumno que parte de su trabajo procede reforzar para mejorar la evaluaci\u00f3n final en la fase 3.<\/p>\n<p>El Tribunal aplicar\u00e1 los criterios de evaluaci\u00f3n e informar\u00e1 al alumno de si la superaci\u00f3n de la fase la hace con claridad de forma que su aprobado final est\u00e1 garantizado o resulta dudoso y depende de la calidad del material complementario que se le reclama para la fase final.<\/p>\n<p><strong>FASE 3<\/strong><\/p>\n<p>Constituye el \u00e9nfasis en algunos aspectos pendientes de concluir en la fase anterior, que pueden ajustarse a los recomendados por el tribunal o a otros que el alumno haya considerado m\u00e1s pertinentes.<\/p>\n<p>Igualmente representa una mejora en el formato de expositivo del trabajo y en la presentaci\u00f3n final en el caso de ser seleccionado para ello.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline\">CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/span><\/p>\n<p>El Tribunal discutir\u00e1 con rigor y en profundidad la presentaci\u00f3n p\u00fablica de los trabajos de los alumnos que hayan sido invitados a ello, junto con la valoraci\u00f3n de los trabajos del resto de alumnos que solo lo hayan expuesto. Evaluando la totalidad de ellos aplicando criterios diversos y contrastados pero no reglados, estableciendo la calificaci\u00f3n final del alumno en el PFC.<\/p>\n<h3>5_PROFESORADO<\/h3>\n<table style=\"height: 526px\" width=\"560\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"113\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"113\">C<\/td>\n<td width=\"113\">M<\/td>\n<td width=\"113\">Y<\/td>\n<td width=\"113\">K<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 1)<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 2)<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 3)<\/td>\n<td width=\"113\">(Grupo 4)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">Subgrupo A<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + ESTR<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + CONS<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + URB<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + COMP<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"113\">Joaqu\u00edn Alvado + Antonio Maci\u00e1<\/td>\n<td width=\"113\">J.A. S\u00e1nchez Morales + Gema Ram\u00edrez Pacheco<\/td>\n<td rowspan=\"3\" width=\"113\">&nbsp;<\/p>\n<p>Miguel Mesa + Vicente Iborra<\/td>\n<td width=\"113\">Enrique Nieto +<\/p>\n<p>Jose Luis Oliver<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">Subgrupo B<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + EGA<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + INS<\/td>\n<td width=\"113\">PROY + PROY<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">&nbsp;<\/td>\n<td width=\"113\">Joaqu\u00edn Alvado + \u00c1ngel Allepuz<\/td>\n<td width=\"113\">J.A. S\u00e1nchez Morales + \u00c1ngel Benigno Gonz\u00e1lez<\/td>\n<td width=\"113\">Enrique Nieto + Jose Mar\u00eda Torres<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>6_TRIBUNALES<\/h3>\n<p>Por definir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1_CONSIDERACIONES GENERALES Consideramos que el PFC es un \u00faltimo trabajo que, b\u00e1sicamente, debe cumplir con una doble condici\u00f3n: Demostrar la asimilaci\u00f3n integrada del conocimiento adquirido a lo largo de la titulaci\u00f3n. Acreditar capacidad suficiente para incorporarse con solvencia al ejercicio profesional. 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