{"id":6313,"date":"2017-09-12T15:55:54","date_gmt":"2017-09-12T13:55:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/?page_id=6313"},"modified":"2017-09-12T16:11:19","modified_gmt":"2017-09-12T14:11:19","slug":"g2-adriana-figueiras","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/g2-adriana-figueiras\/","title":{"rendered":"G2 Adriana Figueiras"},"content":{"rendered":"

Costa Blanca 1967-2067:
\nDocumentaci\u00f3n, Postproducci\u00f3n y Ficci\u00f3n. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>
\nA. Silanes \u00a0+ A. Figueiras<\/strong><\/h4>\n

Somos habitantes de las secuelas de la modernizaci\u00f3n, del fen\u00f3meno tur\u00edstico. Un fen\u00f3meno que ha provocado el que probablemente ha sido el mayor cambio tanto social como urbano del \u00faltimo siglo en Espa\u00f1a. La conquista de las vacaciones pagadas para las clases trabajadoras y el desarrollo del transporte permitieron el nacimiento de una nueva industria que en Espa\u00f1a floreci\u00f3 vertiginosamente gracias a su clima y a la permisividad urban\u00edstica del r\u00e9gimen.<\/p>\n

1966-2066. El curso se desarrolla en el espacio de tensi\u00f3n entre la realidad m\u00e1s pr\u00f3xima y su enorme potencial de derivar en diferentes escenarios. Cada alumno es el art\u00edfice de su propio futuro. Entre todos se genera una investigaci\u00f3n colectiva plural, multifocal, cuyo \u00e1mbito de trabajo son diversos edificios tur\u00edsticos de toda la `Costa Blanca\u00b4: Campoamor, Torrevieja, Guardamar, Santa Pola, Alicante, San Juan, Villajoyosa, Benidorm, Altea, Calpe, Moraira, Javea y Denia.<\/p>\n

Se trata de un trabajo que contribuye en la construcci\u00f3n del relato de la Costa Blanca, un relato que no s\u00f3lo comprende lo que ha sucedido, sino que explora a su vez lo que puede suceder, \u00a0todo aquello en lo que puede convertirse. Act\u00faa sin nostalgia, pero con memoria.<\/p>\n

El curso plantea una serie de viajes: Del pasado al futuro, de lo individual a lo colectivo, de lo peque\u00f1o a lo grande, de lo conocido a lo desconocido, de lo conductivo a lo f\u00edsico\u2026.<\/p>\n

Proyectos 2-4 \u00a0\/ Formas de Vida III<\/strong><\/h5>\n

En la asignatura de Proyectos 2 vamos a trabajar alrededor de las \u201cformas de vida\u201d desde 3 puntos de vista: primero mediante un proceso de investigaci\u00f3n y representaci\u00f3n de realidades existentes y experimentadas (Autobiograf\u00eda), posteriormente realizando propuestas de modos de vida alternativos (Autoproducci\u00f3n) y por \u00faltimo mediante acciones performativas a modo de test de esos proyectos (Autoconstrucci\u00f3n)<\/p>\n

www.lifestylesegundaresidencia.tumblr.com<\/a><\/p>\n

Proyectos 3-5 \/ 2\u00aa Residencia IV<\/h5>\n

En proyectos 3 los alumnos trabajar\u00e1n en pareja sobre un edificio de arquitectura tur\u00edstica de la Costa Blanca<\/p>\n

El trabajo se divide en 3 fases que se desarrollan en 3 \u00e1mbitos temporales distintos:<\/p>\n

Documentaci\u00f3n> Reconstrucci\u00f3n del relato de los \u00faltimos 50 a\u00f1os. Tanto en primera persona mediante nuestra experiencia inteligente de la realidad actual, como mediante la recopilaci\u00f3n de planos originales, fotograf\u00edas de \u00e9poca, cat\u00e1logos.<\/p>\n

Postproducci\u00f3n> La ciudad se construye sobre la ciudad, habitamos el sustrato de la ciudad futura. Durante el proceso de proyecto se desarrollan escenarios alternativos, que desencadenar\u00e1n transformaciones de los edificios existentes. Una \u201crenderizaci\u00f3n\u201d de escenarios de futuro cuyo valor no reside en lo que consiguen fijar, sino en su capacidad de abrir nuevas posibilidades.<\/p>\n

Ficci\u00f3n> El trabajo no termina con la propuesta material, no s\u00f3lo se formaliza la propuesta, sino que se pone en funcionamiento y se debaten sus consecuencias. La arquitectura emerge como manera a trav\u00e9s de la cual repensar todos los temas, de los m\u00e1s pol\u00edticos a m\u00e1s los m\u00e1s pr\u00e1cticos.<\/p>\n

www.segundaresidencia.tumblr.com<\/a><\/p>\n

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