![\"\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/proyectosarquitectonicos\/files\/2019\/03\/Imagen-P6-Jose-Carrasco.jpg\")
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Sense of Belonging<\/strong><\/p>\n Pregnancias, identidades y espacios compartidos<\/p>\n Common Extra House Lab 2018-2019<\/p>\n Arraigar<\/em>: aclimatar, adaptar, acomodar, asentar, afincar, avecinar, naturalizar, prender, habitar, \u2026 (R.A.E., 2014).<\/p>\n Contexto<\/strong><\/p>\n El curso \u201cSentido de Pertenencia\u201d aprende de experiencias que han conseguido cohesionar una comunidad durante generaciones, modelar su identidad y reconfigurar sus arquitecturas.<\/p>\n En todos los casos de trabajo, el sentido de pertenencia aparecer\u00e1 como algo bien definido, mutado o trastocado. Pero \u00bfen qu\u00e9 consiste este sentido? A trav\u00e9s de unos pocos ejemplos, se podr\u00eda decir que es lo que consigue mantener cohesionado un grupo, sea \u00e9ste la comunidad de sapiens hace miles de a\u00f1os (Harari 2015); o de estudiantes que participan junto al arquitecto Kroll en el dise\u00f1o de su facultad (Bouchain 2013); o de veteranos de guerra que acaban con patolog\u00edas psicol\u00f3gicas en sus retornos (Junger 2016). Es tambi\u00e9n la dimensi\u00f3n socio-natural, esa polil\u00ednea que engloba todos los agentes para los que se proyecta, en m\u00faltiples talleres de esta escuela durante a\u00f1os.<\/p>\n Metodolog\u00eda <\/strong><\/p>\n Una serie de ejercicios cortos ayudaran a fijar esa comunidad para la cual el estudiante proyecta, usando como hilo conductor el texto \u201cJourneys\u2026\u201d editado por Giovanna Borasi para la Canadian Centre for Architecture que especula con la transterritorialidad y habla de c\u00f3mo frutos, animales, objetos y habilidades acaban reconfigurando una parte del entorno al que llegan. En dicho libro, cada cap\u00edtulo es un relato entorno a un concepto: p.e., \u201cherencia\u201d se refiere al modo en que granjas y casas reflejan los or\u00edgenes de quienes las levantan, como ocurri\u00f3 con emigrantes del Sur de Estados Unidos en Liberia; o \u201cvalor\u201d, que cuenta el caso del ibis, ave sagrada domesticada en el periodo ptolemaico para ofrendas, importada a finales del XX a un zoo del Loire, donde al empezar a criar fuera de los l\u00edmites acab\u00f3 provocando una crisis ecol\u00f3gica; o \u201ctipolog\u00eda\u201d, que cuenta el caso del \u201ccallcentre\u201d, entendido como ese tiempo y espacio f\u00edsico que el viajero o inmigrante necesita en su vida para comunicarse con alguien m\u00e1s.<\/p>\n El estudiante escoger\u00e1 una historia patrimonial impregnada de un saber hacer de fuerte car\u00e1cter asociativo, con alguna mutaci\u00f3n de sus componentes humanos o desplazamiento geogr\u00e1fico generacional.<\/p>\n A modo de demostraci\u00f3n trans-local, el estudiante aplicar\u00e1 lo aprendido en una parte del edificio de Filosof\u00eda y Letras 1 del Campus us\u00e1ndolo como destinatario, contenedor \u201cneutro\u201d, de una nueva generaci\u00f3n de salas y espacios naturales anexos, reprogramando su car\u00e1cter filos\u00f3fico-ling\u00fc\u00edstico, sus huertos experimentales, sus laboratorios, incluso su capilla, que ahora aparecen yuxtapuestos y sin historias que los conecten.<\/p>\n Objetivos<\/strong><\/p>\n Explorar c\u00f3mo sentimientos de arraigo, pertenencia de comunidades y labores (taskscapes, Ingold, 2011) son \u00fatiles para repensar espacios de la vida universitaria. Aproximarse al patrimonio de las comunidades para encontrar esa alteridad que nos habla de bienes comunes e inmateriales.<\/p>\n Dise\u00f1ar para un caso concreto que podr\u00edamos llamar \u201cCultural-heritage facility\u201d y probar m\u00e9todos para poner en valor esos sentidos de pertenencia, generando nuevos registros y cartograf\u00edas.<\/p>\n Bibliograf\u00eda<\/strong><\/p>\n Boeri, S. (2011). \u201cProyecto USE. Uncertain States of Europe\u201d dentro de Koolhaas, Boeri, Kwinter, Tazi y Obrist (ed) \u201cMutaciones\u201d Ed Actar. pp 338-483.<\/p>\n Borasi, G. (2010). \u201cJourneys. How travelling fruit, ideas and buildings rearrange our environmen\u201d. Ed Canadian Centre for Architecture.<\/p>\n Bouchain, P. (2013). \u201cSimone & Lucien Kroll. Une architecture habit\u00e9e\u201d. Ed Actes Sud.<\/p>\n Casanovas, LL., Gal\u00e1n, I., M\u00ednguez, C., Navarrete, A., Otero, M. (2016). \u201cAfter belonging : the objects, spaces, and territories of the ways we stay in transit\u201d. Ed Lars Muller.<\/p>\n Gonz\u00e1lez, I. y Otero, I., (2014). \u201cRevoltes\u201d. Ed Dau.<\/p>\n Harari, Y. (2015). \u201cSapiens. De Animales a Dioses\u201d Ed Debate.<\/p>\n Ingold, T. (2011). \u201cBeing Alive. Essays on movement, knowledge and description\u201d. Ed Routledge.<\/p>\n Junger, S. (2016). \u201cTribu. Sobre vuelta a casa y pertenencia\u201d. Ed Capitan Swing.<\/p>\n Sennett, R. (2012). \u201cLa comunidad. La pr\u00e1ctica del compromiso personal\u201d dentro de \u201cJuntos. Rituales, placers y pol\u00edtica de cooperaci\u00f3n\u201d. Ed Anagrama. pp 347-383.<\/p>\n Till, J. (2005). \u201cThe negotiation of hope\u201d dentro de Blundell (ed) \u201cArchitecture and participation\u201d. Ed Routledge. pp 23-42.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sense of Belonging Pregnancias, identidades y espacios compartidos Common Extra House Lab 2018-2019 Arraigar: aclimatar, adaptar, acomodar, asentar, afincar, avecinar, naturalizar, prender, habitar, \u2026 (R.A.E., 2014). Contexto El curso \u201cSentido de Pertenencia\u201d aprende de experiencias que han conseguido cohesionar una comunidad durante generaciones, modelar su identidad y reconfigurar sus arquitecturas. 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