\u00bfQU\u00c9 ES Y NO ES LA FASE 1?<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
NO ES:<\/p>\n
-La fase 1 de hace dos a\u00f1os<\/p>\n
-Un simple ejercicio de rellenar una ficha.<\/p>\n
-Enunciar intereses o intuiciones<\/p>\n
-Una acumulaci\u00f3n incontrolada de datos<\/p>\n
<\/p>\n
ES:<\/p>\n
-Un ejercicio proyectual de seleccionar datos fundamentales para el desarrollo elaborado de un PFC<\/p>\n
-Un ejercicio de distinci\u00f3n entre lo que es informaci\u00f3n y lo que es conocimiento<\/p>\n
-Un ejercicio de diferenciaci\u00f3n entre lo que es interesante a priori y lo que es importante o relevante a posteriori<\/p>\n
-Un ejercicio de ordenar+estructurar los datos iniciales en datos m\u00e1s complejos. S\u00f3lo estos \u00faltimos ser\u00e1n material de trabajo y correcci\u00f3n.<\/p>\n
-Capacidad cr\u00edtica de depurar las intuiciones o intereses previos en una selecci\u00f3n acertada de datos relevantes para el proyecto elegido.<\/p>\n
-Reconocer los aut\u00e9nticos valores de un proyecto.<\/p>\n
-Llegar a un grado de definici\u00f3n conceptual de fase 2 pero no a\u00fan grado de definici\u00f3n y elaboraci\u00f3n gr\u00e1fica de fase 2.<\/u><\/strong><\/p>\n <\/p>\n ACLARACIONES:<\/p>\n -Cuando de un enunciado de fase 1 puede surgir cualquier proyecto, no se estar\u00e1 en situaci\u00f3n de pasar de fase 1. El PFC es uno y tiene sus datos espec\u00edficos de trabajo.<\/p>\n -El tribunal no valorar\u00e1 intuiciones ni intereses. S\u00f3lo herramientas proyectuales aparecidas del desarrollo de los mismos.<\/p>\n -La definici\u00f3n que pedimos no implica hacer, inevitablemente, \u201cun edificio\u201d. La precisi\u00f3n debe estar detr\u00e1s de la elaboraci\u00f3n futura de un video, de la programaci\u00f3n urban\u00edstica de una ciudad, de un sistema de gesti\u00f3n de un territorio determinado, de un objeto de decoraci\u00f3n o de una investigaci\u00f3n gr\u00e1fica y ortodoxa\u2026.<\/u><\/strong><\/p>\n <\/p>\n CONSEJOS:<\/p>\n -El ejercicio proyectual para pasar de la primera acumulaci\u00f3n incontrolada de intuiciones a datos importantes\/relevantes para el proyecto requiere de un primer acercamiento gr\u00e1fico a la propuesta. Comenzar a dibujar los primeros datos es fundamental para poder depurarlos y saber distinguir qu\u00e9 es lo importante para el proyecto o no.<\/p>\n -No se trata de hacer una carambola mental de estructuraci\u00f3n de conocimientos para poder empezar a dibujar (en el sentido amplio de la palabra). Se trata de dibujar y pensar al mismo tiempo para poder reconocer los valores reales sobre los que construir el proyecto. En el momento en el que el alumno reconoce los valores de Fase 1 estar\u00e1 en condici\u00f3n de pasar a la Fase 2, la cual consiste, b\u00e1sicamente, en desarrollar estos valores.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n EJEMPLOS:<\/p>\n -Decir \u201cel valor de mi proyecto es su relaci\u00f3n con la naturaleza\u201d es no decir nada en absoluto. Decir, por ejemplo. \u201cmi proyecto se sit\u00faa en el per\u00edmetro de un claro de bosque, marcando esta aspiraci\u00f3n y construyendo un umbral entre la masa verde boscosa por lo que la construcci\u00f3n de su secci\u00f3n responder\u00e1 a esto(\u2026)\u201d o que desde el per\u00edmetro interior s\u00f3lo se ve cielo, el cual al marcar el paso del d\u00eda por el cambio de color e intensidades lum\u00ednicas, tiene connotaciones favorables al propio programa desarrollado\u201d o, por ejemplo, explicar c\u00f3mo la secci\u00f3n de la propuesta responde a la secci\u00f3n de aire, verde de las copas, paisaje de troncos, etc. Esto es algo t\u00edpico pero m\u00e1s preciso.<\/p>\n Tambi\u00e9n puede hablar de naturaleza, por ejemplo, explicando que el sistema de gesti\u00f3n de agua reciclada puede permitir el crecimiento de cierta superficie de especies vegetales y formar un \u00e1rea verde como herramienta cr\u00edtica de orden superior como, por ejemplo, en el contexto de ausencia de espacios verdes en una ciudad, etc.<\/p>\n <\/p>\n Todos estos son ejemplos muy directos que podr\u00e1n estar mejor o peor. Pero, lo importante es que tienen un posicionamiento claro proyectual sobre el cual elaborar el proyecto.<\/p>\n <\/p>\n Lo acertado o no de este planteamiento preciso de naturaleza es lo que el tribunal valorar\u00eda.<\/p>\n <\/p>\n Otro ejemplo, decir que \u201cotro valor de mi proyecto es la circulaci\u00f3n interconectada y la cohabitaci\u00f3n de usos y circulaciones\u201d es no decir nada. Decir, por ejemplo, \u201cel recorrido p\u00fablico se produce por el interior de mi edificio provocando que romper con el car\u00e1cter institucional del mismo al permitir que el mundo interior del trabajador sea expl\u00edcito y en contacto con el visitante (\u2026) que el acceso es en rampa, espiral, l\u00ednea recta o lo que sea, y que a medida que subes o te alejas de determinado punto el programa al cual sirve se particulariza (\u2026) o decir que el p\u00fablico accede por el interior y los privados por el exterior, invirtiendo de partida el binomio p\u00fablico\/privado = fuera\/dentro\u2026.<\/p>\n Como pod\u00e9is ver, estos enunciados no son nada del otro mundo pero definen un posicionamiento de partida.<\/p>\n <\/p>\n Hablar de naturaleza o de cohabitaci\u00f3n de usos y circulaciones son s\u00f3lo INTUICIONES. Los ejemplos son DATOS PROYECTUALES.<\/p>\n <\/p>\n A partir de ahora, s\u00f3lo se valorar\u00e1 lo segundo.<\/p>\n <\/p>\n CONCLUSI\u00d3N:<\/p>\n <\/p>\n En la fase 1 se valora, principalmente, LA CAPACIDAD CR\u00cdTICA de pasar de lo que es INTERESANTE a lo que es IMPORTANTE.<\/p>\n <\/p>\n En la fase 1 se valora, principalmente, LA CAPACIDAD CR\u00cdTICA de pasar de INTUICIONES a DATOS RELEVANTES.<\/p>\n <\/p>\n En la fase se valora, principalmente, LA CAPACIDAD CR\u00cdTICA de pasar de lo que es INFORMACI\u00d3N a lo que es CONOCIMIENTO.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfQU\u00c9 ES Y NO ES LA FASE 1? 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