{"id":534,"date":"2011-03-09T12:50:57","date_gmt":"2011-03-09T12:50:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/"},"modified":"2022-02-20T06:45:42","modified_gmt":"2022-02-20T06:45:42","slug":"7-projecte-dinvestigacio-tgd-i-tdah","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/7-projecte-dinvestigacio-tgd-i-tdah\/","title":{"rendered":"5.- Projecte d’investigaci\u00f3 TEA i TDAH-TDA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Des de la Facultat d’Educaci\u00f3 de la Universitat d’Alacant i dintre del marc Europeu d’Educaci\u00f3 Superior, estem desenvolupant diferents projectes pilots per a millorar la nostra doc\u00e8ncia.<\/p>\n

Entre els diferents projectes, es troba el disseny d’assignatures en les quals preval la import\u00e0ncia i el desenvolupament de compet\u00e8ncies relacionades amb la pr\u00e0ctica professional dels futurs graduats. Entre aquestes compet\u00e8ncies es troben el treball col\u00b7laboratiu en equips multidisciplinars i les habilitats de comunicaci\u00f3 oral. A m\u00e9s, per a aconseguir arribar a tals prop\u00f2sits, s’ha dissenyat una doc\u00e8ncia centrada en l’aprenentatge a trav\u00e9s de projectes d’investigaci\u00f3, partint de l’estudi de diversos trastorns del desenvolupament i comportamentals que poden tenir una incid\u00e8ncia significativa en entorns educatius. S\u2019han escollit TGD i TDAH per a elaborar de forma col\u00b7laborativa (un grup d’alumnes de Psicopedagogia juntament amb un grup d’alumnes d’Enginyeria Inform\u00e0tica) una plataforma on line<\/em>, que facilite la comunicaci\u00f3 entre els diferents contextos participants de l\u2019educaci\u00f3 dels xiquets que pateixen mencionats trastorns (fam\u00edlia, centre escolar, professionals cl\u00ednics i professionals de serveis de suport extraescolar).\"\"<\/a><\/p>\n

Aquesta plataforma contindr\u00e0, una vegada finalitzada la seva elaboraci\u00f3 i posterior avaluaci\u00f3, una s\u00e8rie d’instruments de recollida d’informaci\u00f3 que facilitar\u00e0 que els professionals encarregats del diagn\u00f2stic i de les conseg\u00fcents intervencions terap\u00e8utiques, obtinguin r\u00e0pidament informaci\u00f3 per a desenvolupar el seu treball. A m\u00e9s, utilitzant t\u00e8cniques inform\u00e0tiques basades en intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, la aplicaci\u00f3, despr\u00e9s de l’avaluaci\u00f3 de les respostes aconseguides des dels diversos \u00e0mbits, permetr\u00e0 l’orientaci\u00f3 en el diagn\u00f2stic als distints professionals.<\/p>\n

En aquesta p\u00e0gina del bloc penjarem materials que poden ajudar-nos a assolit m\u00e9s coneixements a prop del trastorns treballats. A m\u00e9s, podeu consultar la nostra wiki<\/a><\/strong>, eina que hem fet servir com a plataforma per a compartir informaci\u00f3 durant el proces d’investigaci\u00f3.<\/p>\n

Noticia TGD i TDAH (Europa Press)<\/strong><\/a><\/p>\n

TEA<\/strong> (TGD – Autisme – Aspergir – Rett)<\/p>\n

El seg\u00fcent llibre descriu de forma senzilla i clara com un xiquet amb S\u00edndrome d’Aspergir ent\u00e9n el m\u00f3n que l’envolta. Este material a sigut utilitzat a l’escoles per a que els companys d’un alumne comprenguen millor els comportaments, a voltes fora de la norma, d’un company amb un trastorn similar.<\/p>\n

El curioso incidente del perro a media noche<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

Mi hermanito de la luna<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/0HRD310kVOY\" width=\"450\" height=\"375\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

Temple Grandin<\/a><\/p>\n

Aquesta pel\u00b7l\u00edcula narra la historia del cas especial d’una dona afectada per la S\u00edndrome d’Aspergir que es supera a s\u00ed mateixa fins arribar a sorprendre a tots els que la coneixen. Temple ha arribat a ser docent universit\u00e0ria, escriptora, inventora i acostuma a oferir els seus servicis com a conferenciant en temes relacionats amb autisme.<\/p>\n

—<\/p>\n

Maria y yo
\n<\/a><\/p>\n

Pel\u00b7l\u00edcula-documental que tracta la conviv\u00e8ncia familiar quan tens un fill que peteix autisme.<\/p>\n

—<\/p>\n

Entrevista a Mercedes Belinch\u00f3n<\/p>\n

“El espectro autista, avances en el di\u00e1gnostico”<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

Asociaci\u00f3n Proyecto Autista ASPAU<\/p>\n

Recull de materials audiovisuals<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

O\u2019Pelouro<\/strong><\/p>\n

O\u2019Pelouro es una escola singular, que no hem d\u2019entendre-la com l\u2019escola ordin\u00e0ria que podem extreure del nostre ideari. Es una escola que ha aconseguit trencar amb l\u2019educaci\u00f3 estandarditzada, homog\u00e8nia, com\u00fa del nostre sistema educatiu. L\u2019objectiu pel que lluiten des de O\u2019Pelouro es el de mostrar que es viable que l\u2019escola es convertisca en la clau per a que els alumnes visquen experi\u00e8ncies educatives enriquidores, alliberada de estigmes classistes, on es promulga una educaci\u00f3 igualit\u00e0ria, des de el respecte i evitant les alienacions d\u2019un sistema educatiu uniforme.<\/p>\n

Todos diferentes, todos iguales<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

El tractament biol\u00f2gic com una alternativa possible per a la cura dels casos d’autisme que presenten la seua base en una intoxicaci\u00f3 per metall pesats.<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/YfMMj0E7oJg\" width=\"450\" height=\"375\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/gtkdu4xJOsk\" width=\"450\" height=\"375\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

Prova de Coeficient d’Espectre Autista que t\u00e9 per objectiu quantificar els trets autistes en xiquets entre 4 i 11 anys i est\u00e0 pensat per a que el complimenten els pares o cuidadors.<\/p>\n

AQC<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

Test Infantil de la S\u00edndrome d’Aspergir. Es considera \u00fatil com a prova per a identificar de forma primerenca, en edats compreses entre 4 i 11 anys, la S\u00edndrome d’Aspergir.<\/p>\n

CAST<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

\u00a0TDAH – TDA<\/strong><\/p>\n

Informaci\u00f3 des des diferents perspectives de la medicaci\u00f3 m\u00e9s habitual per al tractament cl\u00ednic del TDAH i TDA:<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/ie9Iu-kLxd4\" width=\"450\" height=\"375\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

Neur\u00f2leg Fred Baughman<\/a><\/p>\n

El neur\u00f2leg Fred Baughman intenta demostrar que no hi han investigacions suficients com per a afirmar que els tractaments farmacol\u00f2gics amb metilfenidato suposa m\u00e9s solucions que contraindicacions per als afectats de TDAH. El material te molt de temps, tant els nostres coneximents del trastorn com el tractament farmacol\u00f2gic han evolucionat, per\u00f2 si que es cert que mostra com els laboratoris farmac\u00e8utics, poden influir en les creences dels professionals de la medecina.<\/p>\n

—<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/jJxqb-hpY5g\" width=\"450\" height=\"375\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

Exemple d’un xiquet que presenta simptomatologia pr\u00f2pia del TDAH.<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/R6fmAnxKFcg\" width=\"450\" height=\"375\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

El sistema educativo es anacr\u00f3nico<\/strong><\/p>\n

En els \u00faltims 50 anys les esferes econ\u00f2mica, cultural i personal han donat un tomb al m\u00f3n sencer. I no obstant aix\u00f2, els sistemes educatius no han mogut un \u00e0pex els seus programes i els seus objectius. Per qu\u00e8 s’avorrixen els xiquets i xiquetes a l’escola? Per qu\u00e8 arriben al m\u00f3n adult sense tindre idea dels seus propis talents i capacitats? Podria ser esta l’arrel del preocupant increment del diagn\u00f2stic de TDAH i TDA?<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/blip.tv\/play\/%2B3KCqdp%2BAg\" type=\"application\/x-shockwave-flash\" width=\"480\" height=\"300\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\"><!--\" width=\"475\" height=\"425\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

Gu\u00eda Pr\u00e1ctica para Educadores. El Alumno con TDAH<\/a> – Fundaci\u00f3n ADANA<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

Pon\u00e8ncia al Congr\u00e9s<\/a><\/p>\n

Segundo Coloquio Nacional de Estudios Cognitivos de Chile. Aportes Actuales de la Ciencia Cognitiva a la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Francisco Aboitiz ens presenta el TDAH des de una perspectiva biologicista i ens parla dels \u00faltims avan\u00e7os m\u00e8dics.<\/p>\n

—<\/p>\n

Hablemos de aquello que parece TDAH y no es TDAH<\/a><\/p>\n

Interessant article que versa entorn als resultats d’una investigaci\u00f3 que certifica que, en un nombre significativament important, hi han diagn\u00f2stics de TDAH que responen a un altre trastorn. Els resultats de la investigaci\u00f3 destaquen qu\u00e9 altres diagn\u00f2stics poden presentar s\u00edmptomes similars als al TDAH, per a facilitar un diagn\u00f2stic diferencial exit\u00f2s.<\/p>\n

—<\/p>\n

Al fil del que vam parlar a classe a prop de la mediaci\u00f3 i els des\u00f3rdens psicol\u00f2gics.<\/p>\n

[kml_flashembed movie=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/wIWuEAFlg1Y\" width=\"475\" height=\"400\" wmode=\"transparent\" \/]<\/code><\/p>\n

—<\/p>\n

10 cosas que todo ni\u00f1o con autismo quisiera que supieras<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

S\u00edndrome de Asperger. Estrategias pr\u00e1cticas para la clase. Una gu\u00eda para profesores<\/a><\/p>\n

—<\/p>\n

P\u00f2ster presentat al Congres d’Investigaci\u00f3 en Doc\u00e8ncia Universit\u00e0ria de la Universitat d’Alacant.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Des de la Facultat d’Educaci\u00f3 de la Universitat d’Alacant i dintre del marc Europeu d’Educaci\u00f3 Superior, estem desenvolupant diferents projectes pilots per a millorar la nostra doc\u00e8ncia. Entre els diferents projectes, es troba el disseny d’assignatures en les quals preval la import\u00e0ncia i el desenvolupament de compet\u00e8ncies relacionades amb la pr\u00e0ctica professional dels futurs graduats. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1687,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-534","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1687"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=534"}],"version-history":[{"count":82,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2146,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534\/revisions\/2146"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/psicologiaeducacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=534"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}