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ΥΠΕΡ ΤΩΝ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

A qué ve este post, si a la Universitat Alacant no tenim filologia clàssica?

Ni la tenim ni la tindrem mai, al pas que anem.

Entre altres motius perquè les assignatures de grec i llatí depenen directament de l’èxit que aquestes matèries tinguen o no en el nivell anterior als centres de Secundària. I ací la veritat és que no hi ha gaire motius per a l’optimisme. De res serviràn els esforços dinamitzadors, la renovació metodològica i l’enstusiasme de molts professors innovadors de clàssiques, si les seues matèries, ja en desigualtat de condicions amb la resta, queden a efectes práctis encara més marginades.

Convalescents encara de la lluita per mantindre el status de les matèries optatives al Batxillerat, l’administració ens sorpren amb una nova iniciativa que amenaça la presència de les nostres especialitats en el sistema educati valenciá. La situació del grec i del llatí empitjora encara més a partir de la recent publicació de l’Acord de Ponderacions per a  l”accés a la universitat per als cursos 2010/2011 i 2011/2012 de la Comissió Gestora dels Process d’Accés i Preinscripció Universitària  firmat el 14 de maig i  vinculant per a les nostres universitats, acord que no refletix, per variar, la normativa estatal (Ordre de 29 de maig, BOE 4 juny).

Des d’ací ens sumem doncs a la crida que llança el col·lectiu de professors de clàssiques  de secundària amb aquest manifest i vos demanem que vos adheriu a la campanya en defensa de les clàssiques recolzada per l’Assessoria de Cultura Clàssica de Sagunt. El manifest amb les signatures electròniques arreplegades es portarán a una propera reunió a finals de juny amb l’esmentada  comissió per tal d’intentar aturar  el disbarat.

Perquè estem tocant  el fons.

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El mito de Prometeo

DE PROMETEO A FRANKENSTEIN: MITO Y TÉCNICA

Os informo de un interesante curso de verano relacionado directamente con nuestra materia de Cultura Griega II, organizado por el  Círculo de Bellas Artes y la Univesidad Carlos III de Madrid, que se realizará del 29 de junio al 3 de julio. Lleva por título  De Prometeo a Frankenstein: mito y técnica.

Según consta en el programa el curso examinará las relaciones entre el pensamiento mitológico y el desarrollo de la técnica a lo largo de la cultura. Estará impartido por especialistas en cultura clásica, cultura contemporánea, historia de la técnica e ingeniería, y atenderá además a la creación artística y poética. Se trata de un intento de superar la escisión de las culturas humanística y tecnológica.

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Cursos-Becas de griego

Cursos de griego moderno en Samos y Creta

Además de los cursos de verano de las que ya os hablé y cuya convocatoria se renueva cada año, recojo aquí un par de opciones alternativas para aprender griego moderno durante las vacaciones:

  • El Ikarian Centre realiza cursos de varios niveles en la isla de  Samos de una, dos y hasta tres semanas. Ofrece estancia gratuita en camping del centro para quienes quieran pagar sólo matrícula. Os podéis llevar incluso vuestra tienda de campaña.

Contactad con Ksenia Sokolenko. Tel. +30 22 750 61140. greek@greekingreece.gr

  • Compaginar clases diarias con naturaleza es lo que posibilita también la Universidad de Creta, dentro del Programa de Griego moderno para extranjeros que desarrolla el Laboratorio de Lingüística del Departamento de Filología. La cosa es seria pues.

Los interesados tendréis que apuraros, ya que las lecciones empiezan el 29 de Junio. Estos cursos son en Rethimno y duran casi un mes; finalizan el 24 de Julio, tiempo suficiente para recorrer bella la isla.

Contacto:  Margarita Tripolitaki +306974497565 y Georgia Catsimali +30 2831 0 77275

Καλό καλοκαίρι!

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El mito de Prometeo

Desde el fondo de la jarra

En una época de crisis económica como la actual, producida por la financiera, y detrás de la cual está obviamente la crisis ideológica, la pérdida de los valores solidarios y del sentido del esfuerzo y de la superación personal, el arte, las letras y las humanidades siguen siendo nuestro pequeño rincón de esperanza. Esperanza de construir un sistema mejor, más justo y equitativo, basado en la igualdad de derechos y la libertad de las personas; un mundo, en definitiva, sin credos, sin temores, sin ambiciones materiales.

Cuando voy conduciendo de camino hacia la universidad a veces me cuestiono si no sería más conveniente empezar a quitarme obligaciones y compromisos, olvidarme de politiqueos, diplomacias hipócritas y otros quebraderos de cabeza producidos por un ambiente universitario plagado de individuos más preocupados por su carrera profesional que por la docencia, y poder dedicar así más tiempo a mi pasión por la pintura y aprender a tocar virtuosamente la flauta travesera.