{"id":707,"date":"2009-11-03T22:33:52","date_gmt":"2009-11-03T20:33:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/?p=707"},"modified":"2010-04-26T13:51:21","modified_gmt":"2010-04-26T11:51:21","slug":"practicas-de-griego-iv-simposio-extremeno-de-estudios-clasicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/2009\/11\/03\/practicas-de-griego-iv-simposio-extremeno-de-estudios-clasicos\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1cticas de griego: IV Simposio Extreme\u00f1o de Estudios Cl\u00e1sicos"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><strong>A la hora de aprender una lengua cl\u00e1sica la gram\u00e1tica ha jugado siempre un papel fundamental. Las explicaciones te\u00f3ricas constitu\u00edan el nucleo de las lecciones magistrales que recib\u00edan los alumnos de nuestras primeras universidades, sobre todo en los niveles iniciales.<br \/>\nSin embargo, el excesivo enfoque gramaticalista, tedioso e improductivo, fue ya denunciado en su dia por algunos humanistas que aconsejaban reducir al m\u00ednimo las reglas gramaticales, potenciando m\u00e1s el uso de la lengua. As\u00ed, por ejemplo, en la universidad de Valencia los cursos de &#8220;principios&#8221; se combinaban con los de &#8220;construcci\u00f3n&#8221;.  En este tipo de clases la pr\u00e1ctica consist\u00eda en ejercicios de lectura en voz alta y memorizaci\u00f3n de pasajes enteros, normalmente en poes\u00eda, as\u00ed como composiciones en griego y lat\u00edn, por escrito o de forma oral, imit\u00e1ndose di\u00e1logos, ep\u00edstolas o discursos que los alumnos representaban o declamaban en p\u00fablico.<br \/>\n\u00bfQu\u00e9 ha quedado de todo esto en la docencia actual?<\/strong><strong> \u00bfC\u00f3mo lograr que nuestros alumnos y estudiantes aprendan mucho, r\u00e1pido y, a ser posible, disfruten de las lenguas cl\u00e1sicas? <a href=\"http:\/\/www.slideshare.net\/santi\/prcticas-de-griego-antiguo\">He aqu\u00ed algunos ejemplos<\/a>.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong> <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A la hora de aprender una lengua cl\u00e1sica la gram\u00e1tica ha jugado siempre un papel fundamental. Las explicaciones te\u00f3ricas constitu\u00edan el nucleo de las lecciones magistrales que recib\u00edan los alumnos de nuestras primeras universidades, sobre todo en los niveles iniciales. Sin embargo, el excesivo enfoque gramaticalista, tedioso e improductivo, fue ya denunciado en su dia [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":265,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[3143,1695,3392],"class_list":["post-707","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","tag-congresos","tag-griego","tag-seec"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/users\/265"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=707"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":879,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707\/revisions\/879"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=707"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=707"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/santiago\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=707"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}