Esta conferencia propone una tesis clara: la inteligencia artificial puede convertirse en el mayor acelerador de los Open Content Resources o en su mayor factor de degradación. La diferencia no la marca la herramienta, sino el criterio pedagógico que la gobierna. Si la IA permite multiplicar formatos, adaptar materiales, personalizar explicaciones y escalar la retroalimentación, entonces amplía de manera extraordinaria la capacidad docente para generar recursos abiertos de calidad. Pero si se utiliza como sustituto acrítico del pensamiento, el resultado puede ser una sobreproducción superficial que erosione el valor mismo de lo abierto.