Sin embargo no es tan com\u00fan su uso en el entorno de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
En la Universidad de Alicante se ha empleado la Pizarra Digital desde 2007 para facilitar la integraci\u00f3n de estudiantes con NEE, dificultades de visi\u00f3n en concreto, en los estudios universitarios.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/files\/2017\/10\/PizarraTactilp.jpg\")
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El correcto seguimiento de asignaturas con extensos contenidos de c\u00e1lculos, f\u00f3rmulas, matem\u00e1ticas, diagramas y presentaciones gr\u00e1ficas es enormemente importante en los estudios de las ramas de Ciencias y Tecnolog\u00edas para los estudiantes con discapacidad visual y\/o mot\u00f3rica. Estos alumnos deben asistir a pr\u00e1cticas y realizar trabajos siguiendo explicaciones que se desarrollan fundamentalmente en la pizarra tradicional.<\/p>\n
Para los alumnos con dificultades de visi\u00f3n, el car\u00e1cter desesperanzador y desmotivador que conlleva el no poder ver lo que escribe el profesor provoca que muchos estudiantes decidan incluso no asistir a clases obligatorias y que opten por prepararse la asignatura por sus propios medios en casa. De este modo, el fracaso est\u00e1 casi garantizado. Por otro lado, para los alumnos con discapacidad mot\u00f3rica esta metodolog\u00eda supone tener que recurrir a apuntes prestados, en la mayor parte de las ocasiones, con los riesgos que ello implica.
\nEn las pruebas realizadas con alumnos con baja visi\u00f3n ha quedado patente que esta tecnolog\u00eda les ayuda a seguir las explicaciones con normalidad ya que todos los desarrollos que el profesor presenta en la pizarra (escritura manual, pdf, powerpoints, accesos a Internet, ejecuci\u00f3n de programas, etc.) pueden ser vistos en tiempo real desde el ordenador de los alumnos con su correspondiente software de ampliaci\u00f3n. El nivel de atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n de estos estudiantes se incrementa y la comprensi\u00f3n se mejora.<\/p>\n
Adem\u00e1s, esto redunda en beneficios tambi\u00e9n para el resto de estudiantes del aula. Lejos de suponer un atraso, el profesor puede volver a trabajar con materiales que escribi\u00f3 en la pizarra al comienzo de clase sin tener que escribirlo de nuevo. Los colores y la posibilidad de incluir animaciones o presentaciones PowerPoint o de otro tipo hace que sea m\u00e1s intuitiva la comprensi\u00f3n de conocimientos de procesos complejos.<\/p>\n
Hoy en d\u00eda, sin embargo, es un medio que puede ser sustituido por el Tablet PC<\/a>, iPad<\/a>, etc..<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pizarra Digital A lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os hemos asistido al boom del uso de las pizarras digitales (ver monogr\u00e1fico del Observatorio Tecnol\u00f3gico del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte) en las aulas de infantil, primaria y secundaria (ver informe del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura y Deporte sobre Accesibilidad, TIC y Educaci\u00f3n) de … <\/p>\n