{"id":3272,"date":"2022-07-27T12:26:12","date_gmt":"2022-07-27T10:26:12","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/?p=3272"},"modified":"2022-07-27T18:05:53","modified_gmt":"2022-07-27T16:05:53","slug":"la-salud-mental-en-la-universidad-de-alicante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/2022\/07\/la-salud-mental-en-la-universidad-de-alicante\/","title":{"rendered":"La Salud Mental en la Universidad de Alicante"},"content":{"rendered":"

El Programa de Asesoramiento Psicol\u00f3gico y Psicopedag\u00f3gico del Centro de Apoyo al Estudiante<\/h2>\n

La salud mental de los estudiantes<\/em><\/strong>\u00a0preocupa recientemente de una manera inusitada, sobretodo desde que nos azot\u00f3 la pandemia por COVID-19. Diversas entidades y colectivos han encontrado el momento propicio para reivindicar algo que en el Centro de Apoyo al Estudiante ya conoc\u00edamos muy bien pues hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os que nos dedicamos a mejorar el\u00a0bienestar psicol\u00f3gico\u00a0de los estudiantes de la Universidad de Alicante<\/em><\/strong>.<\/p>\n

\"Miembros
Miembros de AESPPU<\/figcaption><\/figure>\n

Lejos de modas pasajeras, en el Programa de Asesoramiento Psicol\u00f3gico del CAE<\/em><\/strong>\u00a0de la Universidad de Alicante, no s\u00f3lo hemos atendido miles de estudiantes desde el comienzo de nuestra singladura en el a\u00f1o 1998, sino que tambi\u00e9n hemos podido conocer de primera mano las necesidades psicol\u00f3gicas de los estudiantes de otras universidades espa\u00f1olas y las t\u00e9cnicas y recursos<\/em><\/strong> empleados para contribuir a la mejora de su bienestar psicoemocional. As\u00ed,\u00a0hemos participado activamente en AESPPU<\/em><\/strong> desde el a\u00f1o 2005, la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Servicios Psicol\u00f3gicos y Psicopedag\u00f3gicos universitarios<\/a>, que cuenta con la representaci\u00f3n de m\u00e1s de 30 universidades espa\u00f1olas, formando parte de la Junta de Direcci\u00f3n y alojando la p\u00e1gina web de la asociaci\u00f3n desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os.<\/p>\n

De modo que el Programa de Asesoramiento Psicol\u00f3gico del Centro de Apoyo al Estudiante<\/a>, que cumple 23 a\u00f1os de servicio<\/strong><\/em>\u00a0(Memoria Universidad de Alicante 1998\/99<\/a>), ha atendido ya a m\u00e1s de cuatro mil estudiantes y ha sido testigo privilegiado de la evoluci\u00f3n de la salud mental en la comunidad universitaria de la Universidad de Alicante<\/em><\/strong>.<\/p>\n

En los inicios, dos psic\u00f3logos fueron los encargados de dar forma a un programa en el que los estudiantes manifestaron mayoritariamente precisar asesoramiento psicol\u00f3gico<\/em><\/strong> (por problemas de ansiedad, depresi\u00f3n, resoluci\u00f3n de conflictos de pareja, dificultades con la alimentaci\u00f3n, entre otros), dificultades con el afrontamiento de ex\u00e1menes<\/em><\/strong> y mejora de sus t\u00e9cnicas de estudio<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Este servicio se facilit\u00f3 tanto a trav\u00e9s de entrevistas terap\u00e9uticas individuales como grupales<\/em><\/strong> y talleres<\/em><\/strong>.<\/p>\n

En cursos acad\u00e9micos sucesivos, la demanda no hizo otra cosa \u00a0m\u00e1s que incrementarse<\/em><\/strong>, continuando con el asesoramiento psicol\u00f3gico y el apoyo psicopedag\u00f3gico en t\u00e9cnicas de estudio y afrontamiento de ex\u00e1menes como principales motivos de demanda.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n vamos a mostrar un breve resumen de su evoluci\u00f3n.<\/p>\n

En el curso 99\/00 la distribuci\u00f3n de la demanda sigui\u00f3 el siguiente patr\u00f3n: problemas de autoestima, resoluci\u00f3n de conflictos de pareja, dificultades con las habilidades sociales, orientaci\u00f3n vocacional, dificultades con la ingesta, trastornos neur\u00f3ticos, depresi\u00f3n y ansiedad<\/em><\/strong>, entre los principales.<\/p>\n

\"Gr\u00e1fica<\/p>\n

Ejemplo de fluctuaci\u00f3n de la demanda de asesoramiento psicol\u00f3gico en el CAE en los comienzos del programa por el a\u00f1o 2000<\/a><\/p>\n

En aquel momento, se atendieron 222 estudiantes por dos psic\u00f3logos observando la siguiente distribuci\u00f3n de la atenci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Motiu<\/strong><\/td>\nHomens<\/strong><\/td>\nDones<\/strong><\/td>\nTotal Alumnat<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Assessorament Psicol\u00f2gic<\/td>\n30<\/td>\n58<\/td>\n88<\/td>\n<\/tr>\n
Assessorament Vocacional<\/td>\n7<\/td>\n13<\/td>\n20<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e8cniques d’Estudi<\/td>\n6<\/td>\n21<\/td>\n27<\/td>\n<\/tr>\n
Curs I T\u00e8c. d’Estudi<\/td>\n3<\/td>\n6<\/td>\n9<\/td>\n<\/tr>\n
Curs II T\u00e8c. d’Estudi<\/td>\n11<\/td>\n21<\/td>\n32<\/td>\n<\/tr>\n
Curs III T\u00e8c. d’Estudi<\/td>\n3<\/td>\n7<\/td>\n10<\/td>\n<\/tr>\n
Afrontament d’Ex\u00e0mens<\/td>\n1<\/td>\n4<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
Curs I Afr. de Ex\u00e0mens<\/td>\n2<\/td>\n2<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Curs II Afr. de Ex\u00e0mens<\/td>\n5<\/td>\n9<\/td>\n14<\/td>\n<\/tr>\n
Curs III Afr. de Ex\u00e0mens<\/td>\n2<\/td>\n7<\/td>\n9<\/td>\n<\/tr>\n
Altres<\/td>\n1<\/td>\n3<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
TOTAL<\/strong><\/td>\n71<\/strong><\/td>\n151<\/strong><\/td>\n222<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Adem\u00e1s, como se ven\u00eda constatando que hab\u00eda cierta preocupaci\u00f3n y desinformaci\u00f3n entre el estudiantado en el \u00e1rea de la conducta sexual, se cre\u00f3 el Programa Sexol\u00f3gico del CAE<\/strong><\/em>, por lo que se incorpor\u00f3 un psic\u00f3logo cl\u00ednico especializado en sexolog\u00eda en el curso 2003\/4<\/a>.<\/p>\n

Durante el curso acad\u00e9mico 2004\/5, el total de miembros universitarios continu\u00f3 increment\u00e1ndose, incluidos miembros del PAS y del PDI<\/em><\/strong> de la Universidad de Alicante, sin publicitar demasiado el servicio por el riesgo patente de “morir de \u00e9xito<\/em><\/strong>“.<\/p>\n

La situaci\u00f3n evidenciaba que el Programa de Asesoramiento Psicol\u00f3gico necesitaba m\u00e1s recursos humanos\u00a0<\/em><\/strong>y, aunque se incorporaron sucesivamente diferentes psic\u00f3logos en pr\u00e1cticas y becados, no pudo estabilizarse nueva plantilla, a\u00fan siendo la demanda alt\u00edsima.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Motius<\/em><\/strong><\/td>\nTotal de Cites<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Assessorament Psicol\u00f2gic\u00a0<\/em><\/td>\n139<\/td>\n<\/tr>\n
Assessorament Acad\u00e8mic<\/em><\/td>\n18<\/td>\n<\/tr>\n
Assessorament Vocacional<\/em><\/td>\n24<\/td>\n<\/tr>\n
Afrontament d\u2019Ex\u00e0mens\u00a0<\/em><\/td>\n6<\/td>\n<\/tr>\n
T\u00e8cniques d\u2019Estudi\u00a0<\/em><\/td>\n25<\/td>\n<\/tr>\n
Altres<\/em><\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Total<\/em><\/strong><\/td>\n213<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Ejemplo de la demanda creciente de asistencia psicol\u00f3gica 2004\/5<\/p>\n

\"Gr\u00e1fico
Gr\u00e1fico de total de citas en 2005\/6<\/figcaption><\/figure>\n
\"Gr\u00e1fico
Gr\u00e1fico de demandas en 2009\/10<\/figcaption><\/figure>\n

En 2009, organizamos\u00a0el VI Encuentro de Servicios Psicol\u00f3gicos y Psicopedag\u00f3gicos de las Universidades Espa\u00f1olas<\/a>, que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del\u00a0Dr. D. Wilfried Schumann (U. Oldenburg) que imparti\u00f3 la conferencia: Los servicios psicol\u00f3gicos y psicopedag\u00f3gicos universitarios en el marco del Proceso de Bolonia<\/em><\/strong>.<\/p>\n

En el curso 2010\/11 organizamos el Congreso de Psyche<\/em><\/strong><\/a> (Grupo de trabajo centrado en el Asesoramiento Psicol\u00f3gico en Estudios Superiores) uno de los cuatro grupos trabajo de la Asociaci\u00f3n FEDORA<\/em><\/strong> (Forum Europeo para la Orientaci\u00f3n Acad\u00e9mica), que est\u00e1 integrado por profesionales centrados en la atenci\u00f3n y asesoramiento de estudiantes de las diferentes universidades europeas. A este encuentro asistieron profesionales de 18 pa\u00edses y 48 universidades (Diario Informaci\u00f3n<\/a>).<\/p>\n

Con lo que, nuestra participaci\u00f3n en encuentros internacionales, no hizo m\u00e1s que aumentar con el paso del tiempo.<\/p>\n

En la siguiente tabla del curso 2015\/16 mostramos la demanda atendida empleando algunas categor\u00edas del CIE<\/a>.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
DIAGN\u00d3STICO<\/em><\/strong><\/td>\nVAR\u00d3N<\/em><\/strong><\/td>\nMUJER<\/em><\/strong><\/td>\nTOTAL<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
MENTAL – V. F80-89 T. Desarrollo psicol\u00f3gico<\/em><\/td>\n0<\/td>\n2<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
MENTAL – V. F40-F49 T. neur\u00f3ticos, secundarios a situaciones estresantes y somatomorfos<\/em><\/td>\n4<\/td>\n4<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
MENTAL – V. F30-F39 Trastornos del humor (afectivos)<\/em><\/td>\n10<\/td>\n10<\/td>\n20<\/td>\n<\/tr>\n
MENTAL – V. F41.1 T. de ansiedad generalizada<\/em><\/td>\n16<\/td>\n59<\/td>\n75<\/td>\n<\/tr>\n
MENTAL – V. F84 T. generalizado del desarrollo<\/em><\/td>\n1<\/td>\n0<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
MENTAL – V. F43 Reacci\u00f3n a estr\u00e9s severo y trastornos de adaptaci\u00f3n<\/em><\/td>\n3<\/td>\n4<\/td>\n7<\/td>\n<\/tr>\n
ESTUDIO – Problemas de planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n<\/em><\/td>\n39<\/td>\n26<\/td>\n65<\/td>\n<\/tr>\n
ESTUDIO – Problemas de m\u00e9todo<\/em><\/td>\n2<\/td>\n14<\/td>\n16<\/td>\n<\/tr>\n
ESTUDIO – Problemas de realizaci\u00f3n de trabajos<\/em><\/td>\n0<\/td>\n1<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
ESTUDIO – Problemas de cognitivos<\/em><\/td>\n1<\/td>\n6<\/td>\n7<\/td>\n<\/tr>\n
ESTUDIO – Problemas de respuesta a ex\u00e1menes<\/em><\/td>\n1<\/td>\n13<\/td>\n14<\/td>\n<\/tr>\n
ESTUDIO – Problemas de hablar en p\u00fablico<\/em><\/td>\n2<\/td>\n7<\/td>\n9<\/td>\n<\/tr>\n
VOCACIONAL – Elecci\u00f3n carrera<\/em><\/td>\n2<\/td>\n19<\/td>\n21<\/td>\n<\/tr>\n
VOCACIONAL – Elecci\u00f3n postgrado<\/em><\/td>\n4<\/td>\n1<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
VOCACIONAL – Estrategias empleo<\/em><\/td>\n0<\/td>\n5<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

En el curso 2018\/19 la distribuci\u00f3n de la demanda fue la siguiente<\/p>\n

\"Distribuci\u00f3n
Distribuci\u00f3n por diagn\u00f3stico 2018\/19<\/figcaption><\/figure>\n

Ejemplificando la realidad del aumento de la demanda de atenci\u00f3n en el servicio al igual que ocurr\u00eda en otros servicios psicol\u00f3gicos universitarios.<\/p>\n

\"Diagn\u00f3stico
Diagn\u00f3stico t\u00e9cnicas estudio 2018\/19<\/figcaption><\/figure>\n

Otro dato significativo desvelado a lo largo de todos estos a\u00f1os de pr\u00e1ctica profesional ha sido constatar la mayor demanda de atenci\u00f3n entre el p\u00fablico femino.<\/p>\n

\"Diagn\u00f3stico
Diagn\u00f3stico salud mental 2018\/19<\/figcaption><\/figure>\n

En la misma l\u00ednea de hallazgos, hemos comprobado como la problem\u00e1tica de \u201cansiedad generalizada<\/i><\/b>\u201d ha sido el principal motivo de demanda de los estudiantes de la Universidad de Alicante, al igual que se ha comprobado en otras universidades espa\u00f1olas en nuestra participaci\u00f3n en AESPPU<\/strong>. De este modo, la formaci\u00f3n en el manejo de la ansiedad entre los estudiantes universitarios se convirti\u00f3 en uno de los primeros objetivos del Programa de Asesoramiento Psicol\u00f3gico del CAE y propici\u00f3 entre otras cosas, la publicaci\u00f3n de este blog UAYUDA<\/b>, con una finalidad preventiva, formativa y facilitadora de recursos de autoayuda y experiencias de estudiantes para toda la comunidad universitaria, ya que permite realizar comentarios en los art\u00edculos publicados.<\/p>\n

Recientemente, en el curso 2020\/21 el Programa recibi\u00f3 591 solicitudes de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica y el sexol\u00f3gico 96<\/a>.<\/p>\n

Adem\u00e1s, participamos como ponentes en diferentes jornadas, seminarios y talleres<\/em><\/strong> para las Facultades de Derecho, Econ\u00f3micas y Empresariales, EPS, Filosof\u00eda y Letras y Ciencias. Especialmente en programas PAT y del ICE<\/em><\/strong>.<\/p>\n

Resultando la experiencia acumulada, en el programa psicol\u00f3gico y psicopedag\u00f3gico del CAE sobre la salud mental y las necesidades psicol\u00f3gicas de los estudiantes de la UA, muy amplia y la colaboraci\u00f3n con otros servicios universitarios una m\u00e1xima que siempre hemos promovido.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Programa de Asesoramiento Psicol\u00f3gico y Psicopedag\u00f3gico del Centro de Apoyo al Estudiante La salud mental de los estudiantes\u00a0preocupa recientemente de una manera inusitada, sobretodo desde que nos azot\u00f3 la pandemia por COVID-19. Diversas entidades y colectivos han encontrado el momento propicio para reivindicar algo que en el Centro de Apoyo al Estudiante ya conoc\u00edamos … <\/p>\n

Continue reading “La Salud Mental en la Universidad de Alicante”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4277,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2251039],"tags":[],"class_list":["post-3272","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psicologia-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3272","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4277"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3272"}],"version-history":[{"count":28,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3272\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3301,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3272\/revisions\/3301"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3272"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3272"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.ua.es\/uayuda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3272"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}