{"id":225,"date":"2010-11-11T08:20:33","date_gmt":"2010-11-11T06:20:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/?p=225"},"modified":"2010-11-11T09:39:57","modified_gmt":"2010-11-11T07:39:57","slug":"retroalimentacion-ii-medida-y-especificacion-numerica-y-grafica-de-colores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/2010\/11\/11\/retroalimentacion-ii-medida-y-especificacion-numerica-y-grafica-de-colores\/","title":{"rendered":"Retroalimentaci\u00f3n (II): medida y especificaci\u00f3n num\u00e9rica y gr\u00e1fica de colores"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-226\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/cielab_3D.jpg\" alt=\"cielab_3D\" width=\"250\" height=\"269\" \/>Tal como avanzamos en clase en este cuatrimestre, toca preparar el final del curso con 2 sesiones m\u00e1s de retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>As\u00ed, esta sesi\u00f3n n\u00ba 2 de retroalimentaci\u00f3n se centrar\u00e1 en el repaso de lo m\u00e1s destacado en la medida y especificaci\u00f3n num\u00e9rica y gr\u00e1fica (siguiendo siempre las directrices principales del Comit\u00e9 Internacional de Iluminaci\u00f3n y Color &#8211; <a title=\"Web CIE\" href=\"http:\/\/www.cie.co.at\/\" target=\"_blank\">CIE<\/a>) de colores.<\/p>\n<p>Como se ha visto a lo largo del bloque tem\u00e1tico II (desde la trivariancia visual a la medida y apariencia del color, pasando de los espacios de representaci\u00f3n del color CIE-RGB y CIE-XYZ al espacio CIELAB), los aspectos generales siguientes han quedado claros:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfSe puede describir num\u00e9rica y gr\u00e1ficamente mente un color? S\u00ed<\/li>\n<li>Existen \u201cmatem\u00e1ticas\u201d en la Ciencia del Color<\/li>\n<li>Existen varios lenguajes (espacios de representaci\u00f3n)\u00a0del color y diccionarios entre ellos<\/li>\n<li>Los colores se pueden ordenar, comparar, \u2026<\/li>\n<li>Si dos colores no son exactamente iguales, \u00bfc\u00f3mo podemos igualarlos visualmente? Usando esquemas gr\u00e1ficos basados en CIELAB, con cortes en CIE-(a*,b*) y CIE-(C*,L*) como los siguientes:<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-235\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_ab1-1023x406.jpg\" alt=\"CIE_ab\" width=\"523\" height=\"208\" srcset=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_ab1-1023x406.jpg 1023w, https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_ab1-300x119.jpg 300w, https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_ab1.jpg 1474w\" sizes=\"auto, (max-width: 523px) 100vw, 523px\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-240\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_CL-1024x404.jpg\" alt=\"CIE_CL\" width=\"524\" height=\"206\" srcset=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_CL-1024x404.jpg 1024w, https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_CL-300x118.jpg 300w, https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/CIE_CL.jpg 1478w\" sizes=\"auto, (max-width: 524px) 100vw, 524px\" \/><\/p>\n<p>Recordando pues todas las sesiones combinadas de teor\u00eda y pr\u00e1cticas, muchas veces apoyadas con plantillas Excel para c\u00e1lculo num\u00e9rico y gr\u00e1fico de colores, planteo las actividades siguientes de reflexi\u00f3n\/retroalimentaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #ff0000\">Opini\u00f3n:<\/span><\/strong> \u00bfQu\u00e9 aspectos del desarrollo y justificaci\u00f3n de los espacios de representaci\u00f3n CIE y temas afines(diagramas, ecuaciones como \u0394Eab, Munsell vs. NCS, medida de colores especiales, etc)\u00a0te han quedado menos claros?<\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000\"><strong>Acci\u00f3n:<\/strong><\/span> Elige un objeto cotidiano de tu hogar o cualquier otro espacio habitual para ti,\u00a0 realiza las siguientes reflexiones: \u00bfqu\u00e9 causa f\u00edsico-qu\u00edmica justifica su color? \u00bfqu\u00e9\u00a0tipo de instrumento se puede utilizar para medir su espectro, y qu\u00e9 forma tendr\u00e1 aproximadamente? \u00bfen qu\u00e9 parte del espacio\u00a03-D CIELAB descrito arriba estar\u00e1 codificado y representado gr\u00e1ficamente? Da igual\u00a0que sea, recordad, un objeto que tenga un color convencional, o\u00a0especial (fluorescente, metalizado, perlado, etc).<\/li>\n<li>Ejemplo: color perlado de bolsa de mano fabricante Merck, color variable con la direcci\u00f3n de mirada por efecto de los pigmentos de forma micro-plaquita a lo largo del recubrimiento, que debe medirse con un multi-gonio-espectrofot\u00f3metro (con m\u00e1s de 5 geometr\u00edas de medida) con espectros de reflectancia relativa superiores en algunos casos al 100 % de escala fotom\u00e9trica, y mirando en la gr\u00e1fica de abajo puede visualizarse con varios colores a lo largo de una trayectoria amplia en el espacio CIELAB.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-large wp-image-253\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/perlado_3D1-1023x723.jpg\" alt=\"perlado_3D\" width=\"458\" height=\"324\" srcset=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/perlado_3D1-1023x723.jpg 1023w, https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/perlado_3D1-300x212.jpg 300w, https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2009\/12\/perlado_3D1.JPG 1753w\" sizes=\"auto, (max-width: 458px) 100vw, 458px\" \/><\/p>\n<p>Recordad tambi\u00e9n, que estos ejercicios de reflexi\u00f3n\/retroalimentaci\u00f3n forman parte de la evaluaci\u00f3n continua de la asignatura (50 % de la nota total).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tal como avanzamos en clase en este cuatrimestre, toca preparar el final del curso con 2 sesiones m\u00e1s de retroalimentaci\u00f3n. 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