{"id":38,"date":"2008-02-27T00:29:54","date_gmt":"2008-02-26T22:29:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/2008\/02\/27\/retro-alimentacion-1-tema-2\/"},"modified":"2008-02-27T00:44:30","modified_gmt":"2008-02-26T22:44:30","slug":"retro-alimentacion-1-tema-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/2008\/02\/27\/retro-alimentacion-1-tema-2\/","title":{"rendered":"Retro-alimentaci\u00f3n 1 (tema 2)"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2008\/02\/portada_tema_02_ev.gif\" title=\"portada_tema_02_ev.gif\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.ua.es\/verduset70\/files\/2008\/02\/portada_tema_02_ev.gif\" alt=\"portada_tema_02_ev.gif\" \/><\/a><\/p>\n<p>\u00a0Ayer lunes tocaba recuperar la clase del pasado martes, y centrarla en la retroalimentaci\u00f3n de las actividades propuestas asociadas a la sesi\u00f3n parcial del tema 2.<\/p>\n<p>Avis\u00e9 el jueves pasado a los alumnos por Campus Virtual mediante un aviso que les llega por correo electr\u00f3nico y les aparece como cita del d\u00eda en el Campus Virtual.<\/p>\n<p>Por tanto, supuestamente, todos estaban debidamente informados. Pues, finalmente, solamente han venido a clase 4 de 14.<\/p>\n<p>Ninguno de los 4 asistentes de ayer ley\u00f3 la sesi\u00f3n del CVirtual asociada al tema 2. Previniendo esto, ayer me llev\u00e9 a clase fotocopias de los contenidos principales de la sesi\u00f3n del tema 2. Las repart\u00ed entre los cuatros alumnos y les marqu\u00e9 lo siguiente:<\/p>\n<p>1. Reconocer los objetivos de aprendizaje del tema, y las actividades asociadas a ellos para alcanzar tal fin.<\/p>\n<ul>\n<li><strong><em><font color=\"#ff9900\">\u00a0 Opini\u00f3n:<\/font><\/em><\/strong><em> <\/em><em>Lista y valora qu\u00e9 actividades laborales y de ocio est\u00e1n en riesgo por exposici\u00f3n de energ\u00eda radiante. \u00bfAlguna interesante que desees comentar o analizar para todos? \u00bfpor qu\u00e9? <\/em><\/li>\n<li><strong><em><font color=\"#ff9900\">\u00a0 Acci\u00f3n:<\/font><\/em><\/strong><em> <\/em><em>Entra en e-libro, y consulta el libro &#8220;Ocular Trauma: Principles and Practice&#8221;, localiza el cap\u00edtulo dedicado a lesiones oculares por radiaci\u00f3n (&#8220;photic trauma&#8221;), y, describe qu\u00e9 fotograf\u00edas de lesiones oculares te han impactado m\u00e1s. Asocia la lesi\u00f3n ocular elegida con algunas profesiones con este riesgo\/efecto.<\/em><\/li>\n<li><strong><em><font color=\"#ff9900\">\u00a0 Acci\u00f3n:<\/font><\/em><\/strong><em> <\/em><em>Resolver individualmente un ejercicio num\u00e9rico centrado en el control radiom\u00e9trico de una fuente luminosa que puede provocar lesiones oculares. Puesta en com\u00fan v\u00eda herramientas tipo wiki y\/o debates &#8211; CVirtual de la asignatura.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>2. Asimilar en clase, con la orientaci\u00f3n del profesor, los contenidos b\u00e1sicos para afrontar las actividades propuestas. (Actividad que deber\u00eda haberse hecho antes en casa, y en caso de duda haber contactado virtualmente con el profesor, y que nadie de los alumnos ha hecho, ni tan siquiera los 4 presentes.)<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0 Para ello, les mostr\u00e9 c\u00f3mo se deben enfocar las actividades y c\u00f3mo est\u00e1n relacionadas con los contenidos de la sesi\u00f3n y sus materiales asociados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3. Tomar el papel de l\u00edderes informales de 4 sub-grupos de alumnos, con la intenci\u00f3n de transmitirles a sus compa\u00f1eros a lo largo de esta semana lo expuesto en la clase del lunes, e intentar organizarse para trabajaren equipo y resolver individualmente las actividades propuestas.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0 Para ello, hoy martes, a primera hora,les he notificado otra vez por Campus Virtual, que tambi\u00e9n les llega por correo electr\u00f3nico a todos ellos, que se hab\u00edan constituido cuatro grupos de trabajo para resolver las actividades propuestas del tema 2,y en particular la resoluci\u00f3n de los problemas 2 y 3 asociados a la \u00faltima actividad.<\/li>\n<li>\u00a0 Por tanto, hoy martes, como d\u00eda de actividad no-presencial reglada, estar\u00eda como profesor a la expectativa de cualquier interacci\u00f3n virtual, o si fuera necesario presencial en el despacho, con los 4 grupos constituidos informalmente para las actividades del tema 2.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>PERO, HOY MARTES, NADIE HA CONTACTADO CONMIGO<\/strong> &#8230; Ya veremos si lo hacen a lo largo de esta semana &#8230;<\/p>\n<p>Por tanto, me veo que el pr\u00f3ximo lunes que me tocar\u00e1 volver a incidir en la filosof\u00eda del b-learning, y dejarles bien claro que si no se deja rastro de las actividades programadas dif\u00edcilmente conseguir\u00e1n acumular hasta un 50 % de la nota final (como evaluaci\u00f3n continua) antes de fin del examen final escrito.<\/p>\n<p>Este pr\u00f3ximo lunes, como retro-alimentaci\u00f3n 2, comenzar\u00e9 la clase con esta advertencia y abrir\u00e9 turno de palabra, y a continuaci\u00f3n, pondremos en com\u00fan las resoluciones de los problemas 2 y 3. Por \u00faltimo, ya que tenemos hora y media de clase, cerraremos la clase con otra resoluci\u00f3n en grupo (en clase) de un problema num\u00e9rico convencional de control radiom\u00e9trico de l\u00e1seres para evitar lesiones oculares.<\/p>\n<p>Al d\u00eda siguiente, comenzaremos la sesi\u00f3n dedicada al tema 3 (Luminotecnia).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0Ayer lunes tocaba recuperar la clase del pasado martes, y centrarla en la retroalimentaci\u00f3n de las actividades propuestas asociadas a la sesi\u00f3n parcial del tema 2. 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