Educación y nuevas tecnologías

El objetivo que tiene este post es poder profundizar en cuales son los incovenientes que presentan los materiales multimedia como elemento de las aulas TIC. Para ello vamos a tomar como referencia la página http://www.pangea.org/peremarques/ventaj…. Según la cual las desventajas son las siguientes:

• Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.
• Distracción. Los alumnos se dedican a jugar en vez de trabajar
• Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
• Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales ( no siempre de calidad) a menudo proporciona aprendizajes imcompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas
• Diálogos muy rígidos. Los materiales didáctivos exigen la formalización previa de la materia que se prenten enseñar y que el autor haya previsto los caminos y diálogos que los alumnos seguirán en su proceso de descubrimiento de la materia. El diálogo profesor alumno es mas abierto y rico.
• Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener las visiones globales.
• Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.
• Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.
• Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

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Esta entrada fue escrita el Sábado, 27 de Junio de 2009 a las 6:01 pm y archivada en Aspectos pedagógicos de las TICS, Entornos de aprendizaje ( Moodle, Aulas Virtuales...), Multimedia y Software TICS. Puedes seguir cualquier respuesta a esta entrada a través del feed RSS 2.0. Puedes dejar una respuesta, o trackback desde tu propio sitio web.