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Matemáticas1: Propuesta Tema 6

1. ¿Qué significa que un vértice de un grafo alcance a otro vértice del grafo ?

Significa que un vértice es accesible a otro, esto se puede representar en la matriz de accesibilidad, en la que si vemos que un cierto elemento vale 1, pongase por ejemplo el elemento 1-1, diremos que el vértice 1, alcanza o es accesible al vértice 1, esto pasa siempre, un vértice se alcanza a si mismo, en otros casos habría que ver si existe un camino entre un vértice y otro para poner asi el 1 o el 0 al elemento correspondiente.

 

2. ¿Cuántas matrices Ri aparecen en la sucesión del algoritmo de Warshall para calcular la matriz de accesibilidad R de un grafo de 5 vértices?

Al tener 5 vertices el algoritmo de Warshall ira desde R0 hasta Rn donde n es el numero de vértices del grafo, es decir, en este caso, hasta R5, donde R0 es la matriz de adyacencia modificada de forma que todos los elementos que no sean 0 deben ser 1, y R1 y sucesivos son matrices calculadas a partir de unos criterios que aparecen en la imagen a continuación. 

 

3. Escribe una condición necesaria para que un grafo sea conexo.

Un grafo es conexo siempre y cuando las componentes conexas de ese grafo = 1.Eso quiere decir que ese grafo no se puede dividir en subgrafos por que de todos los vértices de ese grafo hay una cadena que los conecta a todos con todos. De cualquier vértice mediante una cadena puedes llegar a otro, todo par de vértices está conectado.

 

4. Representa grafica y matemáticamente un grafo dirigido no simple que tenga un tour y un camino euleriano .

El grafo anterior tiene un tour ya que tiene una cadena cerrada que atraviesa cada arco al menos una vez y tiene un camino euleriano porque tiene una cadena simple que atraviesa cada arista exactamente una vez.

 

5. Si G es un grafo no dirigido con unos vértices de grado par y otros de grado impar ¿Cuándo podemos asegurar que G tiene un camino euleriano?

Según el teorema, podemos asegurar que G tiene un camino euleriano si y solo si el numero de vértices con grado impar es 2 y G es un grafo conexo

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Matemáticas1: Propuesta Tema 5

1. ¿Qué significa que un grafo  sea K3,2 ?

Un grafo K3,2 quiere decir que es un grafo no dirigido, bipartido, completo y simple en el que G = G1 U G2

y donde 3 es la cardinalidad de G1 y 2 la cardinalidad de G2 quedando algo como lo que tenemos a continuación.

 

2. Explica qué es un grafo bipartido y bipartido completo.

Un grafo bipartido es aquel que se puede dividir en 2 quedando G = G1 U G2, y en donde todas las aristas/arcos conectan ambos grafos, en el caso del grafo bipartido completo se tiene que dar que todas los vértices de G1 conecten con todas los vértices de G2.En la imagen del ejercicio superior podemos ver un ejemplo de grafo bipartido completo.Los vértices inferiores conforman G1 y los superiores G2.

 

3. Representa grafica y matemáticamente un grafo no dirigido conexo con al menos 4 vértices.

Este grafo solo tiene una componente conexa ya que no se puede dividir en subgrafos por que desde todos sus vértices se puede acceder a cualquier otro del grafo mediante una cadena.La teoría dice que si un las componentes conexas de un grafo es = 1, entonces el grafo es conexo, este grafo cumple esa característica.

 

4. Representa grafica y matemáticamente un grafo dirigido que no sea conexo pero que sea débilmente conexo.

 

Este grafo es débilmente conexo ya que su grafo no dirigido asociado es conexo.

 

5. Escribe una condición necesaria para que un grafo sea conexo.

Tal y como se ha explicado en el ejercicio 3, un grafo es conexo siempre y cuando las componentes conexas de ese grafo = 1.Eso quiere decir que ese grafo no se puede dividir en subgrafos por que de todos los vértices de ese grafo hay una cadena que los conecta a todos con todos.de cualquier vértice mediante una cadena puedes llegar a otro, todo par de vértices esta conectado.

 

6. ¿Cómo calcularías el grado de un vértice de un grafo dirigido a partir de la matriz de adyacencia ?

En un grafo dirigido, un vértice tiene grado de entrada y grado de salida, para hallar cada uno de estos a partir de la matriz de adyacencia simplemente tenemos que sumar todos los elementos de la fila o columna de ese vértice, si el vértice es el 1 sumaremos todos los elementos de la fila 1 y ese será el grado de salida del vértice 1.Por el contrario para saber el grado de entrada haremos lo mismo pero con la columna 1.

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Matematicas1: Propuesta Tema 3

Respuestas (breve) a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué significa interpretar una fórmula lógica? ¿y un razonamiento? 
– 
2. Explica la relación que hay entre demostrar que el conjunto C = {cláusulas –premisas,cláusulas‐negación – Conclusión } es insatisfacible y la validez de un razonamiento.

3. Si una fórmula lógica A tiene 23 interpretaciones de las cuales 3 son modelos y 5 contraejemplo¿cómo se interpreta A para una de las interpretaciones modelo? ¿Para una de las interpretaciones contraejemplo? ¿Y para las 23 interpretaciones? 

-Eso quiere decir que tiene 8 interpretaciones diferentes, A para una de las interpretaciones modelo se interpretara con Verdadera ya que todas sus premisas son verdaderas y para una interpretación contraejemplo se interpretara como Falsa ya que habrá alguna de las premisas de A que no sea verdadera, esto nos deja en que A sera Verdadera en 3 casos y Falsa en otros 5.

4. Si en un razonamiento R: P1,…Pn ⇒).Q, de 2n interpretaciones de sus fbf componentes, se interpretana) las premisas como verdaderas y la conclusión como falsa para 2n / 2 interpretaciones y b) para lasotras 2n / 2 restantes se interpretan las premisas y la conclusión como verdaderas ¿Podemos asegurarque el razonamiento R no es correcto para el caso a) pero sí lo es para el caso b)? ¿o es correcto R ya que se da a) y b)? ¿o no es correcto R ya que se da a) y b)? Explica las respuestas 

– El razonamiento R no seria correcto ya que para que un razonamiento sea correcto se tienen que interpretar todas las premisas como Verdaderas y la Conclusión como Verdadera también, Al haber la mitad de casos en los que las premisas son verdaderas y la conclusión falsa podemos decir que el razonamiento R no se cumple, ya que si lo observáramos mediante una tabla de la Verdad veríamos que hay casos en los que las premisas que conforman R son todas verdaderas y en algunos casos la Q seria falsa, eso conlleva a un razonamiento Falso.

Escribe la solución de algún ejercicio, de los que hay propuestos, de estudio de validez de razonamiento. (1,5 ptos)

Escribe algún link “interesante” para este tema que consideres importante o curioso (1 pt)

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Matematicas1: Propuesta Tema 2

  • Respuestas (breve) a las siguientes preguntas :

 

               1.- Diferencias entre el lenguaje proposicional y predicativo.

El  lenguaje  proposicional  formaliza  las  proposiciones  teniendo  en  cuenta  sólo  las  posibles conexiones  entre  ellas  mientras que el lenguaje predicativo además considera los individuos que aparecen en las proposiciones, las características que les afectan y las posibles relaciones entre ellos.

 

               2.- ¿Qué elementos forman parte del conjunto denominado: marco conceptual que denotamos MC?

Conjunto de símbolos que representan todas las proposiciones atómicas del problema formalizadas y los elementos del lenguaje formal elegidos para su formalización.

 

  •  Un par de ejemplos de razonamientos en lenguaje natural, y formalizados en lenguaje de proposiciones. 
– P1: Si voy a comprar con mi madre, mi madre me comprara cosas.
– Q: No voy a comprar con mi madre, entonces ella no me comprara nada.
         MC{p: ir a comprar con mi madre, q: mi madre me compra cosas}
                       fbf-P1:       p –> q
                       fbf-Q:    ¬p –> ¬q
– P1: Son Animales todos aquellos que sii duermen
– P2: Los vampiros no duermen
– Q:   Los vampiros no son animales
         MC{p: Ser Animal, r: dormir q:  vampiro }
                       fbf-P1:       p <–> r
                       fbf-P2:       q –> ¬r
                       fbf-Q:         q –> ¬p
  •  Un par de ejemplos de razonamientos en lenguaje natural, y formalizados en lenguaje de predicados. 
– P1: Si voy a comprar con mi madre, mi madre me comprara cosas.
– Q: No voy a comprar con mi madre, entonces ella no me comprara nada.
         MC{yo: yo, ma: mi madre ,Iac(x,y): x va a comprar con y,Cc(y,x) : y compra cosas a x}
                       fbf-P1:       Iac(yo,ma) –> Cc(ma,yo)
                       fbf-Q:    ¬Iac(yo,ma) –> ¬Cc(ma,yo)
– P1: Son Animales todos aquellos que sii duermen
– P2: Los vampiros no duermen
– Q:   Los vampiros no son animales
         MC{Sa: x es animal, Do(x): x duerme V(x): x es vampiro }
                       fbf-P1:      ∀x [ Sa(x) <–> Do(x)]
                       fbf-P2:      ∀x [ V(x) –> ¬Do(x) ]
                       fbf-Q:        ∀x [ V(x) –> ¬Sa(x)  ]

  •  Un ejemplo de conjunto formado por la unión de otros tres  
Sean A={a,b,2,3}, B={b,3,4,5}, C={4,c,d,2,3}
                    D = (A ∪ B) ∪ C
                    D = ( {a,b,2,3} ∪ {b,3,4,5} ) ∪ {4,c,d,2,3}
                    D = {a,b,2,3,4,5} ∪ {4,c,d,2,3}
                    D = {a,b,c,d,2,3,4,5}
  •  Escribe soluciones de ejercicios propuestos. 
Si Pedro juega al baloncesto Juan también.
Fbf: Ju(pe,ba) → Ju(ju,ba).
FC: Cl1:¬ Ju(pe,ba) ∨ Ju(ju,ba)
Sólo si Pedro juega al baloncesto Juan juega. 
Fbf: Ju(ju,ba) → Ju(pe,ba).
FC : ¬ Ju(ju,ba) ∨ Ju(pe,ba).
  •  Escribe algún link “interesante” para este tema, que consideres importante o curioso  
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Matemáticas1: Propuesta tema 1



  • Respuestas a las siguientes preguntas:

1.- ¿De qué trata la lógica formal de primer orden? ¿Cuáles son los sistemas formales en esta teoría?

-La lógica de primer orden se encarga de comprobar la validez de los razonamientos deductivos mediante unos ciertos sistemas formales formados por lenguajes formales, sistemas deductivos y semánticas formales, y es ajeno al contenido empírico del sistema.Entre otros sistemas formales se encuentran : Polivalente 2, Difusa(Fuzzy), Probabilística, temporal ,etc…

2.- ¿Qué es un razonamiento deductivo y cuáles son sus componentes?

– El razonamiento deductivo es aquel que se basa en casos generales para hacer afirmaciones sobre casos individuales.Utiliza una o mas premisas para llegar a una conclusión y nunca aporta nueva información.Consta de unas ciertas proposiciones(premisas), una conclusión y un conjunto de reglas de inferencia.

 

  • Un par de ejemplos de razonamientos deductivos que parezcan correctos pero que no lo sean y otros dos que sí lo sean.

P1: Si Raul entrena todos los días entonces ganara siempre.

P2: Raul entrena todos los dias

Q :  Raul ganara siempre.(Verdadera)

 

P1: Si hago los deberes entonces sacare buena nota.

P2: He hecho los deberes.

Q :  Voy a sacar buena nota.(Verdadera)

 

P1: Si Raquel tiene carnet de conducir entonces conducirá un coche .

P2: Raquel conduce  un coche.

Q :  Raquel tiene carnet de conducir.(Falsa)

 

P1: Si un alumno estudia entonces aprobara el examen.

P2: El alumno ha aprobado el examen

Q :  El alumno ha estudiado.(Falsa)


  • Si escribes en blog: detecta, de manera intuitiva, dónde “fallan” los razonamientos de otros compañeros (al menos de dos), y explícalo.

– No he encontrado ningun blog de ningun compañero en donde sacar un fallo.

 

  • Escribe algún link “interesante” que pueda aclararnos un poco más este tema o que aporte algo diferente y que consideres importante o curioso.

– http://web.ing.puc.cl/~jabaier/iic2212/lpo1.pdf

– http://www.econ.uba.ar/www/departamentos/humanidades/plan97/logica/Legris/apuntes/DEDNAT09.pdf