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Presentación 2010: el contexto actual del color

Lunes, septiembre 27th, 2010

Una vez más empezamos el curso de “Ciencia del Color: aplicaciones industriales”, asignatura optativa dentro de la Diplomatura de Óptica y Optometría (a extinguir), y que, en otras ocasiones, han llegado a matricularse estudiantes de otras carreras en la UA como arquitectura, informática, química y biología. En este nuevo curso, parece ser que solamente habrán estudiantes de óptica y optometría.

Tras varias semanas, donde la asistencia a clase ha sido paupérrima, toca iniciar este blog de aula con la primera sesión de retroalimentación, dedicada al tema 1 (introducción a la ciencia del color).

Esta entrada, visible a partir de esta semana, servirá también para repasar los aspectos de organización docente de la asignatura. Y, en concreto, repasar la metodología b-learning que se va a aplicar en la asignatura, y sobre todo lo más importante, el proceso de evaluación continua que implica para los estudiantes. Y con ello, las actividades de aprendizaje y evaluables a través de este blog. 

Por ejemplo, como primera actividad no-presencial, y como primer uso del blog de aula, las activades propuestas en la sesión son:

  • Opinión: ¿Te sientes preparado y confiado para seguir y aprobar la asignatura con la metodología b-learning que se pretende aplicar? Utiliza el blog de la asignatura, o los debates del CVirtual.
  • Acción 1: Ves a la biblioteca de Óptica, localiza el estante de libros de la asignatura, y, teniendo en cuenta el listado recomendado, selecciona uno para todo el curso. Explica tu elección en el blog de la asignatura: ¿lo encuentras solamente interesante o crees que puede serte útil?
  • Acción 2: Bájate y visualiza el documental 1 del canal Odisea sobre una panorámica general del mundo del color y sus aspectos tecnológicos actuales. ¿Qué aspectos del documental te han parecido más sorprendentes y que nunca habías conocido hasta ahora? ¿Crees que serán temas que ampliaremos en la asignatura? Justifica la respuesta teniendo en cuenta el temario de la asignatura. 
  • Descarga documental 1

Os recuerdo que, en este blog se permite la consulta de comentarios anteriores asociados a cursos anteriores, siempre y cuando no se repliquen literalmente. Puede parecer “estúpido” dar estas facilidades, pero sin daros cuenta, al consultar lo hecho por otros en ejercicios parecidos (correctos o no), estáis también aprendiendo ya que se busca, analiza, filtra y re-edita información. Es lo que se denomina “espiral de conocimiento” (aunque en este caso se aplicaría a nivel individual). ¡Que os vaya bien! Y en caso de tutoría, recordad usar el CVirtual de la UA.

Presentación asignatura y retroalimentación (I)

Miércoles, octubre 7th, 2009

paisajeHoy miércoles, tras 3 semanas de clase, toca utilizar la primera hora para repasar los aspectos de organización docente de la asignatura. Y, en concreto, repasar la metodología b-learning que se va a aplicar en la asignatura, y sobre todo lo más importante, el proceso de evaluación continua que implica para los estudiantes. Para ello utilizaré la guía de estudio (orientado al alumno) elaborada a partir de la ficha de asignatura colgada en el CVirtual.

Por tanto, estamos ante la primera sesión presencial de retroalimentación (feed-back) de la asignatura, en la que también haremos repaso a la herramienta web 2.0 “Campus Virtual” que nos ofrece nuestra universidad para gestionar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos. En particular, repasaré con ellos el uso de las “sesiones” y otros detalles del Campus Virtual.

Por ejemplo, como primera actividad no-presencial, y como primer uso del blog de aula, las activades propuestas en la sesión son:

Opinión: ¿Te sientes preparado y confiado para seguir y aprobar la asignatura con la metodología b-learning que se pretende aplicar? Utiliza el blog de la asignatura, o los debates del CVirtual.
Acción:
Ves a la biblioteca de Óptica, localiza el estante de libros de la asignatura, y, teniendo en cuenta el listado recomendado, selecciona uno para todo el curso. Explica tu elección en el blog de la asignatura: ¿lo encuentras solamente interesante o crees que puede serte útil?

A ver cómo interactuan con esta actividad los alumnos a lo largo de las semanas siguientes …