Tema 08. Los fundamentos del mundo moderno

Denominación

• España: Historia Moderna.
  • División de la Historia de Christoph Keller en Historia Medii Aevi (1688):
    • Edades:
      • Edad Antigua (del origen hasta la muerte de Constantino, en 337).
      • Edad Media (hasta la caída de Constantinopla, en 1453).
      • Edad Moderna (desde entonces hasta su época).
    • ¿Por qué eran “tiempos nuevos”?
      • Crisis demográfica, económica, social, política y religiosa del final de la Edad Media.
      • Cambios de estructuras y aparición de la idea de estar viviendo tiempos nuevos, rompiendo con la tradición cultural escolástica.
      • Desarrollo del Humanismo y el Renacimiento.
      • Descubrimientos geográficos (siglos XIII-XV).
      • Intentos iniciales de reforma religiosa.

• Francia: Antiguo Régimen (Ancien Régim).
  • Término originalmente peyorativo.
  • Alusión al sistema de gobierno anterior a la Revolución Francesa (en Francia y otras monarquías europeas).
  • Principal impulsor: Alexis de Tocqueville.
• Mundo anglosajón:
  • Siglos XV-XVIII = Early Modern History.
  • Siglos XIX-XXI = Modern History.
• Debates de la organización de la Historia

• Criterios: ¿tiempo, política, cultura o geografía?
• Distintas tendencias historiográficas (positivismo, marxismo, Annales…).
• ¿Hitos o procesos?
• ¿Actualmente?

En el espacio geográfico

• Civilización occidental.
• ¿Qué pasaba en otros lugares de la Tierra?
• Visión eurocentrista.

En el tiempo

• Inicios

• 1453. Toma de Constantinopla por los otomanos (coincidente con el inicio del uso de la imprenta de tipos móviles y el desarrollo del Humanismo y el Renacimiento, gracias en parte a la llegada a Italia de exiliados bizantinos y de textos clásicos griegos).
• 1474. Inicio del reinado de los Reyes Católicos en Castilla.
• 1492. Llegada de Colón al “Nuevo Mundo”.
• Finales

• 1789. Inicio de la Revolución Francesa.
• 1776. Independencia de los Estados Unidos.
• 1808. Guerra de Independencia Española y crisis de la monarquía absoluta en España y América.
• 1809-1824. Guerras de independencia hispanoamericanas.

Características

• Transición lenta; no paso brusco de la Edad Media a la Moderna.
• Confluencia de procesos y fenómenos históricos.
• Geografía
  • Auge de las ciudades en un mundo eminentemente rural.
  • Grandes descubrimientos geográficos:
    • ¿Cuándo? Desde el siglo XIII hasta el XVIII.
    • ¿Dónde? Asia, África, América y Oceanía (por ese orden cronológico).
    • ¿Quiénes?
      • Iniciativas personales y estatales.
      • Inicialmente, Venecia, Génova, Portugal y Castilla.
      • Después se unieron Francia, Inglaterra y las Provincias Unidas.
    • ¿Cómo? Desarrollo de la tecnología náutica:
      • Aparición de nuevos barcos, aptos para las rutas atlánticas de larga distancia (nao, carabela).
      • Uso de la brújula para la navegación.
      • Auge de la cartografía (portulanos).
    • ¿Por qué?
      • Búsqueda de riqueza.
      • Incremento de territorios.
      • Mentalidad social de progreso.
  • Relación desigual entre Europa y los otros continentes.
  • Inicio del colonialismo europeo:
    • Destrucción o sumisión de las comunidades indígenas americanas y creación de nuevas unidades políticas (virreinatos, ciudades).
    • Trata negrera en el África negra.
    • Conquista rusa de Siberia y mantenimiento de los grandes imperios asiáticos, pese a la llegada de los europeos.
  • Formación de la nueva economía-mundo.
• Economía

• Cambios respecto a la Edad Media:
  • Desarrollo de la economía mercantil capitalista frente a la economía autárquica de subsistencia (iustum pretium) del feudalismo.
  • Dinamismo de la sociedad urbana frente a un mundo rural dominado por la perduración de las relaciones señoriales.
  • Mejora de las comunicaciones:
    • Por mar antes que por tierra.
    • Mejora del sistema de correos.
  • Debates económicos sobre precios, valor y usura.
  • Revolución monetaria.
  • Nuevas formas empresariales:
    • Perfeccionamiento de sociedades mercantiles de responsabilidad limitada.
    • Compañías en comandita (varios socios se unían para un negocio, aportando capital y medios humanos, de forma que la sociedad se deshacía cuando las naves regresaban).
    • Desarrollo de técnicas de contabilidad (contabilidad por partida doble).
  • Desarrollo del sistema crediticio:
    • Letras de cambio (para conseguir crédito en lugares lejanos).
    • Préstamos a riesgo de mar (con los que se conseguía dinero a altos intereses, que no había de ser devuelto si por accidente se perdía la carga asegurada).
    • Aparición de los bancos y los banqueros:
      • Ligados a familias.
      • Funciones propias: cambio de moneda, pago a distancia, concesión de préstamos.
      • También financiación de “príncipes”, expediciones y otras empresas.
      • Ejemplos: Fugger, Welser, Medici.
• Evolución económica:
  • Siglo XVI expansivo.
  • Siglo XVII depresivo o de crisis general.
  • Siglo XVIII también expansivo.
• Sociedad

• Factores de cambio y progreso: crecimiento urbano, fortalecimiento de la burguesía y de las clases medias, disolución de las jerarquías y los privilegios estamentales (a partir de la segunda mitad del siglo XVIII).
• Las grandes luchas sociales del XIV y el XV no lograron abolir el sistema jerárquico de organización social.
• Gran etapa de estabilización, socialmente conservadora, durante la cual los estamentos privilegiados mantuvieron su poder sobre el conjunto de la población.
• Dudas sobre la mejora del nivel de vida de las clases populares, de su capacidad de poder adquisitivo.
• Aumento del número de pobres y desvalidos (por el incremento demográfico combinado con una estructura social desigual).
• Nuevas formas de organización del trabajo industrial y de la vida.
• Política
  • Triunfo del “Estado moderno”, de la autoridad del monarca, del “príncipe”, sobre las fuerzas del feudalismo, que perdería buena parte de su connotación política.
  • Proceso de intensificación de la autoridad monárquica (monarquía autoritaria, monarquía absoluta y despotismo o absolutismo ilustrado, progresivamente, por siglos).
  • También hubo casos de monarquía limitada, en la que la autoridad del príncipe estaba compartida por los estamentos o fuerzas políticas del país (nobleza, clero y ciudades).
  • Y también hubo una tradición republicana, vinculada a las ciudades, desde la Italia de la Baja Edad Media a la independencia de las Trece Colonias de Norteamérica.
• Religión
  • Características generales:
    • Necesidad de reforma de la Iglesia.
    • Edad Moderna = proceso de cristianización y evangelización de una sociedad cuyos conocimientos religiosos eran muy escasos e impregnados por creencias naturalistas y mágicas.
    • Desacralización progresiva de la vida cotidiana.
    • Aparición de nuevas formas de vivencia religiosa.
  • Crisis bajomedieval de la Iglesia:
    • Espiritualidad popular (sacralización social; problema de la salvación; culto a los santos y a la Virgen; obras piadosas; peregrinaciones; misas a difuntos; reliquias; rezos gregarios; compra de indulgencias; supersticiones; ingre$o$ para la Iglesia).
    • Papas (política, economía, gloria).
    • Curia pontificia (facciones, propinas).
    • Obispos (absentismo; intereses económicos; descuido pastoral).
    • Clero secular (problemas de formación; mala imagen social; vida no ejemplarizante).
    • Clero regular (incumplimiento de reglas; exención de impuestos; abusos seglarizantes).
  • Intentos ortodoxos de reforma:
    • Observancia (cumplimiento de reglas monásticas).
    • Recogimiento (devotio moderna, misticismo, Kempis, Sagradas Escrituras, relación directa con Dios).
    • Alumbrados (laicos heterodoxos; buscan la relación directa y no les importan las buenas obras) e iluministas (clérigos ortodoxos).
    • Cisneros: impulsa la observancia, el biblismo, el erasmismo, la formación de la élite eclesiástica para la mejora de la educación de los sacerdotes (creación de la Universidad de Alcalá, elaboración de la Biblia Políglota).
    • Intentos sin éxito en los Concilios.
    • Erasmo de Rotterdam:
      • Pedagogía religiosa (traducción de Sagradas Escrituras, escritos moralistas).
      • Cristianismo evangélico.
      • Crítica de vicios de la Iglesia.
      • Formación y educación moral cristiana.
      • Uso de la razón para el conocimiento de la religión cristiana mediante acceso directo a las fuentes.
      • Pensamiento político:
        • Política subordinada a la ética y la moral cristiana.
        • Defensa de la paz.
        • Preocupación por la formación del príncipe.
  • Reforma protestante:
    • Orígenes:
      • Inquietud personal por salvación.
      • Crisis institucional de la Iglesia.
      • Situación en Alemania (poder imperial vs nacionalismo de príncipes, prosperidad de ciudades, tensiones sociales, hostilidad a Roma, abusos eclesiásticos).
    • Tesis fundamentales:
      • Antropología pesimista.
      • Problema de la salvación.
      • Justificación por la fe.
      • Evangelización por medio del conocimiento directo de las Sagradas Escrituras y la predicación.
      • Ausencia de jerarquías.
      • Dirección de autoridades políticas con origen divino del poder (mantenimiento, formación y designación de pastores).
    • Principales teólogos:
      • Lutero (el que tiene fe se salva).
      • Calvino (el que tiene éxito se salva).
  • Contrarreforma:
    • Concilio de Trento = renovación del catolicismo.
    • Objetivo: refuerzo de la institución de la Iglesia para asegurar el control de la sociedad sacralizada y jerarquizada de la época.
    • Bases:
      • Importancia de las buenas obras.
      • Expresiones artísticas y liturgia más impactantes.
      • Refuerzo de la imagen y la formación del sacerdote.
      • Revalorización de culto a los santos y la Virgen.
• Cosmovisión
  • Racionalización.
    • Cambio de actitud: de la contemplación a la actuación.
    • Uso de la razón para la resolución empírica de problemas utilizando soluciones técnicas.
    • Uso de “grandes” inventos: brújula, imprenta, pólvora.
    • Desarrollo científico (1.º exponente: teoría heliocéntrica de Copérnico).
  • Secularización.
    • Pérdida de confianza en el control de la Iglesia.
    • Dudas sobre la forma de conseguir la vida eterna.
    • Valorización de la vida terrena.
  • Individualismo.
    • Premisa: reconocimiento de las posibilidades del individuo.
    • Ruptura del orden estamental de la sociedad jerárquica medieval.
    • Búsqueda del éxito social del individuo (manifestaciones: honor, fama y dinero).
• Cultura y Arte
  • Tiempos nuevos, tras el intermedio “bárbaro” o “gótico” de la Edad Media.
  • La transición de la Edad Media a la Edad Moderna: el Humanismo.
    • Bases:
      • Inspiración y admiración por la Antigüedad clásica grecorromana.
      • Defensa y exaltación de la dignidad y el valor del hombre.
    • El humanista:
      • Frecuentemente laico (ruptura del monopolio clerical del saber).
      • Uso de la razón.
      • Preferencia por saber inductivo y no sistemático-deductivo (propio de la Escolástica).
      • Búsqueda del conocimiento concreto de la realidad.
      • Búsqueda del éxito personal por medio de la creación de obras singulares.
    • Concepto optimista del hombre:
      • Valor de la razón.
      • Capacidad humana para realizar buenas obras (catolicismo) o prosperar (protestantismo-calvinismo) y lograr la salvación.
    • Decisiva recuperación del pensamiento de Platón (el hombre es, más que ningún otro ser, imagen de Dios).
    • Actitud ante la religión: análisis de fuentes, realización de nuevas traducciones de las Sagradas Escrituras, y promoción de la simplificación de la organización jerárquica de la Iglesia.
  • Cultura y arte por siglos:
    • Siglo XVI: Renacimiento de la cultura clásica de la Antigüedad.
    • Siglo XVII: Barroco y Revolución Científica (construcción de nuevo orden científico y de una nueva visión del mundo).
    • Siglo XVIII: lucha contras las tinieblas del pasado y del oscurantismo por medio de las “luces” de los nuevos conocimientos (Ilustración).

Secuenciación de la Edad Moderna

• Siglos XV y XVI

• Recuperación de la crisis de la Baja Edad Media.
• Revolución de los Precios.
• Era de los Descubrimientos.
• Conquista de América y colapso de civilizaciones precolombinas.
• Protagonismo del Atlántico respecto al Mediterráneo, que se divide en dos ámbitos (occidental de hegemonía hispánica y oriental de hegemonía otomana).
• Presencia europea en Asia (India, Molucas, Filipinas), pero sin tener apenas influencia en las grandes civilizaciones asiáticas.
• Crecimiento demográfico en Europa y caída catastrófica en América.
• Desarrollo del Humanismo y el Renacimiento.
• Reforma y guerras de religión.
• Avance del cristianismo por todo el mundo, en pugna con el Islam.
• Siglo XVII
  • Crisis general, quizá provocada por la Pequeña Edad del Hielo.
  • Descenso de la población (hambres, guerras, epidemias).
  • Descenso de los precios.
  • Numerosas guerras (especialmente en la Europa del Este).
  • Crecimiento de las actividades marítima de holandeses e ingleses, en perjuicio de españoles y portugueses.
  • Auge de la piratería.
• Siglo XVIII
  • Crisis de la conciencia europea y Revolución Científica.
  • Ilustración.
  • Crisis del Antiguo Régimen.
  • Era de las Revoluciones: Revolución industrial, Revolución burguesa y Revolución liberal.
  • Ascenso demográfico, superadas las mortalidades catastróficas.
  • Hegemonía continental de Francia y marítima de Inglaterra.
  • Conclusión de la Era de los descubrimientos, con la exploración de Oceanía.
  • Primeras guerras mundiales y formación de imperios coloniales.

El final de la Edad Moderna: las revoluciones industrial y liberal

• Revolución industrial:
  • Movimiento económico y social.
  • Mejora de las expectativas de vida.
  • Modificación de las estructuras agrarias en sentido capitalista.
• Revolución liberal:
  • Oposición al sistema político de la monarquía absoluta con el concepto de libertad.
  • Oposición y sustitución del orden jerárquico y privilegiado de la organización social.
  • Igualdad de los ciudadanos ante la ley y ante el impuesto.
  • Fin de los privilegios fiscales y legales de la nobleza y el clero.
• Importancia de la burguesía en la crítica y oposición al Antiguo Régimen.
  • Burguesía intelectual.
  • Cambio generacional.