Enseñando Informática

Recomiendo la entrada de Ricardo Galli en su blog sobre el conflicto de las ingenierías, titulada “La regulación no será efectiva para atacar los problemas de calidad y fiabilidad del software”. Muy interesante, y esclarecedora. Ricardo habla alto y claro. Y sabe de qué va el tema. Ha tenido que enfrentarse a múltiples problemas en defensa de una posición intelectual libre y no comprometida con agendas ocultas. Por si no lo sabéis, Ricardo es el “inventor” de menéame y se las ha visto en más de una ocasión con la SGAE por opiniones escritas en esa web.

Me imagino que, justo ahora, una reflexión como ésta puede provocar polémica. Mi intención es plantear una visión alternativa a la que ocupa todos los espacios e intentar introducir algo de perspectiva en el debate.

Mi visión de la profesión informática:

• Buenos profesionales, innovadores, informados, que están al día y aplican de forma crítica la última tecnología.
• Emprendedores que lanzan nuevas empresas y nuevos servicios.
• Asociaciones profesionales activas que ofrecen apoyo (cursos on-line, libros, foros, seminarios) a socios que se apuntan libremente a ellas.
• Empresas que valoran el trabajo de los informáticos, que les pagan como se merecen, que valoran y colaboran en la formación.
• Proyectos de calidad, que se terminan a tiempo, que cumplen con las expectativas de los clientes y que pueden ser modificados y reutilizados sin mucho sufrimiento.
• Usuarios satisfechos de las aplicaciones que hemos desarrollado.
• Escuelas e institutos con profesores que enseñan que la informática es algo más que aplicaciones. Que puede ayudar a desarrollar capacidades intelectuales de los chicos de la misma forma que las matemáticas o la física.
• Universidades que ofrecen másteres variados, específicos y de calidad y que compiten entre ellas para dar la mejor formación.
• Estudiantes motivados por aprender y por hacer cosas nuevas.

¿Se avanzará hacia esta visión obteniendo atribuciones profesionales? ¿Teniendo colegios profesionales a los que, obligatoriamente, debo apuntarme y pagarles un tanto por cierto de los proyectos que desarrollo? ¿Teniendo unas “fichas” que obligan a las universidades a convertir las Ingenierías Técnicas en grados y la Ingeniería Informática en un máster único con obligación de ser cursado para poder ejercer las atribuciones?

Sinceramente, no veo cómo unas atribuciones y un colegio profesional van a mejorar la profesión. Pienso que son elementos anacrónicos que sirven fundamentalmente para proteger los privilegios de unos pocos y no para hacer avanzar la sociedad en su conjunto.

Hay que volver a leer el artículo “Las ingenierías y el espacio europeo de educación superior” que Benjamín Suarez y Domingo Docampo publicaron hace más de un año en El País. Ya lo recomendé en su momento en este blog. Ahora lo podemos releer con la decepción de saber el resultado del partido: Bolonia va a existir para todos menos para los ingenieros.

Termino con una idea positiva: la profesión será lo que sean sus profesionales, independientemente de que tengamos atribuciones o no. Escribamos artículos, aparezcamos en los medios, montemos congresos y charlas. Hay muchos que lo vienen haciendo (y muy bien) desde hace bastantes años. Aprendamos de ellos. Yes, we can!

La Ingeniería Informática va a desaparecer. Este es el alarmante titular que está en ebullición por toda la web. Foros, blogs, correos electrónicos, twitters, comentan el tema. ¿Qué hay de verdad en todo esto?

No demasiado. Pero lo poco que hay es preocupante. Para entender todo lo que está pasando hay que remontarse a 1999. Veamos una cronología de los acontencimientos.

1. (1999) El 19 de junio 29 ministros de educación firmaron la declaración de Bolonia conducente a implantar el Espacio Europeo de Educación Superior en el 2010 (más información).
2. (2005) El Ministerio de Educación y Ciencia es en esa fecha el responsable de aprobar las titulaciones y proner las denominadas “directrices generales” en las que se definen sus materias troncales y obligatorias. Ante la perspectiva de tener que cambiar todas las titulaciones y de tener que coordinar todos los planes de estudio, desde el ministerio se lanza la propuesta de que sean las universidades las que propongan los títulos. El Ministerio indicará las condiciones generales que debe tener un título para ser acreditado. La ANECA se encargará de acreditar si el título es adecuado o no.
3. (2007) Después de varios intentos fallidos de empezar a definir los nuevos títulos (y de la inverosímil experiencia de lanzar “masters oficiales” antes de haber definido los grados), el Ministerio aprueba el Real Decreto de ordenación de las enseñanzas universitarias. Un documento fundamental, porque es la base de la reforma de los títulos. En el decreto se confirma la idea de que son las universidades las que deben proponer los títulos. Pero atención, ahora viene lo que nos afecta. El Gobierno establecerá las directrices de los planes de estudio (las famosas “fichas”) de aquellos títulos que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas. Esto es, las ingenierías con atribuciones profesionales.¿Por qué esta excepción? ¿No hubiera sido más fácil que todos los títulos -Derecho, Administración de Empresas, Física, Biología, Ingenería XXX, etc.- fueran iguales? Este es el origen de todo. Ya tenemos ingenierías de primera (las que tienen atribuciones profesionales) y de segunda (las que no). Y resulta que Informática no tiene atribuciones profesionales (no se ha aprobado ninguna legislación al respecto).
4. (Octubre de 2008) Los borradores de las esperadas fichas se hacen públicos. Como era de esperar, entre las fichas no se encuentra Informática. Sí que están las ingenierías tradicionales. Entre ellas, la Ingeniería de Telecomunicaciones (ver la ficha). Y, sorpresa, sorpresa, entre las materias que el Gobierno propone para los estudios de Telecomunicaciones se encuentran muchas que son propias de la Ingeniería Informática (ver más información).

Resumiendo: ¿desparece la Ingeniería Informática? Absolutamente no. Mañana mismo vamos a formar una comisión en la Universidad de Alicante para definir el nuevo título. La mayoría de universidades de España harán lo mismo y saldrá un título bastante parecido en todos sitios, siguiendo un modelo planteado por la CODDI. ¿Será una Ingeniería “de Segunda”? Pues tendremos que trabajar duro para que no lo sea. El partido será difícil porque otros jugarán con ventaja y con el árbitro a su favor. Pero tendremos que demostrar que 4 años de formación de un informático valen mucho más que un título del gobierno.

Por último, recomiendo algunos enlaces:

• El blog de Enrique Barreiro, profesor de la  de la Escuela Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Vigo y miembro de la CODDI, que está haciendo un seguimiento excelente del tema. Su explicación del conflicto es interesantísima.
• El blog del Consejo de Estudiantes de Informática de Málaga. Están haciendo un seguimiento excelente del tema.
• La página boloniaiifordummies.blogspot.com resume bastante bien todos los conceptos de fichas, competencias, etc. (aunque desde una postura de quitarle importancia a lo que está pasando que no comparto).