Entrevista: el trabajo en el franquismo

Ficha técnica
  • Nombre: anónimo
  • Edad: 69
  • Género: femenino
  • Realizada: 4-01-2015 por Israel Serna

En la siguiente entrevista, tenemos el caso de una mujer que empezó a trabajar con ocho años, todo por un juego con una amiga. Con el trabajo que realizaba, poco a poco se enseñó a leer y escribir, tal como nos cuenta ella. También nos habla que con el paso de los años, ella misma abrió una empresa por necesidades familiares. Nos cuenta que se sentía cómoda trabajando, que era algo que le gustaba y que no se arrepintió de la decisión que tomó en aquel momento. Además, a pesar del momento en el que vivía y de ser mujer, nos comenta que tuvo un salario digno e incluso mejor que algunos hombres que trabajaban con ella.

Comentario histórico

El trabajo infantil era un problema que en España desde el siglo XIX se intentaba erradicar, incluida también la época del franquismo. Pero la legislación en el aspecto práctico no funcionaba y muchos niños de familia obrera y campesina empezaban a trabajar a edades tempranas (10-12 años). El responsable de la familia, que solía ser siempre el padre, no podía mantener a toda la familia con su salario y el trabajo infantil suponía una “estrategia de supervivencia en la familia” pues la época de autarquía que se vivió en los primeros años del franquismo suponía a las familias graves problemas de subsistencia. Además, la mujer tenía aún más problemas de poder trabajar debido a que se pensaba de ella que solo se tenía que encargar de la casa y de sus hijos.

Entrevista a Manuel Jesús: educación

La educación durante el franquismo.

Datos del entrevistado:

Nombre: Manuel Jesús Martín de la Sierra

Género: masculino

Lugar y fecha de nacimiento: Elche, 1 de julio de 1948

Datos de la entrevista:

Entrevistador: Paula Martín de la Sierra

Lugar y fecha: Elche, 3 de enero de 2015

El entrevistado hace un recorrido por su etapa educativa. Comienza hablando sobre sus estudios en el colegio de las hermanas Carmelitas. Tras hacer la comunión, pasa al colegio de Don Honorio del que nos cuenta cómo se premiaba a los que contestaban más preguntas. También nos habla de que durante la clase el maestro les daba leche en polvo proveniente de la ayuda americana. Por último, relata su paso por el instituto y su decisión de dejar los estudios para ponerse a trabajar.

Durante el franquismo la religión católica se identifica con el Nuevo Estado y se impone como obligatoria, impregnando toda la vida del alumno. Se exaltan valores como la disciplina, valor, jerarquía, sacrificio, servicio. Además, se impone una fuerte disciplina en el aula, basada en el principio de autoridad del maestro, este aplicaba castigos físicos anta la falta de respeto, la indisciplina o la desobediencia. También se suprime la educación mixta separando a los alumnos de las alumnas en centros diferentes alegando razones de orden moral.

Por otra parte, el acuerdo del establecimiento de las bases estadounidenses en España de 1953 permitió que llegara a la mayoría de los escolares un complemento alimenticio, leche en polvo y queso de bola, que muchos niños y niñas esperaban con ansia dada la situación económica de sus familias. El queso venía en unas grandes latas cilíndricas que llevaban el emblema de la ayuda: dos manos estrechándose con el fondo de la bandera norteamericana

Entrevista Isabel Pareja

Datos de la entrevistada:

Nombre: Isabel Pareja

Género: femenino

Lugar y fecha de nacimiento: Elche, 1 de junio de 1956

Datos de la entrevista:

Entrevistador: Paula Martín de la Sierra

Lugar y fecha: Elche, 29 de diciembre de 2014

Inauguramos el blog con este testimonio que nos da una visión general de lo que fue la vida durante los últimos años del franquismo. Isabel comienza hablando de su etapa en el colegio y da paso a cómo conoció a su primer novio y cómo era su relación, incidiendo en el momento de separarse a causa de la mili. Por último, nos relata el momento de dejar atrás el noviazgo para ir un paso más allá, el matrimonio.

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La entrevistada nos sitúa en el contexto de los últimos años del franquismo y el paso a la transición democrática. En esta época en las escuelas se separaban a los niños y las niñas de esta forma los alumnos se fueron formando en función de su sexo y del rol esperado en la sociedad. Las asignaturas de las mujeres iban desde las materias de Escuela del Hogar a la Formación Física, que ponía en forma a las jóvenes buscando una buena forma física y las preparaba tanto para ser madres como para demostraciones públicas de fuerza sin perder el recato. Fuera del colegio, el noviazgo era una relación que comprendía un periodo más o menos largo de convivencia, comprometida entre dos jóvenes de distinto sexo, previa al matrimonio en la que el hombre llevaba la iniciativa.