Mindblown: a blog about philosophy.

  • Recomendaciones para evitar la fatiga visual con pantallas 3D

    El pasado fin de semana realicé una conferencia-curso dentro de la X edición de los Cursos de Formación Continuada en Optometría de la Fundación Jorge Alió de Alicante. El título de mi charla-curso fue “Análisis ergonómico-visual del éxito relativo de las pantallas 3D”. En esta charla, durante aprox. 25 minutos, hice un balance claro de…

  • Retroalimentación (III, reproducción del color) y fin de curso

    Tras varios meses de curso llegamos a su fin, por esta vez. Así, esta sesión nº 3 (y última) de retroalimentación se centrará en el repaso de lo más destacado en la reproducción del color, ya sea basada en mezclas aditivas, sustractivas o mixtas de colores, ya sea con colorantes (y su historia), o cualquier con…

  • Retroalimentación (II): medida y especificación numérica y gráfica de colores

    Tal como avanzamos en clase en este cuatrimestre, toca preparar el final del curso con 2 sesiones más de retroalimentación. Así, esta sesión nº 2 de retroalimentación se centrará en el repaso de lo más destacado en la medida y especificación numérica y gráfica (siguiendo siempre las directrices principales del Comité Internacional de Iluminación y…

  • Presentación 2010: el contexto actual del color

    Una vez más empezamos el curso de “Ciencia del Color: aplicaciones industriales”, asignatura optativa dentro de la Diplomatura de Óptica y Optometría (a extinguir), y que, en otras ocasiones, han llegado a matricularse estudiantes de otras carreras en la UA como arquitectura, informática, química y biología. En este nuevo curso, parece ser que solamente habrán…

  • Reflexiones sobre la 3ª Ola de A.Toffler (I)

    Desde hace un par de años me gustaría reflejar aquí mis reflexiones tras la lectura del libro “La tercera ola” de A. Toffler, que lo escribió en 1980!!! Creo que vale la pena leerlo en estos tiempo de cambio, y aprender de su estilo de prospectiva, que iba bastante encaminado en lo que está pasando…

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