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Lucía Durá Marhuenda
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Lucía Durá Marhuenda ha jugado con el tamaño de las letras para poder adaptar la palabra a la forma de un paraguas abierto.
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Lluna Sánchez Aracil
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Lluna Sánchez Aracil ha añadido un triángulo a la “Q” representando una porción de “Queso”.
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Jesús Villalgordo Díaz
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Jesús Villalgordo Díaz ha modificado los brazos de la “T” para representar su palabra.
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Gaston Bruno
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Gaston Bruno poniendo la palabra “coca-cola” en vertical, le ha dado forma de botella de Coca-cola.
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Francisco Rampas Vázquez
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Francisco Rampas Vázquez ha compuesto las letras de la palabra “agua” dibujando una botella y un vaso.
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Diana Granell Sevilla
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Diana Granell Sevilla, ha modificado la “B” de forma que simule una nube.
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Carolina Juan Durá
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Carolina Juan Durá ha colocado las letras “e” y “b” de forma que parece que la primera está bebiendo de la segunda.
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Araceli Hernández Hernández
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Araceli Hernández Hernández ha tumbado a la “E” transmitiendo el concepto de la palabra “muerte”.
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Álvaro Robles García
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa.
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Álvaro Gil Sánchez
Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Álvaro Gil Sánchez utilizando filetes y guiones, ha dibujado una estantería en la que ha colocado la palabra.
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Virginia Sáez Núñez
Esta serie de carteles diseñados por Virginia Sáez Núñez corresponden a las fases 1, 3, y 5 del ejercicio, en las que se utiliza sólo el cuerpo 12/12 en la primera, se cambia el peso por el el cuerpo en la tercera y en las que se añade color en la quinta fase.
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Silvia Sánchez Heredia
Esta serie de carteles diseñados por Silvia Sánchez Heredia corresponden a las fases 1, 3, y 5 del ejercicio, en las que se utiliza sólo el cuerpo 12/12 en la primera, se cambia el peso por el el cuerpo en la tercera y en las que se añade color en la quinta fase.