Home » 2012

Yearly Archives: 2012

La importància de aprendre a treballar sense fer “Copy-Paste”

La importància d’aprendre a treballar consultant diferents fonts, citant-les i elaborant una redacció pròpia, original, enriquida a base d’investigació i documentació es vital per a un futur professional. Després de llegir este article, espere que entengueu millor el perquè soc tant insistent amb aquestos aspectes als vostres treballs.

Article

Salutacions i els millors desitjos per a aquestes festes nadalenques.

Jornades d’Aspergir a la Universitat d’Alacant//Jornadas de Asperger en la Universidad de Alicante

Seminari GRATUÏT, amb especialistes nacionals que tractaran el síndrome

d’aspergit. Detecció primerenca, diagnostic, intervenció, inclusivitat a les escoles i a la societat, experiències personals, etc. seran els temes a desenvolupar en tant interessant jornada de treball.

Díptic III Jornada a prop de l’Aspergit

Anime als alumnes de magisteri a inscriure-se’n i gaudir de l’experiència pràctica de tots els ponents.

Formulari d’inscripció

Article periodístic del Catedràtic Joaquim Prats

En resposta a les últimes afirmacions del Ministre d’educació Wert.

Artícle

Relació entre l’autoconcepte i el rendiment acadèmic.

Article de Sara Rodríguez Sánchez de la Universitat de Huelva tractant la relació entre autoconcepte i rendiment acadèmic. En ell, l’autora, destaca la rellevància de fomentar per part dels docents, contextos educatius que afavorisquen el desenvolupament i formació d’un adequat autoconcepte acadèmic, mitjançant el qual els alumnes assoliran un alt nivell de competència escolar, dins de les seues possibilitats aptitudinals.

Article

Recomanada lectura per a docents…

L’aprenentatge invisible per Cristobal Cobo

Ponència de Cristobal Cobo tractant el tema del aprenentatge invisible que es dona tant a contextos educatius formals com a informals. Com a fil conductor del seu discurs, una pregunta, com es possible que en un món que avança amb l’impuls de les noves tecnologies, el sistema educatiu funcione quasi al marge de les formes d’aprendre que suposa la utilització diària de les TIC?

“Els sistemes educatius i l’aprenentatge es mouen cap a una infraestructura abstracta del segle XXI marcada per la tecnologia. Existeix un aprenentatge informal o no formal que és molt important, però és difícil de quantificar o valorar en un currículum. “

Noticia – El problema de la ciencia en España es la endogamia

Aquesta noticia ja té uns mesos, encara que no ha perdut vigència, crec que val la pena la reflexió, per a arribar a fer per un propòsit de canvi.

Noticia

Afegix a esta noticia, un altra que crec que complementa i proposa una bona solució, real i que s’aplica al moment actual, per a resoldre una de les meues preocupacions quotidianes.

Noticia

I llance una pregunta al aire, no estarem fent algo malament?

“Canviant els paradigmes”, per Ken Robinson

Ken Robinson, diserta en aquest gag audiovisual a prop del model educatiu predominant, a què respon l’actual estructura dels sistemes d’educació formal i es planteja si aquest model es funcional i efectiu alhora d’educar als xiquets de la societat del segle XXI. Tot, podem vore’l acompanyat d’una exposició molt singular de les seues idees.

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/AZ3JmuaUrxs" width="475" height="425" wmode="transparent" /]

Psicología Evolutiva para Trabajo Social

Práctica 5 – Adolescencia y consumo de drogas

Grandes cambios a nivel psicológico acompañan al periodo de la adolescencia. Estos cambios deben estar bien gestionados por el menor y por su entorno, en caso contrario, muchos de esos cambios, de esas debilidades, pueden convertirse en factores de riesgo para el coqueteo, inicio y consumo habitual de sustancias adictivas. Desde esta actividad práctica, nuestro objetivo es valorar cuales son los principales factores de riesgo y relacionarlos con los cambios psicológicos propios de esta etapa evolutiva del ser humano. Además, indagaremos a cerca de las diferentes medidas que en nuestra comunidad se aplican para prever conductas adictivas que, se inician en la adolescencia pero muestran su cara más negativa durante la madurez.

 Drogas y alcohol

Psicología Evolutiva para TS – Práctica 3

Práctica 3.- Primeros pasos…

Para el desarrollo correcto de esta actividad, se ha preparado una Sesión en Campus Virtual que, puede ayudar a orientar vuestro trabajo.

Primero, se visualizará el documental de la serie Baby Human titulado “Relacionarse”. En base a su contenido, responderemos a nivel individual a una serie de preguntas propuestas en la prueba objetiva que se adjunta en la misma Sesión.

A continuación y ya por equipos de trabajo, visualizaremos el resto de documentales que encontraréis en la página del blog “Psicología Evolutiva para Trabajo Social” y desarrollaréis mapas conceptuales mediante el programa CMapTools.

Aprenderemos a utilizar este programa con una doble finalidad:

  1. Proporcionar una estrategia apoyándonos en las NTIC, para estructurar el conocimiento, de tal manera que nos facilite el estudio de grandes contenidos de información, favoreciendo el anclaje y recuperación de la misma desde la memoria.
  2. Proponer nuevos métodos a la hora de presentar proyectos profesionales y sus resultados, organigramas de entidades, fundaciones o servicios públicos, métodos de intervención, etc. Siempre jugando con la ventaja de  presentar nuestra ideas de forma clara y concreta.

Estos mapas conceptuales, deben recoger unicamente los contenidos presentados en cada uno de los documentales propuestos para el trabajo.

Un ejemplo de mapa conceptual con CMapTools

Elaborado por alumnos de 2º de magisterio de la Universidad de Alicante

Visites

contador de visitas