Pràctiques Psicologia de l’Educació

You are currently browsing articles tagged Pràctiques Psicologia de l’Educació.

Aquest vídeo recull com els alumnes de 6è curs de primària de l’escola Roureda de Sant Esteve Sesrovires expliquen què són i com usen instruments d’avaluació formativa (les rúbriques) a favor del seu aprenentatge.

 

Tags: , , ,

La Metodología Waldorf, ¿sabes en qué consiste?

Tags: ,

A continuació, podem gaudir de l’entrevista de Punset a Howard Gardner, a la que es tracta la teoria de les intel·ligències múltiples desenvolupada per este últim.

Aquesta teoria ens proporciona una perspectiva prou distinta de l’educació a la que estem acostumats. Sense cap dubte, aquest material audiovisual, pot ajudar-nos a entendre molt millor el tema de Intel·ligència i Aprenentatge.

Tags: ,

Mitjançant la pel·lícula “La clase”, anem a treballar l’ultima de les activitats propostes per a la part pràctica de la assignatura Psicologia de l’Educació.

A la fitxa de l’activitat trobareu una serie de preguntes que s’han de resoldre en equip de treball i com aspecte a tindre en consideració cara a l’avaluació, es donara moltíssima importància a com s’apliquen els continguts treballats al llarg de l’assignatura tant en la prat teòrica com a la pràctica.

L’objectiu  que ha de aconseguir l’equip de treball es plantejar estratègies adequades per a millorar la intervenció que observem en el professor Marán. A més, el grup ha de reflexionar a prop de quins son els problemes que presenta l’educació i justificar per què no aconseguim arribar al alumnat.

Tags:

Aquesta pràctica es voluntària i es pot fer en grup (màxim 3 alumnes) o a nivell individual. Desprès de reflexionar a prop del que entenem per educació emocional, veurem el documental “Pensant en els altres” el qual, sense dubte, ens aportarà una nova perspectiva de com treballar la gestió emocional al aula.

L’activitat pràctica consistirà en expressà el que el documental a despertat en nosaltres, respecte a la importància de educar les emocions i de quina repercussió pot tindre en un grup d’alumnes aquest treball.

Tags:

L’article que proposem com a material de treball per a la següent activitat pràctica, surt de la reconeguda revista científica PSICOTHEMA.

Conclosa la lectura del article,  realitzarem un resum i comentari del mateix, indicant les frases que més ens han cridat l’atenció i per què, les idees que compartim amb els autors i les que no, i les conseqüències que es deriven per a la pràctica educativa.

A l’avaluació del treball, li donarem especial importància a la part final en la que els alumnes han de reflectir les seues reflexions a prop de com aquesta perspectiva de la intel·ligència, influix en el nostre treball com a mestres.

Els equips de treball es compondran de 3 membres i es lliurarà el dia 8 de desembre.

Tags:

 Importància de la motivació en l’aprenentatge

Ambdues pel·lícules amb un guió molt semblant, presenten per temàtica central les dificultats que pot trobar un docent amb determinats grups d’alumnes i la importància que té el implicar a l’alumnat, motivar-ho i fer-ho participe del treball de l’aula, si volem tindre l’oportunitat d’arribar a ells.

Lluny de només ser una pel·lícula, a l’actualitat podem observar com a diferents contextos d’aprenentatge, el sistema educatiu no respon als interessos de l’alumnat, fins i tot, no respon a les necessitats d’una societat que avança a un ritme fulgurant.

L’objectiu d’aquesta activitat pràctica no es altre que, descriure les diferents estratègies que apliquen els docents en la seua tasca per aconseguir atraure l’atenció dels alumnes pels continguts escolars.

Tags:

Per a l’activitat pràctica 3 visualitzarem el documental O’Pelouro que, presenta la realitat d’una escola singular on tots els preceptes pedagògics que promulguem des de la teoria, s’apliquen sense cap mirament. Aquest es un exemple d’escola envejada pels que volen però no sabem com i malmirada per aquells que sabent com no volen.

La nostra activitat consistirà en debatre a classe a prop d’aquestos conceptes educatius, trobar exemples al documental on podem observar com els docents de O’Pelouro els porten a terme i desprès de dissenyar un aula figurada, descriure quins d’aquestos preceptes aplicaríem per a millorar el nostre futur treball com a mestres.

Al següent bot, podeu trobar un article escrit per un professor del àrea de didàctica de la Universitat de Barcelona, al que es narra l’experiència de viure el Pelouro. Val la pena invertir uns minuts en llegir-ho, animeu-vos¡¡¡

O’Pelouro

Tags:

Aquesta segona pràctica consisteix en que, partint d’un cas figurat d’aula que nosaltres mateixos hem desenvolupat, dissenyarem una estratègia per a modelar conductes desitjables que volem que els nostres alumnes assolisquen o eliminarem conductes pertorbadores de la dinàmica de aula que volem que desapareguen. Amb aquest propòsit elaborarem uns recursos materials amb els quals portar a terme tal treball i prepararem una serie de conseqüències positives i negatives amb les que reforçarem o extingirem conductes. A més, a classe presentarem el nostre treball i el defensarem davant d’altre equip que, tindrà per objectiu trobar el punts febles del nostre programa. Tant l’exposició com la critica seran avaluats a classe.

Tags:

Concurs Millor Wiki 2011

Com vosaltres mateixos podeu constatar a la revista Educación 3.0, cap dels tres wikis que vam presentar al concurs han quedat entre els 5 primers classificats. La competència ha sigut dura, ja que si done un un cop d’ull a les wikis guanyadores es veu com darrere de moltes d’elles hi han equips de tècnics dels propis centres escolars. Sense fer-ho servir com excusa, la meua enhorabona als participants ja que el vostre treball ha sigut fruit d’una experiència d’innovadora, en la que cap de vosaltres teníeu una formació prèvia. A més, encara que no estem entre els guanyadors, tots els participants seran mencionats a l’edició de juny de la revista Educación 3.0. Vos convide a consultat-la.

Revista

 

Tags: ,

« Older entries