Category: Poesía visual

  • Francisco Rampas Vázquez

    Francisco Rampas Vázquez

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Francisco Rampas Vázquez ha compuesto las letras de la palabra “agua” dibujando una botella y un vaso.  

  • Diana Granell Sevilla

    Diana Granell Sevilla

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Diana Granell Sevilla, ha modificado la “B” de forma que simule una nube.  

  • Carolina Juan Durá

    Carolina Juan Durá

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Carolina Juan Durá ha colocado las letras “e” y “b” de forma que parece que la primera está bebiendo de la segunda.  

  • Araceli Hernández Hernández

    Araceli Hernández Hernández

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Araceli Hernández Hernández ha tumbado a la “E” transmitiendo el concepto de la palabra “muerte”.

  • Álvaro Robles García

    Álvaro Robles García

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa.

  • Álvaro Gil Sánchez

    Álvaro Gil Sánchez

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Álvaro Gil Sánchez utilizando filetes y guiones, ha dibujado una estantería en la que ha colocado la palabra.  

  • Sara Vázquez Krupp

    Sara Vázquez Krupp

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Sara Vázquez Krupp ha colocado su palabra en la esquina inferior derecha y le ha dado un tamaño muy pequeño respecto al formato para…

  • Roser Llinares Rodríguez

    Roser Llinares Rodríguez

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Roser Llinares Rodríguez ha dibujado una cámara de fotos con la composición de la palabra “foto”.  

  • Pablo Sánchez Seguí

    Pablo Sánchez Seguí

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Pablo Sánchez Seguí ha utilizado la variación de tamaños en la tipografía para transmitir el concepto de su palabra.    

  • Miriam Pérez Boix

    Miriam Pérez Boix

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Miriam Pérez Boix ha duplicado y desplazado  la palabra varias veces reproduciendo un defecto de la visión.  

  • Mª del Mar Martínez Illescas

    Mª del Mar Martínez Illescas

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Mª del Mar Martínez Illescas ha representado su palabra inclinando la “r” y añadiendo varios puntos.  

  • Lara Ramos Picazo

    Lara Ramos Picazo

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Lara Ramos Picazo ha separado la “D” del grupo para expresar el concepto de su palabra.