Category: Poesía visual

  • Rafa Sánchez Mellado

    Rafa Sánchez Mellado

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Rafa Sánchez Mellado, ha modificado la letra A para representar un imán. Representación que se hace evidente al observar la posición de la N.

  • José Javier Botí Sarrió

    José Javier Botí Sarrió

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa.  José Javier Botí Sarrió ha colocado cada letra de la palabra  en perspectiva y variando el tamaño para dar el efecto de profundidad y,…

  • Jorge Lacal Pérez

    Jorge Lacal Pérez

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa.  Jorge Lacal Pérez ha utilizado la O para representar su la palabra globo.

  • David Martínez Juan

    David Martínez Juan

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa.  David Martínez Juan  ha utilizado la LL para dibujar una silla.

  • Claudia García Pérez

    Claudia García Pérez

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Claudia García Pérez  ha volteado la A para imitar la forma de un vaso.

  • Vicente García Espinosa

    Vicente García Espinosa

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Vicente García Espinosa ha modificado la posición habitual de la palabra y la ha dividido en dos partes para representar el concepto de “erección”.  

  • Pablo Molina Larrosa

    Pablo Molina Larrosa

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Pablo Molina Larrosa se ha servido del contraste de tamaños y posiciones entre la “A” y el resto de las letras para transmitir el sentimiento…

  • María Ciudad Lloret

    María Ciudad Lloret

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. María Ciudad Lloret ha separado las sílabas de la palabra y las ha dispuesto a modo de esquema utilizando guiones y un corchete para acabar…

  • María Belén Vidal Navarro

    María Belén Vidal Navarro

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. María Belén Vidal al voltear la “r” la ha convertido en una pistola, representando así la palabra “revólver”.  

  • Lucía Durá Marhuenda

    Lucía Durá Marhuenda

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Lucía Durá Marhuenda ha jugado con el tamaño de las letras para poder adaptar la palabra a la forma de un paraguas abierto.  

  • Jesús Villalgordo Díaz

    Jesús Villalgordo Díaz

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Jesús Villalgordo Díaz ha modificado los brazos de la “T” para representar su palabra.  

  • Gaston Bruno

    Gaston Bruno

    Este ejercicio es de narrativa. La única herramienta a disposición del alumno es la tipografía, es decir, el alfabeto en cualquiera de sus expresiones formales, letras, números y la contracaja completa. Gaston Bruno poniendo la palabra “coca-cola”  en vertical, le ha dado forma de botella de Coca-cola.