Este artículo pertenece a la página web profes.net y nos habla sobre las rutinas en la jornada escolar de los niños de Educación infantil. Las rutinas en esta etapa son fundamentales, puesto que marcan la pauta a la hora de desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar. A los profesores, el establecimiento de unas rutinas diarias, les permite llevar un orden en su programación de aula y actividades. Pero las rutinas, suponen algo más que una serie de pautas, ya que a través de la adaptación a las rutinas y el seguimiento de las mismas, los niños descubren progresivamente el entorno que les rodea, a la vez que superan sus miedos y temores a lo desconocido, descubriendo qué es lo que viene después y proporcionándoles la seguridad tranquilidad y confianza necesaria para una adecuada adaptación y estancia en la escuela.
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Crónica de Rosa Ana
Rosana, otra compañera que está realizando las prácticas en un centro de educación infantil, nos ha enviado su primera crónica, y aquí la tenéis:
La importancia de los Rincones y las Rutinas en Infantil
En el Practicum me han asignado una clase de 3 años. Durante esta primera semana de observación en el aula, he podido comprobar que es fundamental que el tiempo y el espacio queden muy bien estructurados en un aula de infantil.
Los niños, con esas edades, deben tener una continua y completa organización para que puedan desenvolverse de forma autónoma en su nuevo contexto; a su vez, es esa autonomía la que produce el buen funcionamiento de la clase en general.
En las prácticas llegamos en un momento en el que los niños ya tienen adquiridos los hábitos, observando y comprobando así el “caos” que habría en el aula si los niños no los tuvieran inculcados.
La repetición de conductas han generado los siguientes hábitos:
– Son capaces de “llevar”, con ayuda del profesor, la asamblea.
– Saben usar los diferentes rincones del aula
– Conocen y ejecutan las funciones de los diferentes cargos: ayudante, ayudante de grupo, mensajero y encargado de la electricidad.
– Autocuidado y organización en diferentes momentos del día: Llegada, almuerzo, salida, aseo…
– Identifican señales de inicio y final de las diferentes actividades.
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