Aquesta entrada posa de manifest la gran diferència entre resoldre un exercici estructural en paper i un problema estructural en la realitat. Supose que tot el món ha sentit la notícia de la caiguda d’una coberta temporal en la plaça de bous de Las Ventas de Madrid. Doncs bé, algunes de les situacions que plantejarem al llarg del curs en els fonaments físics de les estructures. A continuació us deixe uns enllaços on podreu llegir mes detalls d’aquest succés. Aquesta estructura anava a inaugurar-se en uns dies i s’ha hagut d’ajornar.
Tag: economia
S’ha publicat en la pàgina web de la SEA un lloc de treball per a enginyers de sistemes i el termini per a les sol·licituds és el 15 de gener de 2013. El centre de treball és l’Institut d’Astrofísica d’Andalusia (IAA) depenent del Consell Superior d’Investigacions Científiques (CSIC). Més informació la podeu trobar ací.
Categories
Enginyeria i ciència
L’enginyeria i la ciència es donen la mà i existeix una interacció molt interessant. Encara que és molt poc de temps, resulta interessant comprovar que hi ha reunions que treballen aquesta sinergia entre elles. Si esteu interessats en presentar algun treball en format pòster, teniu temps fins al 15 de setembre. Tota la informació del “Reliability Engineering in scientific installations” la podeu trobar ací.
Des que començà el període democràtic en Espanya, l’educació mai ha sigut d‘interès general. No obstant, s’havien aconseguit moltes millores i, sobre tot, el ple accés a l’educació de quasi tota la societat. Tot el debat de les reformes s’està focalitzant en les retallades econòmiques i la pèrdua de molts drets que han costat molts anys de lluites de la societat espanyola. L’educació d’una societat és cara però amb aquestes reformes comprovarem experimentalment quant costa mantenir una societat ignorant. De fet, ja ho estem patint encara que no hem arribat al màxim, de moment. Des d’ací us convide a reflexionar i llegir el Butlletí Oficial de l’Estat on ens diuen com serem més eficaços en la tasca educativa, però mai podrem millorar la qualitat amb aquestes mesures. La societat en general i l’alumnat i el professorat en particular ha de conèixer molt bé cap a on volen dirigir-nos.
http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/21/pdfs/BOE-A-2012-5337.pdf
Per posar algun exemple. El discurs s’ha centrat en el cost per estudiant de la seua formació. Ara bé, el mercat laboral espanyol no aprofita a l’alumnat que ha finalitzat els estudis universitaris. Per tant, si se’n va a un altre país, resulta que no tornarà a la societat la despesa que s’ha fet en la seua formació. El negoci educatiu serà molt dolent si només ens fixem en els diners i ens oblidem de les persones. La igualtat d’oportunitats s’ha acabat amb aquestes mesures.