Mi objetivo es que mis alumnos vengan felices a clase. A partir de ahí, ya puedo empezar a enseñar
Este profesor de Infantil, nominado al Mejor Docente de España, trabaja por proyectos y son los estudiantes los que deciden qué quieren aprender. Este martes 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los Profesores.
La inteligencia emocional aplicada a la empresa….
….se diferencia en poco, a nivel de objetivos, de la inteligencia emocional aplicada a la docencia.
Documental “Hola Mundo”
Interesante documental en el que se inspira a las familias a educar viajando, abriendo a la mirada del niño un planeta infinito, rico en culturas, lenguas, razas, sabores y colores…fomentando el apego seguro entre el adulto que acompaña y el niño que aprende sin miedos, abierto a la diversidad.
Seminario “Comprendiendo el TDAH”
Nueva edición de nuestro curso de difusión de uno de los trastornos más presentes en el ámbito educativo, a la vez que uno de los más desconocidos.
Programa Curso TDAH Escuela Rafael Altamira de la UA 2021
Profesora Marta Real
Profesora Ana Navarro
Profesor Rafa Guerrero
Notas de Prensa – Investigación TDAH y COVID19
Publicación en prensa de resultados de investigación:
- Elperiodic.com Castellano
- Elperiodic. Valencià
- Diario de Sevilla
- La opinión de Málaga
CONSECUENCIAS DEL CONFINAMIENTO POR COVID-19 SOBRE LA ANSIEDAD, EL SUEÑO Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DE NIÑOS Y ADOLESCENTES EN ESPAÑA
Los niños y adolescentes no son indiferentes al impacto dramático que está provocando la pandemia por COVID-19, y a la necesidad de verse obligados a vivir en una situación de confinamiento. El cambio de vida al que se han visto sometidos bruscamente nos obliga a comprender el estado en el que se encuentra su salud mental, para poder abordar adecuadamente sus necesidades presentes y futuras. El estudio que se presenta nace con la intención de conocer las consecuencias del confinamiento sobre la ansiedad, las rutinas de sueño y el funcionamiento ejecutivo de 1028 niños y adolescentes, de 6 a 18 años, residentes en España; comprobar si existen diferencias sobre estas consecuencias en cuanto al sexo y al rango de edad; valorar cómo afecta la ansiedad sobre el funcionamiento ejecutivo en varones y mujeres; y examinar las posibles correlaciones existentes entre las variables medidas. Para ello, se elaboró un cuestionario online diseñado en cinco secciones: la primera recoge información sobre datos sociodemográficos y de salud, y las siguientes, reúnen información de diferentes escalas estandarizadas (STAIC, BEARS, BRIEF-2, BDEFS-CA) cuyos ítems han sido adaptados con el fin de poder ser cumplimentados por padres, madres y/o tutores legales. Los análisis estadísticos realizados destacan diferencias significativas en funcionamiento ejecutivo entre hombres y mujeres. A su vez, en relación a la edad, se detectan mayores dificultades en ansiedad en la franja de edad de 9 a 12 años y mayor alteración en el sueño entre los 13 y 18. Por otra parte, se encuentran diferencias significativas en funcionamiento ejecutivo intrasexo, según presenten mayor o menor ansiedad, siendo más desajustado el funcionamiento ejecutivo en hombres que en mujeres. Se obtienen correlaciones positivas entre la ansiedad estado y las alteraciones en el sueño y en el funcionamiento ejecutivo. Por último, a través del Path Analysis, se comprueba que, de nuevo, la ansiedad estado es la variable con un mayor peso dentro del modelo que explicaría la alteración en el funcionamiento ejecutivo de la presente muestra.
