Curso “Estrategias para la mejora de la calidad en los centros educativos”
Se recomienda el Seminario “Estrategias para la mejora de la calidad en los centros educativos” que, se celebrará en la Sede de Villena entre los meses de febrero y marzo de 2012. Su aprovechamiento supondrá conseguir un certificado de asistencia del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de 30 horas o la certificación de 3 créditos de libre configuración.
Pincha en el siguiente hipervínculo para consultar el programa del seminario
Información en la web de la Universidad de Alicante
Perfil en facebook
Pràctica 4 – Visionat de la Pel·lícula “Rebelión en las aulas” o “Diarios de la calle”.
Importància de la motivació en l’aprenentatge
Ambdues pel·lícules amb un guió molt semblant, presenten per temàtica central les dificultats que pot trobar un docent amb determinats grups d’alumnes i la importància que té el implicar a l’alumnat, motivar-ho i fer-ho participe del treball de l’aula, si volem tindre l’oportunitat d’arribar a ells.
Lluny de només ser una pel·lícula, a l’actualitat podem observar com a diferents contextos d’aprenentatge, el sistema educatiu no respon als interessos de l’alumnat, fins i tot, no respon a les necessitats d’una societat que avança a un ritme fulgurant.
L’objectiu d’aquesta activitat pràctica no es altre que, descriure les diferents estratègies que apliquen els docents en la seua tasca per aconseguir atraure l’atenció dels alumnes pels continguts escolars.
Pràctica 3.- Constructivisme situat.
Per a l’activitat pràctica 3 visualitzarem el documental O’Pelouro que, presenta la realitat d’una escola singular on tots els preceptes pedagògics que promulguem des de la teoria, s’apliquen sense cap mirament. Aquest es un exemple d’escola envejada pels que volen però no sabem com i malmirada per aquells que sabent com no volen.
La nostra activitat consistirà en debatre a classe a prop d’aquestos conceptes educatius, trobar exemples al documental on podem observar com els docents de O’Pelouro els porten a terme i desprès de dissenyar un aula figurada, descriure quins d’aquestos preceptes aplicaríem per a millorar el nostre futur treball com a mestres.
Al següent bot, podeu trobar un article escrit per un professor del àrea de didàctica de la Universitat de Barcelona, al que es narra l’experiència de viure el Pelouro. Val la pena invertir uns minuts en llegir-ho, animeu-vos¡¡¡
Pràctica 2.- Modificació de conductes i afavoriment d’hàbits
Aquesta segona pràctica consisteix en que, partint d’un cas figurat d’aula que nosaltres mateixos hem desenvolupat, dissenyarem una estratègia per a modelar conductes desitjables que volem que els nostres alumnes assolisquen o eliminarem conductes pertorbadores de la dinàmica de aula que volem que desapareguen. Amb aquest propòsit elaborarem uns recursos materials amb els quals portar a terme tal treball i prepararem una serie de conseqüències positives i negatives amb les que reforçarem o extingirem conductes. A més, a classe presentarem el nostre treball i el defensarem davant d’altre equip que, tindrà per objectiu trobar el punts febles del nostre programa. Tant l’exposició com la critica seran avaluats a classe.
