Categories
Aplicacions/Aplicaciones LMS

Moodle UA: crea tu fichero de notas para las actas de Campus Virtual

Tanto si trabajamos con Campus Virtual como con Moodle UA, a la hora de añadir las calificaciones definitivas de la asignatura, tendremos que  utilizar la aplicación Actas, integrada en Campus Virtual. Esta aplicación incluye la posibilidad de cargar las calificaciones a partir de un fichero en formato xls, de Excel.

En este post veremos cómo extraer las calificaciones desde Moodle y convertir el archivo en uno válido para la aplicación de actas.


Tant si treballem amb Campus Virtual com amb Moodle UA, a l’hora d’afegir les qualificacions definitives de l’assignatura, haurem d’utilitzar l’aplicació Actes, integrada en Campus Virtual. Aquesta aplicació inclou la possibilitat de carregar les qualificacions a partir d’un fitxer en format xls, d’Excel.

En aquest post veurem com extreure les qualificacions des de Moodle i convertir l’arxiu en un vàlid per a l’aplicació d’actes.

Categories
Aplicacions/Aplicaciones LMS

Moodle UA: creación de grupos de alumnos a partir de un fichero CSV

Actualmente, Moodle UA no soporta la creación automatizada de grupos de alumnos. Sin embargo, cada vez más profesores solicitan esta funcionalidad. Por este motivo, hemos incluido una pequeña adaptación del código de Moodle para poder realizar las asignaciones de alumnos a grupos mediante la importación de datos en formato CSV (comma-separated values).
En este post, os contamos cómo se hace.


Actualment, Moodle UA no suporta la creació automatitzada de grups d’alumnes. No obstant això, cada vegada més professors sol·liciten aquesta funcionalitat. Per aquest motiu, hem inclòs una petita adaptació del codi de Moodle per a poder realitzar les assignacions d’alumnes a grups mitjançant la importació de dades en format CSV (comma-separated values).
En aquest post, us expliquem com es fa.

Categories
Aplicacions/Aplicaciones LMS

Moodle UA: Calificación de tareas mediante guías de evaluación

La guía de evaluación es uno de los métodos de calificación avanzada que incluye Moodle para la evaluación de tareas. Este método consiste en la definición de una serie de criterios que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar la tarea y la puntuación máxima para cada uno de ellos.

Los estudiantes podrán visualizar los criterios de evaluación y las indicaciones que especifiquemos. De este modo, tendrán una guía de cómo tienen que realizar la tarea.


La guia d’avaluació és un dels mètodes de qualificació avançada que inclou Moodle per a l’avaluació de tasques. Aquest mètode consisteix en la definició d’una sèrie de criteris que es tindran en compte a l’hora d’avaluar la tasca i la puntuació màxima per a cadascun d’ells.

Els estudiants podran visualitzar els criteris d’avaluació i les indicacions que especifiquem. D’aquesta manera, tindran una guia de com han de realitzar la tasca.

Categories
Aplicacions/Aplicaciones LMS

Moodle UA: Evaluación de tareas mediante rúbricas

Las rúbricas son un método de calificación basado en la evaluación de determinados criterios definidos por el profesor. Para cada criterio, se deben indicar varios niveles de calificación posibles junto con su puntuación correspondiente.

En Moodle, de momento, sólo podemos usar este método de calificación en las actividades del tipo tarea.


Les rúbriques són un mètode de qualificació basat en l’avaluació de determinats criteris definits pel professor. Per a cada criteri, s’han d’indicar diversos nivells de qualificació possibles juntament amb la seua puntuació corresponent.

En Moodle, de moment, només podem usar aquest mètode de qualificació en les activitats del tipus tasca.

Categories
Aplicacions/Aplicaciones Videoconferència

Adobe Connect: antes de empezar…

Logo Adobe ConnectAdobe Connect es un software para la realización de videoconferencias web que, por su facilidad de uso, puede utilizarse para la realización de clases online, tutorías, reuniones de grupo, etc.

En la Universidad de Alicante, se ofrece la posibilidad de utilizar esta plataforma con ciertas restricciones. La principal es que, inicialmente, el usuario que reserva la sala es el anfitrión de la misma y, el resto de participantes deben acceder a ella como invitados. El anfitrión, que dispone de acceso a todas las funcionalidades de la reunión, es el responsable de instruir al resto de participantes para conseguir que todo salga bien.

En general, con las opciones por defecto no tendremos problemas para llevar a cabo la reunión virtual, pero… ¿qué hacemos si nos encontramos con algún contratiempo? ¿Y si nuestro invitado estrella no consigue activar su micrófono? ¿Y si algún asistente no puede escuchar la explicación?  ¡Que no cunda el pánico! A continuación te damos una serie de consejos que te pueden ayudar…


Adobe Connect és un programari per a la realització de videoconferències web que, per la seva facilitat d’ús, pot utilitzar-se per a la realització de classes online, tutories, reunions de grup, etc.

A la Universitat d’Alacant, s’ofereix la possibilitat d’utilitzar aquesta plataforma amb algunes restriccions. La principal és que, inicialment, l’usuari que reserva la sala és l’amfitrió de la mateixa i, la resta de participants han d’accedir a ella com convidats. L’amfitrió, que disposa d’accés a totes les funcionalitats de la reunió, és el responsable d’instruir a la resta de participants per aconseguir que tot isca bé.

En general, amb les opcions per defecte no tindrem problemes per dur a terme la reunió virtual, però… què fem si ens trobem amb algun contratemps? I si el nostre convidat estel no aconsegueix activar el seu micròfon? I si algun assistent no pot escoltar l’explicació? Que no condisca  el pànic! A continuació et donem una sèrie de consells que et poden ajudar…

Categories
Aplicacions/Aplicaciones LMS

Online Audio Recording para Moodle

LogoOnline Audio Recording es un módulo de actividad que nos permite proponer tareas en las que los estudiantes tienen que enviarnos una grabación de audio. Este tipo de tareas es de uso frecuente en asignaturas de aprendizaje de idiomas, para que los profesores puedan evaluar aspectos relacionados con la pronunciación y entonación.

Este módulo no forma parte de la distribución estándar de Moodle, por lo que es necesario que el administrador del sistema lleve a cabo su instalación para poder utilizarlo.

Los ejemplos mostrados en este post corresponden a una instalación de Moodle 2.2.3+ con el filtro “Conectores multimedia” conectado.


Online Audio Recording és un mòdul d’activitat que ens permet proposar tasques en les quals els estudiants han d’enviar-nos un enregistrament d’àudio. Aquest tipus de tasques és d’ús freqüent en assignatures d’aprenentatge d’idiomes, perquè els professors puguen avaluar aspectes relacionats amb la pronunciació i entonació.

Aquest mòdul no forma part de la distribució estàndard de Moodle, per la qual cosa és necessari que l’administrador del sistema duga a terme la seua instal·lació per a poder utilitzar-ho.

Els exemples mostrats en aquest post corresponen a una instal·lació de Moodle 2.2.3+ amb el filtre “Connectors multimèdia” connectat.

Categories
Aplicacions/Aplicaciones LMS

Moodle UA 2.X: Gestión de archivos

Logo de MoodleEl último cambio de versión de Moodle, de la 1.9 a la 2.x, ha traído modificaciones importantes, tanto a nivel técnico como a nivel de usuario. Una de las diferencias más notables radica en el modo en que se gestionan los archivos, que está basado en una filosofía totalmente distinta a la que conocíamos: si antes los archivos estaban asociados a un curso en concreto, ahora quedan asociados al recurso en el que haya sido incluido.

En este post veremos cómo funcionará la gestión de archivos, tras la actualización de versión, en Moodle UA.


L’últim canvi de versió de Moodle, de la 1.9 a la 2.x, ha portat modificacions importants, tant a nivell tècnic com a nivell d’usuari. Una de les diferències més notables radica en la manera en què es gestionen els arxius, que està basada en una filosofia totalment diferent a la qual coneixíem: si abans els arxius estaven associats a un curs en concret, ara queden associats al recurs en el qual haja estat inclòs.

En aquest post veurem com funcionarà la gestió d’arxius, després de l’actualització de versió, en Moodle UA.

Categories
Aplicacions/Aplicaciones Blogs

Crea tu propio blog en Blogs UA

logo WordPressHace ya unos meses que se publicó el top 100 de aplicaciones útiles para el ámbito educativo de 2011. ¿Sabéis que WordPress ocupa la quinta posición? Los usuarios que han participado han elegido a WordPress como una de las mejores plataformas de creación y gestión de blogs por características como su funcionalidad, capacidad de personalización (mediante los diversos temas disponibles) y su facilidad de uso. Además, podemos añadir que es un sistema multiplataforma, software libre y gratuito.

La Universidad de Alicante también apostó por WordPress cuando decidió poner a disposición de la comunidad universitaria la plataforma Blogs UA, con el fin de que cualquier miembro de la Universidad pudiese disponer, cómodamente, de su propio blog.

Si no lo has hecho ya… ¿te animas a crear uno?


Fa ja uns mesos que es va publicar el top 100 d’aplicacions útils per a l’àmbit educatiu de 2011. Sabeu que WordPress ocupa la cinquena posició? Els usuaris que han participat han triat a WordPress com una de les millors plataformes de creació i gestió de blogs per característiques com la seua funcionalitat, capacitat de personalització (mitjançant els diversos temes disponibles) i la seua facilitat d’ús. A més, podem afegir que és un sistema multiplataforma, programari lliure i gratuït.

La Universitat d’Alacant també va apostar per WordPress quan va decidir posar a la disposició de la comunitat universitària la plataforma Blogs UA, amb la finalitat de que qualsevol membre de la Universitat poguera disposar, còmodament, del seu propi blog.

Si no ho has fet ja… t’animes a crear un?

Categories
General

Ciber-plagio y software antiplagio

antiplagioLa utilización de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) se ha convertido en un elemento vertebrador en los procesos de enseñanza-aprendizaje (E/A) en la Universidad de Alicante. Sólo con mirar algunos datos de la utilización de Campus Virtual podemos hacernos una idea del protagonismo que han adquirido ciertas funcionalidades en la comunicación entre los actores principales del proceso de E/A (tutorías, debates, anuncios, etc.), en el intercambio de materiales y referencias (enlaces, materiales, referencias bibliográficas, etc.) y en los procesos de evaluación (pruebas objetivas y controles).

Son muchos los aspectos positivos que se podrían extraer de la utilización de las TIC en los procesos de E/A: comodidad, asincronía, rapidez en la comunicación, reducción notable de la utilización de papel, etc. Ahora bien, la irrupción de las TIC también ha provocado o facilitado importantes cambios que no pueden valorarse de forma positiva. Es el caso del llamado ciber-plagio académico. Adoptar y presentar como propias ideas, teorías e hipótesis de otros no es algo nuevo, pero las tecnologías asociadas a la Sociedad de la Información (SI), sobre todo Internet y más concretamente el World Wide Web (WWW), facilitan enormemente esta práctica éticamente reprobable y académicamente incorrecta. Este fenómeno parece tan extendido entre los estudiantes que algunos autores hablan de la “Generación Copiar-y-Pegar (Comas et al., 2005).


La utilització de les Tecnologies de la Informació i la comunicació (TIC) s’ha convertit en un element vertebrador en els processos d’ensenyament-aprenentatge (E/A) en la Universitat d’Alacant. Només amb mirar algunes dades de la utilització de Campus Virtual podem fer-nos una idea del protagonisme que han adquirit certes funcionalitats en la comunicació entre els actors principals del procés d’E/A (tutories, debats, anuncis, etc.), en l’intercanvi de materials i referències (enllaços, materials, referències bibliogràfiques, etc.) i en els processos d’avaluació (proves objectives i controls).

Són molts els aspectes positius que es podrien extraure de la utilització de les TIC en els processos d’E/A: comoditat, asincronia, rapidesa en la comunicació, reducció notable de la utilització de paper, etc. Ara bé, la irrupció de les TIC també ha provocat o facilitat importants canvis que no poden valorar-se de forma positiva. És el cas de l’anomenat ciber-plagi acadèmic. Adoptar i presentar com a pròpies idees, teories i hipòtesis d’uns altres no és una cosa nova, però les tecnologies associades a la Societat de la Informació (SI), sobretot Internet i més concretament el World Wide Web (WWW), faciliten enormement aquesta pràctica èticament reprovable i acadèmicament incorrecta. Aquest fenomen sembla tan estès entre els estudiants que alguns autors parlen de la “Generació Copiar-i-Pegar (Comes et al., 2005).

Categories
Aplicacions/Aplicaciones Creació de continguts / Creación de contenidos

Crea mapas conceptuales con XMind

XMind es un software para la creación de mapas conceptuales, organización de ideas, gestión de tareas y casi cualquier cosa que se nos ocurra basada en esquemas o diagramas. Dispone de una versión gratuita y otra de pago (XMind Pro) que ofrece una ampliación de las funcionalidades básicas. En este post vamos a hablar de la versión gratuita.


XMind és un programari per a la creació de mapes conceptuals, organització d’idees, gestió de tasques i quasi qualsevol cosa que se’ns ocórrega basada en esquemes o diagrames. Disposa d’una versió gratuïta i una altra de pagament (XMind Pro) que ofereix una ampliació de les funcionalitats bàsiques. En aquest post parlarem de la versió gratuïta.

logo xmind Tipo / Tipus: Mapas conceptuales / Mapes conceptuals
Precio / Preu: Gratuito /Gratuït
Licencia / Llicència: Dual (LGPL v3 y Eclipse Public License v1.0, ambas Open Source)
Disponibilidad / Disponibilitat: Descarga / Descàrrega
S.O.: Multiplataforma
Idioma: Disponible en español / Disponible en espanyol
Web: http://www.xmind.net/ (en inglés/en anglès)