Home » 2011 (Page 2)
Yearly Archives: 2011
La última lección.
Randy Pausch fue un profesor de informática de la Universidad Carnegie Mellon al que invitaron a dar una clase magistral dentro de un ciclo de conferencias. A cada conferenciante le pedían que impartiese una charla basándose en en la pregunta “¿qué lección impartirías si fuera tu última oportunidad?”
Un mes antes de la conferencia, Pausch recibió el pronóstico de que su cáncer de páncreas, del que había sido diagnosticado un año antes, estaba en fase terminal. Lejos de negar su enfermedad, decidió vivir plenamente sus últimos meses de vida. De hecho, antes de dar comienzo a la conferencia, Pausch mostró a todos los once tumores que poblaban su hígado con las palabras «No cambiar las cartas que nos han dado, sólo decidir cómo jugamos la mano».
Tal fue el impacto de la conferencia que le pidieron, unos días después, Oprah Winfrey le pidió que fuese a su programa a hacer una versión resumida de la misma.
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/My2ym2_pAkA" width="500" height="425" wmode="transparent" /]
“Experiencia es lo que obtienes cuando no obtienes lo que quieres”, “el mejor regalo que un educador puede dar es conseguir que alguien se convierta en autodidacta”… Estas frases están extraídas de esta magnifica conferencia. Una charla que traspasa lo educativo para convertirse en una lección sobre la vida.
La conferencia dio lugar a un libro con el mismo título: La última lección (The Last Lecture).
Noticia – Aprenentatge col·laboratiu com a clau per a reduir el fracàs escolar
L’aprenentatge col·laboratiu es presenta com una estratègia vàlida per a lluitar contra el fracàs escolar, millorar l’ambient al aula i fomentar capacitats per al treball en equip. Al IES Julio Verne de Madrid es ja una realitat.
L’educació prohibida
L’escola és el mirall de la societat, l’educació té objectius meravellosos, però el que succeeix a les aules no coincideix amb el que desprès s’esperarà dels alumnes. Aquesta incongruència es pot veure en la seva estructura rígida, en la imposició d’idees, en la competència ferotge, en la manca de vincles emocionals, en el poc respecte cap als nanos, en els coneixements absoluts, en la manca d’experiències vivencials, en la necessitat de complir terminis.
Part 1.
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/8GcxTsTxnoY" width="500" height="425" wmode="transparent" /]
És ací on “La Educación Prohibida”, a través d’una investigació conscient sobre metodologies, teories, enfocaments pedagògics i institucions educatives, s’embarca en aquest viatge al descobriment de les idees que conformen a una nova educació conscient, en la recerca del ple desenvolupament de les facultats humanes i d’un món millor.
Part 2.
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/rUGA-rEN9vE" width="500" height="425" wmode="transparent" /]
“Canviant els paradigmes”, per Ken Robinson
Ken Robinson, diserta en aquest gag audiovisual a prop del model educatiu predominant, a què respon l’actual estructura dels sistemes d’educació formal i es planteja si aquest model es funcional i efectiu alhora d’educar als xiquets de la societat del segle XXI. Tot, podem vore’l acompanyat d’una exposició molt singular de les seues idees.
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/Z78aaeJR8no" width="500" height="425" wmode="transparent" /]
Concurso – Educación 3.0 – Mejor wiki 2011
Concurs Millor Wiki 2011
Com vosaltres mateixos podeu constatar a la revista Educación 3.0, cap dels tres wikis que vam presentar al concurs han quedat entre els 5 primers classificats. La competència ha sigut dura, ja que si done un un cop d’ull a les wikis guanyadores es veu com darrere de moltes d’elles hi han equips de tècnics dels propis centres escolars. Sense fer-ho servir com excusa, la meua enhorabona als participants ja que el vostre treball ha sigut fruit d’una
experiència d’innovadora, en la que cap de vosaltres teníeu una formació prèvia. A més, encara que no estem entre els guanyadors, tots els participants seran mencionats a l’edició de juny de la revista Educación 3.0. Vos convide a consultat-la.
Noticia – Parlar en públic
Parlar en públic es una de les competències més demandades a nivell professional per a qualsevol graduat i al mateix temps es una de les menys assajades als entorns educatius. Les tècniques per a ser un bon orador, no només s’assolissen per exposar-te a parlar de forma continuada davant d’un auditori, sinó que s’han d’entrenar amb estratègies didàctiques sistemàtiques que, afavorisquen l’adquisició de eines per a l’exposició oral de continguts.
A la següent noticia es tracta esta mancança al nostre sistema educatiu i s’exemplifica amb algunes de les solucions que s’estan aplicant en aquestos moments.
Presentación de los Proyectos de Investigación
Como guinda final para la parte práctica de la asignatura Psicología Evolutiva
para Trabajo Social, durante las próximas dos semanas todos los equipos de trabajo presentaran los resultados del proyecto de investigación que han realizado a lo largo del cuatrimestre. Mediante estos proyectos de trabajo colaborativo queremos recoger información significativa a cerca de cuales son los entornos sociales dónde es más habitual la intervención de un Trabajador Social, qué funciones desempeñan estos y que papel juegan dentro de los equipos multidisciplinares a los que están asignados. Además, a partir de una entrevista que los mismos alumnos han diseñado, adaptada a el contexto específico a cerca del que están investigando, deberán relacionar los contenidos teóricos de la asignatura con la realidad práctica del ámbito de intervención estudiado.
El trabajo de investigación supondrá el 40% de la calificación global de la parte práctica de la asignatura, y de la calificación del proyecto, el 25% equivale a la exposición oral. La exposición será evaluada a través de los criterios que podéis consultar en el archivo “criterios de evaluación” colgado en materiales. El otro 75% corresponde a la corrección de la memoria del proyecto que, se entregará en último termino el día 20 de mayo.
Pràctica 10 – Cas pràctic
La pràctica 10 es l’última de les activitats preparades per a l’assignatura Psicologia de l’educació. L’objectiu d’aquesta activitat es que pugau aplicar gran part dels coneiximent teòrics i pràctics treballats al llarg del quadrimestre.
A classe es visionara la pel·lícula i recolzant-nos amb la fitxa de l’activitat, comentaren els detalls més importants que podem observar al llargmetratge.
Què podem observar a la pel·lícula?
- Conseqüències d’una motivació extrínseca i intrínseca en l’alumnat.
- Mètodes d’ensenyança motivants, mostrant als alumnes la importància i el sentit dels continguts treballats.
- Relacions interpersonals afectives entre docent-discent i discent-discent.
- El paper de la família com a part fonamental de la comunitat educativa.
- El sistema educatiu com a estructura, en massa ocasions, rígida i poc flexible per adaptar-se a les necessitats especial de cada grup d’alumnes.
A més, hem de relacionar aquestos continguts treballats amb la realitat del nostre context a partir de raonar si els problemes conductuals, estructurals i pedagògics es donen d’alguna manera al nostre sistema educatiu i quines solucions podem plantejar.
Podeu trobar la pel·lícula a la pàgina corresponent de materials audiovisuals.
Noticia – Excel·lència en educació
Excel·lència en educació? l’educació actual no contempla l’excel·lència? necessitem de noves mides per a estimular als alumnes que presenten unes característiques superiors a la mitjà? la comprensivitat educativa plantejada amb les normatives actuals s’arribat aconseguir? deuríem de invertir-se més recursos personals, materials i tècnics per a millorar la qualitat del nostre sistema educatiu? podria ser eixa la via per aconseguir l’excel·lència en educació?
Jimeno Sacristan, pedagog i catedràtic de didàctica de la Universitat de València, reflexiona a prop de la nova tendència que pren l’educació en algunes autonomies i que prompte pot convertir-se en la tendència habitual.
Setmana d’acció mundial per l’Educació
Amb motiu de la celebració de la setmana d’acció mundial per l’educació i amb la incidència que esta activitat ha de tindre en una Facultat d’Educació com la nostra, es inevitable que no hi férem cap menció al bloc de l’assignatura. Primerament, recomanar-vos la visita obligada de la web de la organització. Esta pàgina es la cara visible de un conjunt de ONGs que aliades treballen en multitud de països i per les comunitats que més recolzament necessiten per a aconseguir el repte d’una escolarització universal. En segon lloc, animar-vos a participar dels diferents equips de voluntaris nacionals i internacionals que estes ONGs coordinen. I per a finalitzar, vos deixe a aquesta entrada un muntatge de imatges i àudio que tal volta vos espente a participar d’algun d’aquestos projectes solidaris.
Conscienciació, ja¡¡¡
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/h0_v3PqvuPY" width="500" height="425" wmode="transparent" /]