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“PELAYO Y SU PANDILLA”. Por Silvia Mula

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http://nea.educastur.princast.es/data/news/Pelayo_pandilla.gif“Pelayo y su pandilla” es un recurso interactivo creado por la Consejería de Educación del Principado de Asturias por medio de su plataforma educacional NEA. Este pone a disposición de los centros docentes un total de 75 unidades didácticas multimedia protagonizadas por Pelayo y en relación con las tres Áreas de Infantil, en las que se pueden trabajar con los pequeños contenidos relacionados con:

Están dirigidas a edades de entre 4 y 5 años. Este recurso interactivo introduce la unidad didáctica por medio de un cuento con ilustraciones, después de escuchar la historieta el niño puede realizar diferentes actividades relacionadas con la temática de la unidad (conteo, seriación, secuenciación de viñetas…). En la pestaña  “oír” los niños pueden identificar sonidos, escuchar poesías… En el apartado “tocar” se puede descargar material  en formato papel por medio de la clave NEA, donde tendremos acceso a diferentes fichas para colorear, recortar, completar…

Pese a no tener acceso a todas las Unidades Didácticas complementarias, por medio de esta  página tendremos podremos acceder a un total de 25 de estas unidades que pueden ser un interesante material para trabajar en el aula.

Voy al cole con cuidado. Por Érica Coves Fuentes

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http://4.bp.blogspot.com/_yDQtlmvYaQ0/SxbI8wfEC4I/AAAAAAAAABE/UfyUhW_8wpM/s320/Pelayo.jpgSEGURIDAD VIAL

Dentro de los materiales multimedia Educastur “Pelayo y su Pandilla” encontramos  la Unidad 18, Voy al cole con cuidado. Se trata de un recurso multimedia dirigido a la etapa de educación infantil, de segundo ciclo concretamente, de 3 a 6 años.

En él podemos encontrar una serie actividades destinadas a facilitar la comprensión de la importancia de la seguridad a la hora ir al colegio.

En el panel se nos ofrece la oportunidad de hacer clic sobre la actividad que consideremos más oportuna a la hora de realizar un aprendizaje por parte de los más pequeños, pero se observa con claridad que las actividades vienen dadas en un orden para conseguir un aprendizaje progresivo.

En primer lugar, escucharemos una historieta o cuento relacionados con la seguridad vial. En segundo lugar, los niños y niñas, pueden elegir una serie de actividades, que realizaran a través del manejo de las tics, con las que se familiarizarán con los conceptos clave de seguridad vial. En tercer lugar, podemos observar, más detenidamente, cada una de las señales que deben ser conocidas por los pequeños, de manera que ellos puedan recrearse en aquellas que más dificultades les acarreen. A continuación, se ofrecen actividades para agudizar el oido, y con esto la atención, y por último de manipulación.

Es necesario comentar que el recurso puede servir tanto para el maestro o maestra, a la hora de introducir el tema de la seguridad vial, como para ser objeto de práctica para los más pequeños en casa y de este modo aprendan por ellos mismos, ya que está realizado para atraer su atención y facilitarles el manejo y el disfrute.

La radio educativa. Por Irene Espinosa Sánchez

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http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Radio/RadioGuay.jpg

Actualmente, se le da mucha importancia al uso de vídeos y televisión en la educación. Pero, ¿qué papel desempeña la radio hoy en día en nuestras escuelas?. Indagando en este tema, he encontrado algunas iniciativas en escuelas españolas, que no dejan de ser insuficientes pero son una muestra de lo que se puede conseguir mediante ello de una manera lúdica y creativa. Una prueba de ello, son las escuelas de Latinoamérica, donde han puesto en marcha esta actividad en países como México, donde los niños y niñas disfrutan de esto tanto en Infantil como Primaria. Por una parte, esta iniciativa desarrolla el desarrollo integral de los niños/as como la comunicación y el lenguaje, pudiendo de la misma manera ser objeto de evaluación. Al ser una radio de niños para niños, se tratan temas de gran interés para ellos, por lo que encuentran un significado real, motivador, e incluso se sienten parte activa de la sociedad. Sin embargo, cabe destacar la relevancia de concienciar a la comunidad de la importancia de este tipo de recurso y la obtención de materiales para poder llevarlo a la realidad, algo muy difícil en las escuelas actuales.

Por estos motivos, se puede llevar a cabo el “Podcast”, un sistema similar, pues consiste en la difusión de esta información mediante Internet, archivos multimedia, a los que las personas que deseen escucharlo pueden suscribirse o descargar la información sin estarlo. Las ventajas que encontramos mediante este recurso, es la eliminación de ese material casi imposible de obtener, además de poder escuchar la información en cualquier parte o tiempo, ya que lo podemos almacenar para escucharlo más tarde. Este recurso es un avance actual, ya que surge en el 2004, y que nos facilita poder hacer este proyecto haciéndolo más accesible a todos.
Como prueba de ello, tenemos el “Proyecto Grimm” elaborado por un grupo de profesores y profesoras desde 2006, desde donde podemos acceder a distintas escuelas asociadas al proyecto y ver además de escuchar distintas experiencias con actividades, materiales diversos… que pueden darnos una idea más concreta sobre cómo podemos utilizar el “Podcast” y despertar en nosotros interés por realizar este tipo de proyectos tan enriquecedores.
Podemos acceder a las experiencias con Podcast en educación infantil del “Proyecto Grimm” a través de este enlace.

Cuadernos de Pedagogía – Nº 398 Febrero 2010

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http://www.cuadernosdepedagogia.com/imagenes/portadas/452.jpgEste mes, la revista Cuadernos de Pedagogía tiene un reportaje sobre la Escuela Infantil de Vilariño titulado Pequeños buscadores de respuestas, donde se describe una metodología que se basa en la investigación del entorno por parte de los niños, observando, cuestionando y descubriendo en un ambiente rico, donde los sentimientos juegan un papel importante. Y todo ello gracias a una gran motivación por parte de la maestra y a la colaboración de las familias.

En su sección de Experiencias en Infantil, encontramos la descripción de un proyecto de trabajo que utiliza el Comic como recurso didáctico para trabajar de forma lúdica la lecto-escritura, los conceptos lógico-matemáticos y la expresión plástica. En otra experiencia nos describen cómo la llegada de un simple imán al aula puede ser el inicio de  un proyecto, en el que los niños seguirán los pasos del método científico para comprender las principales leyes que caracterizan al magnetismo. Observan un fenómeno, se plantean cuestiones, formulan hipótesis y las comprueban con infinidad de experimentos.

Quiero destacar que el número de este mes tiene como tema central las Alfabetizaciones Múltiples. El tema se introduce con una entrevista a Henry Jenkins, en el que se habla sobre la cultura participativa y la inteligencia colectiva que propician los nuevos medios,  y además, contiene una docena de artículos que abordan diferentes experiencias de introducción de estos medios en la escuela, como el lenguaje audiovisual, los videojuegos o los blogs.

Hace unos meses que descubrí este video, en el que se presentan de manera audiovisual las teorías de Jenkins y su proyecto New Media Literacies , y se describen las llamadas competencias digitales. Desde entonces lo utilizo casi siempre en los cursos de formación en TIC a profesorado. Sin embargo  las reacciones no siempre son positivas y tal y como explica el propio Jenkins en la entrevista, la posibilidad del cambio asusta a docentes y padres. Nos cuesta entender que nos movemos en un universo multimedia y que el uso de nuevos medios en la enseñanza y el aprendizaje es un camino que debemos empezar a recorrer ya. El que una revista como Cuadernos de Pedagogía aborde este tema nos trae algo de esperanza.

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Puedes ver la versión de este vídeo subtitulada en castellano por Tiscar Lara

English for Little Children

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Uno de los objetivos establecidos por la  LOE para la etapa de Educación Infantil, tanto en 1er como en 2º ciclo es desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. Está demostrado que la iniciación temprana a otros idiomas facilita su aprendizaje, incluso en lo casos en los que la enseñanza ya es bilingüe, como así ocurre en varias Comunidades Autónomas españolas. Se han realizado diFirefox 4versos estudios que indican una influencia positiva del bilingüismo en la adquisición de una tercera lengua ( Ver artículo de Jasone Cenoz: El aprendizaje del inglés desde educación infantil: sus efectos cognitivos, lingüísticos y afectivos).

En esta entrada queremos presentar una herramienta diseñada para aprendizaje de inglés orientada a los más pequeños, se llama Inglés en las primeras edades y está publicada en la página web del ITE. La aplicación viene acompañada de una Guía Didáctica en la que se detallan por un lado, los destinatarios, tipo de navegación, la estructura de las actividades y se describen los juegos disponibles clasificados en dos niveles. Otro de los apartados  se centra en la descripcion de los objetivos a alcanzar mediante el uso de este material, el tipo de contenidos lingüísticos que se trabajan y las estrategias de uso por parte le profesor para su integración curricular.

Fuente: @joseandreswitt

Materiales y programaciones para 1er Ciclo de E. I.

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lolaNavegando por el blog Cuaderno Bibliotecario Juvenil he descubierto la página de la editorial Lola Pirindola, especializada en 1er Ciclo de Educación Infantil. En ella podemos encontrar propuestas pedagógicas para cada nivel, y proyectos curriculares adaptados a la legislación de cada Comunidad Autónoma. Con un diseño bonito y bien estructurado, hace una propuesta muy innovadora en cuanto a la forma de comprar y acceder a los materiales. Mediante suscripción anual, permite la personalización de  los materiales de trabajo impresos, de las fichas de evaluación trimestrales y de las actividades para la pizarra digital.

Por otro lado, ofrece recursos educativos gratuitos con características similares a los disponibles por suscripción pero sin opciones de personalización, de los que me parecen especialmente interesantes los dedicados a la PDI . La editorial no quiere imponer ningún tipo de metodología, deja a l@s educador@s la adaptación del material a su forma de trabajar.

Colección de gifs animados

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En vísperas del día de Reyes, un pequeño regalo en forma de colección, este Public Spreadsheet de Zoho recopila imágenes y gifs animados que se pueden descargar para ser utilizados en la realización de actividades multimedia para Educación Infantil o directamente con la pizarra digital, ya que incluye actividades como el reconocimiento de objetos que pueden servir para el aprendizaje de vocabulario en inglés. Es la primera vez que encuentro actividades multimedia realizadas con una aplicación web como la hoja de cálculo de Zoho, aprovechando la posibilidad de insertar botones que muestran las diferentes páginas.

Los gifs están clasificados en diversas temáticas como alfabeto, animales, colores, números y se accede a ellos a través de botones laterales. Si queremos realizar las actividades propuestas hay que pulsar las pestañas que se encuentrarn en la parte inferior de la pantalla. Para acceder a él haz clic en la siguiente imagen:

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Fuente: @rmbyrne de Free Tech 4 Teachers