Dani Miquel es un músico valenciano, él se denomina alquimista musical. Al principio de su carrera no trabaja con niños, hasta que un día se dio cuenta que estos no conocían las canciones tradicionales de la comunidad, entonces decidió reunir y cantar estas canciones a los niños y niñas. Así nació El Cantacançons.
El Cantacançons ha creado un sonido al que él llama Triquiliso, utilizando esencialmente dos instrumentos tradicionales de la cultura valenciana como son la dolçaina i la viola de roda.
Dani Miquel ha publicado varios discos y libros dirigidos a los niños, como por ejemplo: Triquilisó (2007), La granota i el grill, Cançons del oratge, El tio Pep i Musiqueries. Toda la obra está publicada en valenciano. Podemos encontrar más información sobre Dani Miquel y su obra en su página web.
Musiqueries es el disco sobre el que hablaremos, ya que es un excelente material para trabajar en el aula de educación infantil. Es un libro-disco que recoge dichos populares, juegos y sobre todos canciones.
El CD se grabó en directo en el teatro que tiene Dani Miquel en su propia casa, cuyo nombre es “La clau de l’Alcúdia”. El hecho de que esté grabado en directo nos ayuda a conocer como el autor interactúa con su público, por lo tanto nos servirá de ejemplo para utilizar su contenido, sus canciones, en el aula.
Las canciones que componen el CD son canciones tradicionales infantiles que el autor ha conocido gracias a sus vecinos y familia, y que forman parte de la cultura valenciana. En el libro tenemos las letras de las canciones, refranes populares, juegos, propuestas creativas, y las partituras de las canciones del CD.
El libro-disco está editado por el propio autor, Edicions El Cantacançons. Las tapas son duras, el CD ocupa un lugar importante en la portada. Las hojas son de un grosor especial, y tiene un diseño gráfico realmente cuidado. La tipografía, los colores, las imágenes hacen de este libro un material muy atractivo para los niños.
Las canciones, los juegos y refranes populares son tradicionales y propios del Pais Valencià, por lo que es una buena herramienta para trabajar con los niños. Con este recurso los niños aprenderán nuevas canciones pero además conocerán aspectos de la cultura del lugar en el que viven, como música, juegos, instrumentos, costumbres…
El libro-disco Musiqueries de Dani Miquel es un buen recurso para trabajar en el aula de educación infantil.
Category: Materiales
En la página del Ministerio de Educación encontramos el portal “WikiDidácTICa Buenas PrácTICas 2.0” que recoge una serie de recursos y materiales digitales para trabajar en el aula en la etapa de Educación Infantil.
Para acceder a los materiales, en primer lugar hay que seleccionar el ciclo: Primer Ciclo de Educación Infantil o Segundo Ciclo de Educación Infantil.
La página tiene un diseño sencillo, ya que una vez que seleccionamos el ciclo, encontramos las tres áreas del currículo:
– Conocimiento de sí mismo y autonomía personal,
– Conocimiento del entorno,
– Lenguajes, comunicación y representación.
A su vez, cada área engloba los diferentes bloques que se subdividen en categorías, por lo que de forma rápida, podemos entrar en el recurso que más nos interese.
Existen algunas categorías que están en proceso de actualización, por lo que no tienen asociado ningún artículo o archivo multimedia pero, poco a poco, se van incorporando nuevos materiales.
Es una página muy interesante para consultarla y utilizarla como recursos en las aulas de infantil, ya que podemos trabajar una gran cantidad de conceptos de forma divertida para los niños, puesto que los materiales están en formato digital.
La página nos ofrece un correo electrónico: admin.wikididactica@roble.pntic.mec.es para hacer sugerencias y aportar experiencias en el aula y materiales.
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Pipo Club. Por Sara Bou
La página web Pipo Club nos da la oportunidad de acceder a múltiples recursos didácticos, donde los niños/as podrán aprender, además de disfrutar de la cantidad de juegos que dicha página dispone..
La página va dirigida a niños y niñas de edades comprendidas entre los 2 y los 12 años. Por ello, en PipoClub podemos encontrar miles de actividades estructuradas por edades y contenidos: taller de cuentos, ortografía, cuerpo humano, operaciones, inglés, entre muchos otros. El objetivo principal de esta página es que los niños/as interioricen conceptos y practiquen los ejercicios propuestos de manera gráfica y divertida.
Navegando un poco por la web, podemos observar la existencia de diversos enlaces que nos llevan a guías didácticas: lugar donde se pueden descargar dichas guías de la colección Pipo, las cuales van dirigidas a padres/madres y, por supuesto, educadores que tengan intención de sacar el máximo partido a los diferentes juegos. Además, también dispone de un enlace con consejos para padres/madres sobre el uso de los diferentes ejercicios.
A través de objetos cotidianos y centros de interés que les resulta llamativo a los pequeños/as, como son los medios de transporte, los animales, el circo, parque de atracciones, etc, los niños/as se inician en el reconocimiento de las letras del abecedario, construyen frases, aprenden nuevos conceptos, los colores, adquieren un amplio vocabulario, repasan la tablas de multiplicar, aprenden a contar, etc.
Lo que más llama mi atención y, además, de forma positiva es que no sólo se trata de una web educativa que va destinada a niños/as y padres/madres sino que nos invita, a los docentes o futuros docentes, a incorporar este recurso en los ordenadores de nuestro centro o a adquirir los productos de Pipo para nuestro colegio.
Para acceder a la sección de juegos online es necesario registrarse. Dicho registro es gratuito y conviene que lo haga un adulto o, al menos, que esté bajo la supervisión de uno de ellos. Mediante un apodo y clave podremos tener acceso directo a la Sección Online realizando el pago correspondiente el tiempo que se desee estar suscrito. Además tendremos acceso a una parte del catálogo de juegos educativos que están disponibles para los suscriptores.
También podemos encontrar la colección (Juega y aprende con Pipo) líder en software educativo en los kioscos. Dicha colección consta de 30 fascículos. Cada uno se presenta con un CD-ROM bilingüe (español/inglés), acompañado de su respectivo cuaderno de actividades.
La página web dispone de varios juegos: unos dedicados a la ortografía (b-v, c-z, g-gu-j y acentuación) y otros destinados a las matemáticas (cálculo mental, sumas, restas, nombres de polígonos, ordenar longitudes). Se trata de unas actividades cortas, como una especie de demo, de acceso totalmente gratuito, donde los niños/as y padres/madres pueden ojear y practicar con dichos ejercicios para posteriormente decidir si merece la pena suscribirse o no.
Storybird es una original e innovadora pero sencilla herramienta on-line que nos permite crear y distribuir cuentos o historias infantiles de forma colaborativa. A partir de las ilustraciones de diferentes artistas facilitados en la página Web, puedes crear tus propios cuentos con un editor completamente visual. Además, estos cuentos pueden ser posteriormente editados de manera colaborativa, enviados, compartidos y visualizados desde diversos canales tecnológicos, como el ordenador, la TV o el teléfono móvil.
También se puede disfrutar de un buen rato leyendo los cuentos que hay publicados por otros autores y que son resultado de la utilización del programa.
green on Storybird
El diseño final de los cuentos es impecable y resulta una gran oportunidad para hacer volar la imaginación literaria y creativa, al tiempo que se hace uso de las TICs, lo que nos proporciona una motivación añadida.
A nivel organizativo, esta aplicación se encuentra estructurada por apartados. Uno de ellos corresponde al de crear y en él tiene lugar la elaboración de diversos cuentos por parte del autor. Gracias a su ingenio e imaginación se pueden crear cuentos muy divertidos, fantásticos y reales. El autor podrá elegir entre varios dibujos, sus favoritos, para que pasen a formar parte de su obra creativa. Además podrá adherir un texto personal correspondiente a la historia del cuento.
Otro apartado que nos encontramos es el de leer. En él, todo el mundo puede leer las diversas obras literarias que han sido creadas por los usuarios de esta aplicación.
Es una manera divertida y actual (mediante las TICs) de iniciar a la lectura a los más pequeños. Cabe señalar que los mismos autores especifican el nombre de su obra y la edad a la que va dirigida, para conseguir una lectura lo más adecuada posible a las características individuales de los más pequeños. Todas las creaciones poseen un tablón a disposición de quienes lo soliciten donde se puede incluir la opinión personal, las felicitaciones o incluso una crítica constructiva sobre la obra literaria que ha sido creada.
Y por último, nos encontramos con el apartado del tour. Se caracteriza por una explicación audiovisual de la aplicación. En ella se explicitan los diferentes apartados que componen la aplicación, la lectura de una obra, los pasos a seguir para crear un cuento y publicarla en la web.
Además de los apartados citados anteriormente, cabe decir que esta aplicación presta una sección de ayuda a padres, maestros, alumnos, etc.
A nivel personal y como futura docente, lo considero un recurso muy enriquecedor porque nos permite aplicar las nuevas tecnologías y utilizar métodos de enseñanza que no se asimilan al método estructural y clásico. Aproxima a los niños hacia las tecnologías y hacia una toma de contacto con la red.
Del mismo modo, resulta una herramienta útil para que puedan entrar en contacto con la lecto-escritura a través de la creación de cuentos. De esta forma, ellos serán los creadores de multitud de historias, desarrollando su imaginación y reforzando su confianza. Es una forma innovadora para que jueguen con palabras e imágenes a edades tempranas. Con ella, los niños descubrirán una nueva forma de lectura y de narración. Será una aproximación más lúdica y divertida al mundo tanto de la lectura como de la escritura mejorando, de esta manera, su comunicación y enriqueciendo del lenguaje.
Además, este programa fomenta el trabajo colaborativo y permite conectar o establecer un vínculo afectivo entre padres-hijos y alumnos-profesores.
Por otra parte, podemos disfrutar de esta aplicación gratuitamente online y nos proporciona la seguridad de que los niños no pueden leer ningún Storybird inadecuado, puesto que todos los cuentos son revisados previamente a su publicación. Siendo así, en el caso de que el material no sea adecuado, será eliminado.
En definitiva, se trata de un recurso de apoyo hacia el aprendizaje de la lectoescritura alternativo a los tradicionales y un medio claramente motivador para hacer más interesante la temática con la utilización de las TICs, asegurándonos la participación activa de nuestros alumnos en su propio aprendizaje.
En el blog, Departamento de Orientación Andujar, encontramos una gran cantidad de recursos de Audición y Lenguaje, Necesidades Educativas Especiales, Materiales de Apoyo y Complementarios, Guías y Artículos relacionados con las necesidades educativas especiales. Los recursos son gratuitos y los podemos descargar en formato pdf.
En esta ocasión, os presento unos recursos para mejorar la atención de los alumnos.
Las fichas propuestas están orientadas para alumnos/as de educación infantil y de primaria. Entre los ejercicios propuestos, hay laberintos de varias dificultades, actividades para encontrar las diferencias como diferencias entre parejas geométricas o entre conjuntos y también fichas para trabajar la discriminación visual y la atención. Además, hay una pequeña orientación con unas pautas que podemos seguir antes de realizar los ejercicios.
Este espacio está creado por los profesores Ginés Ciudad – Real Núñez y Maribel Martínez Camacho. El blog tiene concedido el V Premio TIC como proyecto más innovador y el premio Buenas Prácticas 2.0, concedido por el Ministerio de Educación.
Es un blog muy interesante por la gran cantidad de recursos que nos ofrece y además, está continuamente ampliándose con actividades diferentes y atractivas para trabajar con los niños.
Otro dato importante a tener en cuenta es que nos podemos suscribir de forma gratuita y recibiremos una notificación con las novedades que se publiquen.
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Revista Docente XXI
Esteban Galisteo nos manda la reseña de la Revista Docente XXI. Es una revista gratuita de educación, didáctica, pedagogía y divulgación científica sobre las distintas materias impartidas en el sistema educativo español. De periodicidad quincenal, la revista se viene publicando desde la segunda quincena de diciembre de 2009, y es actualmente un punto de referencia de lectura obligatoria para los profesionales de la docencia a nivel no universitario, siendo también de interés para todos los miembros no docentes de la comunidad educativa.
La revista cuenta con lectores en toda España y parte de Sudamérica. Igualmente, los artículos publicados son obra de profesionales españoles, argentinos, peruanos, etc. Tiene una sección para artículos relacionados con educación infantil.
Sabemos que la educación, y en especial la educación infantil, no se limita al espacio del aula, y sin embargo, conforme avanzamos en los niveles educativos, esa separación entre lo que se hace en los centros de enseñanza y el “exterior” se agranda y significa muchas veces un lastre para la evolución tanto de los medios como de las metodologías de aprendizaje en el aula.
Hace unas semanas se presentó el nuevo Tablet de Apple, el iPad. El nuevo dispositivo tiene un enorme potencial en el ámbito educativo en todos sus niveles, incluida la educación infantil. Para ilustrar esta afirmación sólo tenemos que ver este video de una niña de 2 años y medio en su primer contacto con el iPad. la naturalidad con que se relaciona con él nos recuerda que los niños no se cuestionan si pueden o no pueden realizar determinadas cosas, simplemente si les interesa lo hacen, solos o también con el estímulo y la guía de los que le rodean.
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Entre las funciones de la Educación Infantil encontramos la función compensatoria, esencial para que la escuela sea el principal medio para la igualdad de oportunidades. De nuevo nos estamos quedando atrás. La tan traída y llevada brecha digital sigue existiendo y determinadas políticas educativas en la enseñanza no universitaria no hacen más que incrementarla. Estadísticas como el ratio niño/ordenador no significan nada.
L@s actuales y futur@s maestr@s necesitan una formación sólida en tecnología educativa, necesitan la llamada alfabetización múltiple, para ser capaces a su vez de diseñar para sus alumn@s entornos de aprendizaje completos y acordes a la sociedad del SXXI. Y después, con ese bagaje, se debería dar libertad a los maestros para elegir los medios que utilizarán en el aula, ya sean portátiles, PDI, tablets o un simple ordenador en un rincón del aula, adaptando los medios a las necesidades y no al contrario.
Relacionado con este tema, hace poco he leído dos entradas en el Blog Nodos Ele. La primera es “Incompatiblidad de Interfaces: la escuela es PC y la nueva red es Mac” en la que se reseña un párrafo de la entrevista de Henry Jenkins a Richard Halverson, autor del libro: Rethinking Education in the Age of Technology.: “Is New Media Incompatable with Schooling?”
Otro post del mismo blog que nos hace reflexionar, De los portátiles a las competencias: Superación de la brecha digital en educación
Desde la Comunidad Autónoma Vasca, Rosario Franco Soria, nos envía este interesante blog www.haurhezkuntza.wordpress.com, Rosario es asesora de infantil y primaria en un centro de apoyo al profesorado (Berritzegune). El blog pretende ser un recurso para el profesorado de la zona, con recursos en euskera, pero en él también podéis encontrar, en la mayoría de los casos una reseña en castellano y, desde luego, enlaces a recursos de fuera de de la comunidad.
Muchas gracias a Rosario por leernos y por aportar su granito de arena a la expansión de horizontes en nuestro conocimiento.
Uno de los objetivos establecidos por la LOE para la etapa de Educación Infantil, tanto en 1er como en 2º ciclo es desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. Está demostrado que la iniciación temprana a otros idiomas facilita su aprendizaje, incluso en lo casos en los que la enseñanza ya es bilingüe, como así ocurre en varias Comunidades Autónomas españolas. Se han realizado di
versos estudios que indican una influencia positiva del bilingüismo en la adquisición de una tercera lengua ( Ver artículo de Jasone Cenoz: El aprendizaje del inglés desde educación infantil: sus efectos cognitivos, lingüísticos y afectivos).
En esta entrada queremos presentar una herramienta diseñada para aprendizaje de inglés orientada a los más pequeños, se llama Inglés en las primeras edades y está publicada en la página web del ITE. La aplicación viene acompañada de una Guía Didáctica en la que se detallan por un lado, los destinatarios, tipo de navegación, la estructura de las actividades y se describen los juegos disponibles clasificados en dos niveles. Otro de los apartados se centra en la descripcion de los objetivos a alcanzar mediante el uso de este material, el tipo de contenidos lingüísticos que se trabajan y las estrategias de uso por parte le profesor para su integración curricular.
Fuente: @joseandreswitt
Navegando por el blog Cuaderno Bibliotecario Juvenil he descubierto la página de la editorial Lola Pirindola, especializada en 1er Ciclo de Educación Infantil. En ella podemos encontrar propuestas pedagógicas para cada nivel, y proyectos curriculares adaptados a la legislación de cada Comunidad Autónoma. Con un diseño bonito y bien estructurado, hace una propuesta muy innovadora en cuanto a la forma de comprar y acceder a los materiales. Mediante suscripción anual, permite la personalización de los materiales de trabajo impresos, de las fichas de evaluación trimestrales y de las actividades para la pizarra digital.
Por otro lado, ofrece recursos educativos gratuitos con características similares a los disponibles por suscripción pero sin opciones de personalización, de los que me parecen especialmente interesantes los dedicados a la PDI . La editorial no quiere imponer ningún tipo de metodología, deja a l@s educador@s la adaptación del material a su forma de trabajar.
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Kideos, vídeos para niños
Kideos recopila videos para niños publicados en plataformas como Youtube y otras, pero facilita enormemente su búsqueda, ya que los clasifica por tipo y edades recomendadas. Podemos encontrar videos de Baby Einstein, Disney o Dr. Seuss entre otros. La mayoría de vídeos están en inglés aunque, sobre todo los dirigidos a edades más tempranas tienen poco contenido verbal, y también tienen una categoría específica para videos en español.
La página permite registrarse para poder crear tu propia selección de vídeos (playlist) y también inhabilitar los enlaces a páginas externas, con la finalidad de que los niñ@s puedan navegar con seguridad.
Cada vez que recomiendo el uso del vídeo en un contexto educativo suelen surgir dudas, ¿no pasan ya demasiado tiempo los niños delante de la televisión? Evidentemente, utilizar el vídeo como entretenimiento descontextualizado del proceso educativo no es lo más adecuado. El video debe ser considerado un material más en la planificación de cualquier unidad didáctica y debemos tener claro si al utilizarlo conseguiremos los objetivos didácticos perseguidos.
Fuente: @mariabalrcelo
Este portal recopila una serie de interesantes vídeos sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación infantil. Los vídeos recogen las respuestas de diversos expertos a las preguntas que padres y maestros nos hacemos en relación a este importante tema como por ejemplo: la edad de inicio, metodologías, materiales… Utilizan un lenguaje claro y ameno, y la división de los vídeos en unidades de corta duración facilita su visualización. También se pueden ver este otros vídeos de ponencias y experiencias concretas. Muy recomendable.
El blog Aula PT de Mª Carmen Pérez recopila materiales en diversos formatos, pdf, doc, Jclic, multimedia, para trabajar con niños con necesidades educativas especiales, no sólo para educación infantil, sino para primaria y secundaria.
Los recursos son propuestos por una serie de colaboradores, profesionales de la educación, y con ellos podemos trabajar conceptos, básicos, vocabulario, formas geométricas, cuantificadores, lecto-escritura..
El curso 2007-2008 el EEI Santiago Apostol de Albatera realizó un proyecto global sobre la prehistoria, en esta página podéis encontrar una descripción del mismo.
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La web de esta escuela infantil tiene un interesante apartado de descargas donde están enlazados materiales sobre lectoescritura, metodología, proyectos, juegos, actividades de Jclic realizadas por la propia escuela… recomiendo su visita.
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Animación a la lectura
En esta presentación realizada por Ana Mª Molero Alba se describen algunas estrategias para despertar el interés por la lectura. Fuente. Blog Maestra de Infantil