Categories
Biblioteca Familia y Escuela

Cuento Mamá de qué color son los besos. Evelyn Giménez

La actividad de leer y contar cuentos es un momento mágico durante el cual el niño puede relajarse y escuchar o participar de forma activa. El contacto cotidiano con los libros y  la posibilidad de disfrutar con su lectura despierta en los niños el deseo y la motivación por leer. Por eso, tanto padres como maestros debemos ofrecer al niño la posibilidad de descubrir por sí mismo o con ayuda de un adulto, el placer de la lectura, para conseguir que se familiarice con los libros y los asocie a una experiencia positiva y enriquecedora.
Actualmente, el mercado ofrece una gran variedad de libros, pero en este caso, os voy a presentar uno muy especial que destaca por su originalidad y ternura.

Mamá de qué color son los besos. ELISENDA QUERALT.
Está destinado a un público de entre 4 y 8 años.

Es un cuento muy dulce donde una mamá le cuenta a su hijo Pablo que los besos pueden ser de muchas formas y colores y que cambian de color según lo que nos quieren decir: cargados de vitaminas y vitalidad los de color naranja; bromistas y juguetones son los de color rojo; amarillos los que brillan como el sol; suaves y esponjosos, llenos de amor son los besos azules… ¿cómo serán los besos por las noches?
El libro presenta un relato breve acompañado con ilustraciones de gran calidad y expresividad. Realmente es un libro imprescindible para trabajar los sentimientos y la afectividad.
No sólo lo pueden utilizar los padres, también es aconsejable que los maestros introduzcan estos libros en la escuela, en los rincones de lectura, bibliotecas, etc. Con él los niños van a aprender y experimentar muchas cosas, pero sobre todo van a entender la importancia de comunicarse con los demás y de expresar sentimientos, ayudando a crear lazos afectivos, tan importantes en estas edades. Por último, cabe resaltar el enfoque coeducativo que plasma la historia. Es muy importante hacer ver a los niños que expresar sentimientos es algo natural y no tiene que ser un comportamiento característico y exclusivo de las niñas. En este sentido, se pueden realizar actividades en el aula enfocadas en la coeducación.

A continuación os presento un video donde podréis disfrutar de este magnífico cuento infantil.
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/2UhKgOLyad0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Categories
Biblioteca Materiales

Musiqueries de Dani Miquel. Por Anna Alarcón

Dani Miquel es un músico valenciano, él se denomina alquimista musical. Al principio de su carrera no trabaja con niños, hasta que un día se dio cuenta que estos no conocían las canciones tradicionales de la comunidad, entonces decidió reunir y cantar estas canciones a los niños y niñas. Así nació El Cantacançons.
El Cantacançons ha creado un sonido al que él llama Triquiliso, utilizando esencialmente dos instrumentos tradicionales de la cultura valenciana como son la dolçaina i la viola de roda.
Dani Miquel ha publicado varios discos y libros dirigidos a los niños, como por ejemplo: Triquilisó (2007), La granota i el grill, Cançons del oratge, El tio Pep i Musiqueries. Toda la obra está publicada en valenciano. Podemos encontrar más información sobre Dani Miquel y su obra en su página web.
Musiqueries es el disco sobre el que hablaremos, ya que es un excelente material para trabajar en el aula de educación infantil. Es un libro-disco que recoge dichos populares, juegos y sobre todos canciones.
El CD se grabó en directo en el teatro que tiene Dani Miquel en su propia casa, cuyo nombre es “La clau de l’Alcúdia”. El hecho de que esté grabado en directo nos ayuda a conocer como el autor interactúa con su público, por lo tanto nos servirá de ejemplo para utilizar su contenido, sus canciones, en el aula.
Las canciones que componen el CD son canciones tradicionales infantiles que el autor ha conocido gracias a sus vecinos y familia, y que forman parte de la cultura valenciana. En el libro tenemos las letras de las canciones, refranes populares, juegos, propuestas creativas, y las partituras de las canciones del CD.
El libro-disco está editado por el propio autor, Edicions El Cantacançons. Las tapas son duras, el CD ocupa un lugar importante en la portada. Las hojas son de un grosor especial, y tiene un diseño gráfico realmente cuidado. La tipografía, los colores, las imágenes hacen de este libro un material muy atractivo para los niños.
Las canciones, los juegos y refranes populares son tradicionales y propios del Pais Valencià, por lo que es una buena herramienta para trabajar con los niños. Con este recurso los niños aprenderán nuevas canciones pero además conocerán aspectos de la cultura del lugar en el que viven, como música, juegos, instrumentos, costumbres…
El libro-disco Musiqueries de Dani Miquel es un buen recurso para trabajar en el aula de educación infantil.

Categories
Biblioteca Materiales

Revista Docente XXI

Esteban Galisteo nos manda la reseña de la Revista Docente XXI. Es una revista gratuita de educación, didáctica, pedagogía y divulgación científica sobre las distintas materias impartidas en el sistema educativo español. De periodicidad quincenal, la revista se viene publicando desde la segunda quincena de diciembre de 2009, y es actualmente un punto de referencia de lectura obligatoria para los profesionales de la docencia a nivel no universitario, siendo también de interés para todos los miembros no docentes de la comunidad educativa.
La revista cuenta con lectores en toda España y parte de Sudamérica. Igualmente, los artículos publicados son obra de profesionales españoles, argentinos, peruanos, etc. Tiene una sección para artículos relacionados con educación infantil.

Categories
Biblioteca

Cuadernos de Pedagogía- Marzo 2011

El número de marzo de la Revista Cuadernos de Pedagogía aborda los nuevos retos que debe plantearse la educación en un futuro próximo.

En su sección de infantil podemos encontrar las siguientes experiencias:

Luces y sonrisas
Una instalación de arte contemporáneo permite al alumnado explorar libremente espacios, sensaciones y emociones. El juego, la complicidad, la participación y la creatividad, sobre un fondo de luz y oscuridad, de fluorescencias y sonrisas pintadas, les llevan a trabajar conceptos fundamentales y a desarrollar competencias mientras se divierten.
Autor: Juan José Vergara;Isabel Vizcaíno;Lidia Rodríguez

Tutoría entre iguales en el aula de 3 años

El trabajo cooperativo y compartido se utiliza con éxito para desarrollar la autonomía personal de un grupo de niños y niñas de Infantil. El maestro identifica a los alumnos capaces de quitarse el abrigo y ponerse el babi por sí mismos. Se forman parejas compuestas por un tutor y un tutorado cuyo objetivo común es conseguir que el tutorado aprenda a abrocharse el babi.
Autor: Antonio Mendoza Mata
Categories
Biblioteca

Cuadernos de Pedagogía. Marzo 2010

EnlaceEl número de este més de la revista Cuadernos de Pedagogía tiene como tema central las redes de centros y describe seis experiencias que tienen como objetivo la cooperación para impulsar proyectos comunes entre centros de distintas comunidades autónomas, englobados en el Programa Arce que tiene como objetivos:Ir a la portada

  • Intercambiar experiencias
  • Establecer un marco para el debate y la reflexión conjunta
  • Favorecer la creación de vínculos y redes educativas
  • Colaborar en el desarrollo curricular
  • Descubrir los elementos diferenciados de la diversidad cultural y social de las distintas Comunidades Autónomas
  • Elaborar y difundir materiales que puedan ser de aplicación en diferentes ámbitos educativos

Por otro lado recomiendo la lectura del artículo De las competencias a los proyectos de trabajo, en el que a través de la experiencia en un aula de tres años nos ayuda a comprender los ejes básicos de esta metodología. También en su sección de educación infantil encontramos el artículo Yo quiero aprender a volar sobre un proyecto con diversos itinerarios de investigación que responden al interés del grupo por cosas como volar, el cosmos, los números..

Categories
Biblioteca N.E.E. Webs de centros

Lenguaje de Signos. Por María Martínez Almagro

Escuela Infantil bilingüe “Piruetas”

En ésta ocasión os quiero enseñar una Escuela Infantil bilingüe de Madrid que se llama Piruetas. Conocí esta escuela cuando estudié Lengua de signos en Burgos y me llamó mucho la atención. Es muy interesante porque no es una escuela común como la mayoría, en la que se aprenden varios idiomas, como el inglés y el valenciano. Aquí conviven niños/as sordos con niños/as oyentes de 0-3 años, por eso es bilingüe. Utilizan dos códigos comunicativos, la lengua de signos y la lengua oral, y conviven por tanto, en la misma comunidad educativa, dos culturas distintas: sorda y oyente, enriqueciéndose ambas de unas experiencias y vivencias comunes desde sus primeros años de vida.

Realizan diferentes actividades como talleres de canciones en lengua de signos y lengua oral, taller de material de deshecho, taller de teatro y cuentacuentos, taller de disfraces para carnaval… etc. También los padres oyentes de niños/as sordos tienen la posibilidad de poder aprender o reforzar la Lengua de Signos en los locales del Equipo de Orientación de Deficiencias Auditivas, con el fin de que la comunicación con sus hijos/as sordos sea lo más fluida posible. Este curso es realizado por la asesora sorda de la Escuela, con una periodicidad semanal.

Diccionario de Lengua de Signos “Mi primeros signos”
También me gustaría hablaros de un diccionario de lengua de signos que se llama “Mis primeros signos”.Es el primer diccionario bilingüe Lengua de Signos Española / Lengua Española, con más de 500 signos ilustrados por niños/as sordos. Incluye además las definiciones sencillas y ejemplos de cada una de las palabras. Pienso que es importante que lo conozcáis por si alguna vez tenéis un niño/a sordo/a en vuestra aula de educación infantil .Yo lo tengo y es muy útil en la práctica.

  • Autor : Varios Autores
  • Editor : Fundacion CNSE
  • Lengua : Castellano
  • Lanzamiento : 2005
  • Número de páginas : 136

      En la Biblioteca de Signos, espacio especializado dentro de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes de la Universidad de Alicante, podemos encontrar variada documentación en diversos formatos sobre la Experiencias de educación bilingüe.

      Categories
      Biblioteca

      Colección Todo un mundo. Mª Angeles Pérez Valera

      http://www.libroseducativos.com/fotos/9788436822175.jpgColección de tres volúmenes que propone un método didáctico basado en el juego y la diversión y que potencia las capacidades de los niños. Están dirigidos a padres y a profesionales que pretendan educar con amor y respeto.
      Mediante divertidas propuestas orientadas principalmente a la felicidad de los niños, defienden el gusto por aprender, aunque al mismo tiempo se potencia el desarrollo motor e intelectual, y se tratan aspectos tan importantes como la autoestima, la personalidad, la resolución de conflictos, la atención, los problemas de conducta, la concentración, la música, el arte,…
      Se dividen en capítulos según la edad de los niños, en ellos encontramos actividades lúdicas adaptadas al desarrollo evolutivo y a las necesidades específicas del periodo, así como recomendaciones pedagógicas, información teórica y consejos útiles sobre la etapa. Al final de cada uno, incluye  un resumen ilustrado muy útil como recordatorio, la “hoja guía”.
      En la contraportada contiene material pedagógico para realizar algunas de las actividades propuestas.

      Los títulos que componen esta colección son:

      •    “Todo un mundo de sensaciones” (de 0 a 6 meses) Autoras: Elizabeth Fodor,  Montserrat Morán y Mª Carmen García –Castellón.
      •    “Todo un mundo por descubrir”(de 6 a 24 meses) Autoras: Elizabeth Fodor y Montserrat Morán
      •    “Todo un mundo de sorpresas ”(de 6 a 24 meses) Autoras: Elizabeth Fodor,  Montserrat Morán y Andrea Moleres

      Categories
      Biblioteca

      Cuadernos de Pedagogía – Nº 398 Febrero 2010

      http://www.cuadernosdepedagogia.com/imagenes/portadas/452.jpgEste mes, la revista Cuadernos de Pedagogía tiene un reportaje sobre la Escuela Infantil de Vilariño titulado Pequeños buscadores de respuestas, donde se describe una metodología que se basa en la investigación del entorno por parte de los niños, observando, cuestionando y descubriendo en un ambiente rico, donde los sentimientos juegan un papel importante. Y todo ello gracias a una gran motivación por parte de la maestra y a la colaboración de las familias.

      En su sección de Experiencias en Infantil, encontramos la descripción de un proyecto de trabajo que utiliza el Comic como recurso didáctico para trabajar de forma lúdica la lecto-escritura, los conceptos lógico-matemáticos y la expresión plástica. En otra experiencia nos describen cómo la llegada de un simple imán al aula puede ser el inicio de  un proyecto, en el que los niños seguirán los pasos del método científico para comprender las principales leyes que caracterizan al magnetismo. Observan un fenómeno, se plantean cuestiones, formulan hipótesis y las comprueban con infinidad de experimentos.

      Quiero destacar que el número de este mes tiene como tema central las Alfabetizaciones Múltiples. El tema se introduce con una entrevista a Henry Jenkins, en el que se habla sobre la cultura participativa y la inteligencia colectiva que propician los nuevos medios,  y además, contiene una docena de artículos que abordan diferentes experiencias de introducción de estos medios en la escuela, como el lenguaje audiovisual, los videojuegos o los blogs.

      Hace unos meses que descubrí este video, en el que se presentan de manera audiovisual las teorías de Jenkins y su proyecto New Media Literacies , y se describen las llamadas competencias digitales. Desde entonces lo utilizo casi siempre en los cursos de formación en TIC a profesorado. Sin embargo  las reacciones no siempre son positivas y tal y como explica el propio Jenkins en la entrevista, la posibilidad del cambio asusta a docentes y padres. Nos cuesta entender que nos movemos en un universo multimedia y que el uso de nuevos medios en la enseñanza y el aprendizaje es un camino que debemos empezar a recorrer ya. El que una revista como Cuadernos de Pedagogía aborde este tema nos trae algo de esperanza.

      [kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/pEHcGAsnBZE" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
      Puedes ver la versión de este vídeo subtitulada en castellano por Tiscar Lara

      Categories
      Biblioteca Metodología

      Cuadernos de Pedagogía – Nª 397 Enero 2010

      http://www.cuadernosdepedagogia.com/imagenes/portadas/450.jpgEl número de enero de 2010 de Cuadernos de Pedagogía tiene como tema del mes Las escuelas infantiles de Pistoia, ciudad de la región italiana de la Toscana que desde los años 60 desarrolla un proyecto de transformación educativa en la Educación Infantil y en el conjunto de las políticas educativas, sociales y culturales.

      A lo largo de siete artículos se nos explica la filosofía del proyecto y su plasmación en la practica, se entrevista a Anna Lia Galardini, responsable de la dirección de los servicios para la infancia  desde 1972 y se describen las distintas experiencias y factores, que junto con la solidaridad y el compromiso de toda la comunidad, han hecho de Pistoia un referente en pedagogía infantil. En otro de los artículos se analiza la influencia de Pistoia en las escuelas infantiles catalanas y por último se recopilan una serie de lecturas complementarias.

      En este mismo número, en su Bloque TIC, encontramos un artículo titulado Pizarras mágicas en el aula, sobre el uso de la Pizarra Digital en aulas de infantil. Los artículos de esta revista sólo se pueden descargar previa suscripción, pregunta en la biblioteca de tu Facultad o tu ciudad.

      Categories
      Biblioteca Materiales Metodología

      Portal Audio-Visual de Lecto-escritura

      Este portal recopila una serie de interesantes vídeos sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación infantil. Los vídeos recogen las respuestas de diversos expertos a las preguntas que padres y maestros nos hacemos en relación a este importante tema como por ejemplo: la edad de inicio, metodologías, materiales… Utilizan un lenguaje claro y ameno, y la división de los vídeos en unidades de corta duración facilita su visualización. También se pueden  ver este otros vídeos de ponencias y experiencias concretas. Muy recomendable.

      Categories
      Biblioteca Talleres y Rincones

      Libro: Rincones de actividad en la Escuela Infantil (0-6 años)

      El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Este libro ofrece una serie de sugerencias y reflexiones para poder incorporar esta práctica a vuestra labor.

      Autores: Laguía, María José, Vidal, Cinta
      Serie: Didáctica / Diseño y desarrollo curricular
      Colección: Biblioteca d’Infantil
      Nivel: Infantil
      Páginas: 125
      Edición: 1a
      ISBN: 978-84-7827-677-6

      Categories
      Biblioteca

      Enciclopedia Online de AMEI para Maestros de Educación Infantil

      La Asociación Mundial de Educadores Infantiles, AMEI-WAECE ha publicado en su página web una completa enciclopedia que abarca con amplitud y rigor todos aquellos temas que pueden interesar al maestro de educación infantil. Consta de 25 volúmenes desarrollan en los siguientes grandes apartados:

      • Cómo y el porqué de la educación inicial
      • Desarrollo del niño
      • Actuaciones para lograr el desarrollo del niño
      • Primeros agentes educativos
      • Segundo agentes educativos
      • Cómo hacerlo (técnicas, metodologías, planificación, etc.)
      • Ejes instrumentales en Educación Infantil
      • Los valores que conforman la personalidad
      Categories
      Biblioteca Organización del Aula

      Jornada escolar

      Este extracto corresponde al libro titulado “La Educación Infantil 0-6 años” escrito por Teresa Lleixà Arribas, Montserrat Antón y nos ofrece una información básica y precisa para una correcta distribución de la jornada escolar en la etapa infantil.
      Se recomienda su lectura puesto que nos enseña una serie de diversas actividades para llevar a cabo en la jornada escolar con los niños/as.

      La educación infantil 0-6 años

      Teresa Lleixà Arribas, Montserrat Antón Ed. Paidotribo

      Categories
      Biblioteca

      Periodo adaptativo en infantil

      Este enlace pertenece a la revista digital “Investigación y Educación” dedicada especialmente  a maestros y profesores. Se trata de un documento sobre el periodo de adaptación de niños de infantil. Antonio David Torres Muñoz, autor del artículo, nos da unas pautas sobre cómo plantearnos esta etapa. Nos informa sobre la importancia de tener reuniones con los padres antes de la escolarización de sus hijos y los temas que podemos tratar con éstos.
      Nos narra de manera detallada las posibles conductas que pueden aparecer durante este periodo, y los aspectos a tener en cuenta a la hora de planificarlo. Además nos ofrece, a modo de unidad didáctica, ejemplos de objetivos y contenidos que podemos desarrollar durante la etapa. Nos propone actividades interesantes para llevar a cabo en el aula y comenta cómo debe ser la metodología que utilicemos y los criterios de evaluación.

      Categories
      Actividades Autores Biblioteca Metodología

      El juego educativo de Decroly

      Título: El juego educativo
      Autor: O. Decroly / E. Monchamp
      Editorial : Morata
      Edición .4ª

      Es un libro en el que Decroly afirmaba que sus juegos debían “dar al niño ocasiones de registrar sus impresiones y clasificarlas para combinarlas y asociarlas con otras “.
      En los capítulos de este libro podemos encontrar entre otros, capítulos relacionados con el desarrollo de las percepciones sensoriales y de la aptitud motora.
      Juegos visuales como el juego de los colores.
      Pero sobre todo era un defensor del uso de los juguetes fabricados por los mismos niños, con cajas de cartón, sonajeros, etc
      También habla de la llamadas ocupaciones recreativas, que son ejemplos típicos de actividades que pueden poseer a la vez las ventajas del juego y del trabajo