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Biblioteca Metodología

Cuadernos de Pedagogía – Nª 397 Enero 2010

http://www.cuadernosdepedagogia.com/imagenes/portadas/450.jpgEl número de enero de 2010 de Cuadernos de Pedagogía tiene como tema del mes Las escuelas infantiles de Pistoia, ciudad de la región italiana de la Toscana que desde los años 60 desarrolla un proyecto de transformación educativa en la Educación Infantil y en el conjunto de las políticas educativas, sociales y culturales.

A lo largo de siete artículos se nos explica la filosofía del proyecto y su plasmación en la practica, se entrevista a Anna Lia Galardini, responsable de la dirección de los servicios para la infancia  desde 1972 y se describen las distintas experiencias y factores, que junto con la solidaridad y el compromiso de toda la comunidad, han hecho de Pistoia un referente en pedagogía infantil. En otro de los artículos se analiza la influencia de Pistoia en las escuelas infantiles catalanas y por último se recopilan una serie de lecturas complementarias.

En este mismo número, en su Bloque TIC, encontramos un artículo titulado Pizarras mágicas en el aula, sobre el uso de la Pizarra Digital en aulas de infantil. Los artículos de esta revista sólo se pueden descargar previa suscripción, pregunta en la biblioteca de tu Facultad o tu ciudad.

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Actividades Materiales

Periodo de Adaptación, experiencia en las aulas

Se trata de un documento elaborado por tres profesoras de infantil del colegio “San Sebastián” de Fuente Obejuna (Córdoba). En él podemos encontrar la importancia del papel de los padres en el período de adaptación al centro, lo que es la adaptación y la importancia que tiene.
Es un caso concreto, las maestras hablan y describen como llevan a cabo ellas este período. Por ejemplo, la entrevista que llevan a cabo con los padres al principio de curso, donde se adjuntan unos documentos muy interesantes como la entrevista que les relizan o las indicaciones que les dan para que el proceso de adaptación al centro se lleve a cabo de un modo adecuado.
Se exponen los objetivos y contenidos de este proceso además de las personas implicadas en él, como los niños, los padres, los tutores, los profesores de apoyo o el resto de profesorado.
Han incluido una sección en las recomendaciones a los padres que me ha llamdo mucho la atención, se titula “háblales para que te hablen” y trata sobre lo que tienen que hacer los padres para enriquecer el vocabulario de los hijos y la importancia que tiene la comunicación en educación infantil.
Me parece un material muy interesante ya que se trata de un caso práctico que ya ha sido puesto en marcha y ofrece muchas orientaciones a las futuras maestras, ya que incluye muchos materiales anexos que pueden ser aprovechados y modificados para satisfacer unas futuras necesidades, como la entrevista a los padres o las recomendaciones de hábitos en educación infantil.

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Biblioteca

Periodo adaptativo en infantil

Este enlace pertenece a la revista digital “Investigación y Educación” dedicada especialmente  a maestros y profesores. Se trata de un documento sobre el periodo de adaptación de niños de infantil. Antonio David Torres Muñoz, autor del artículo, nos da unas pautas sobre cómo plantearnos esta etapa. Nos informa sobre la importancia de tener reuniones con los padres antes de la escolarización de sus hijos y los temas que podemos tratar con éstos.
Nos narra de manera detallada las posibles conductas que pueden aparecer durante este periodo, y los aspectos a tener en cuenta a la hora de planificarlo. Además nos ofrece, a modo de unidad didáctica, ejemplos de objetivos y contenidos que podemos desarrollar durante la etapa. Nos propone actividades interesantes para llevar a cabo en el aula y comenta cómo debe ser la metodología que utilicemos y los criterios de evaluación.

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Familia y Escuela

LA IMPORTANCIA DE LA COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA ESCUELA

La relación de la familia-escuela es fundamental para conseguir una labor conjunta en la educación de los hijos/as. El diálogo y entendimiento entre ellos es muy importante, porque a menudo los padres deben ser orientados para que puedan colaborar con la escuela y por tanto, ayudar en la educación de sus hijos/as. En el siguiente artículo de Irene Ayala Fernández se recoge lo importante de dicha colaboración entre familia-escuela.

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Biblioteca Familia y Escuela

LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS


La escuela es una organización que se dedica a educar a los más jóvenes y prepararlos para su futuro, pero esta labor no puede llevarse a cabo sin la ayuda de las familias. Por ello, a continuación os presentamos un artículo de “Mariano del Castillo y Carmen Magaña” en el que se resume la labor de cada uno y la manera más adecuada de trabajar en común.

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Familia y Escuela

Relación FAMILIA-ESCUELA en E.I.

En este articulo, Berta Rojas González describe en primera persona, la importancia de establecer relaciones entre las familias y la escuela en Educación Infantil. Una razón de ello, como dice Pablo Mancini, es el hecho de que cuando se incorporan los pequeños a la escuela, su mente no es un libro vacío, donde el profesor comienza a escribir, sino que ya traen consigo un bagaje y un conjunto de experiencias personales, resultado de su interacción con el entorno que les rodea.
Además, en este artículo, la autora nos propone una serie de estrategias, que ella ha llevado a cabo, para que esta relación sea continua durante el periodo escolar.
No debemos olvidar, como futuras docentes, que trabajaremos en una comunidad, donde las familias son agentes muy importantes en el proceso educativo de los niños.