Cada acción transformadora debe cumplir los siguientes pasos:
1_mecanismo de registro predeterminado (formato video)
2_ejecución de la accion
3_reelaboración y edición del documento obtenido
4_feed back de lo ocurrido
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En esta primera fase de la acción, se plantea una primera entrevista con la Asociación de Padres del colegio público La Condomina. Los alumnos GIA muestran las acciones planteadas para realizar con los niños de entre 4 y 10 años, generando un debate donde la la productividad del mismo termina afianzando cada una de las propuestas.
Irene Calzadilla alumna de proyectos 1, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/tnVnbr119Sg" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
1erACTO_ ATRACCIÓN POR LA INCERTIDUMBRE Y CONFIANZA EN EL GRUPO GIA.
2ºACTO_ DEFINICIÓN DE QUE ES PARA MI LO COMPRENDIDO, LO INTERIORIZADO Y LO COMUNICADO Y DESEO DE REFORZAR ESTOS VALORES A LO LARGO DEL CURSO.
3erACTO_ QUÉ QUIERO APRENDER: A ELIMINAR EL MIEDO E INCREMENTAR LOS PROCESOS CREATIVOS.
4ºACTO_ DESPERTAR CULTURAL Y DE INQUIETUDES AL EMPEZAR LA CARRERA DE ARQUITECTURA
Luis Portero alumno de proyectos 4, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/fI6BITbQCOw" width="425" height="350" wmode="transparent" /]
1erACTO_ APRENDER A HACER LAS COSAS BIEN, COMO PERSONA Y COMO ARQUITECTO
2ºACTO_ EN P1 JOAQUIN ALVADO Y JAVIER GIRONELLA, ME ENSEÑARON A PENSAR FRENTE A LA IMPOSIBILIDAD DE ENCONTRAR LAS 5 CONDICIONES QUE DEFINEN UN PROYECTO.
3erACTO_ EN P2 JUAN ANTONIO SANCHEZ MORALES ME ENSEÑÓ PENSAR Y TRABAJAR SIN PARAR, LLEVANDO ESTE TRABAJO A UN DISFRUTE PERSONAL, ABRIENDO UN INTERÉS Y VÍNCULO POR LA CULTURA DEL PROYECTO Y SU
4ºACTO_ EN P3 CON ANTONIO ABELLÁN APRENDÍ A CONSTRUIR MI PROPIO LENGUAJE ARQUITECTÓNICO Y UNA PROPIA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL.
Eduardo Landete alumno de proyectos 3, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos
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1erACTO_ EXPERIENCIAS DE LA ESCUELA Y EXPECTATIVAS FUTURIBLES
2ºACTO_ EN P1 APRENDER A ARRIESGARTE Y EMPEZAR A CONSTRUIR UNA BIBLIOTECA DE CONOCIMIENTO EN EL INTERIOR DE TU CABEZA.
3erACTO_EN P2: APRENDER DE LOS DEMAS Y LA MULTIDISCIPLINAREIDAD. LA INCERTIDUMBRE COMO MATERIAL CREATIVO EN LOS CURSOS BAJOS ALIMENTACDOS DE AMBICIÓN Y OBJETIVOS EMPRENDEDORES.
4ºACTO_ LO QUE QUIERO APRENDER ES A AFIANZAR AQUELLO QUE ESTÁ CONFUSO EN MI CABEZA Y A ESTAR MAS SEGURO Y DESPREJUICIADO DURANTE EL PROCESO CREATIVO
