TEXTOS_triGENERACIONALES

Textos escritos por los profesores que tutelan el GIA:
Primera generacion 60: Jose Maria Torres Nadal
; Segunda generación 40: Enrique Nieto
; Terecera generación 20: Maria José Marcos

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Tal como os he comentado en la sesión de hoy vamos a desarrollar un espacio docente en le que vosotros vais a llevar la titularidad docente desarrollando un taller con niños.
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Una de las obsesiones que poco a poco se va fijando para el GIA es la conveniencia de gravitar exclusivamente en torno a ciertos temas, y a reducir la proyección del grupo a ellos. Ha aparecido ya un primer interés que tiene que ver con la subjetividad creadora que se desprende del trinomio inicial experiencia/deseo/riesgo como primera aproximación a esa referenciación genealógica a la que me refiero constantemente. La subjetividad creadora expresa en términos negociados lo que intuitivamente habríamos llamado experiencia y riesgo y sobre la que han operado nuestras herramientas docentes de los primeros cursos.

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Los arquitectos vestimos de negro y calzamos gafas de pasta negras. Nuestro trabajo es lento, recurrente, pesado, dilatado en el tiempo e irreversible en sus resultados. Es trascendente, grave, importante, es mayor. Se trata de un deporte de viejos y no más un deporte de riesgo.

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Tras casi ya doce años de trabajo para consolidar la Escuela de Arquitectura en la Universidad de Alicante  hemos creído necesario dar un paso más  que diera visibilidad real al esfuerzo que estamos haciendo por dar una enseñanza de calidad en la Asignatura de Proyectos de Arquitectura, la asignatura troncal y esencial de la carrera de Arquitectura.

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SOBRE LA ESPONTANEIDAD Y EL RIGOR

Cuidar, precisar y afinar muchísimo la relación entre lo espontaneo y lo rigurosamente pensado,  desarrollado y construido es clave en cualquier sistema formativo pero especialmente importante en la formación de un estudiante de arquitectura.

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