Tag: PRIMER EJERCICIO

Irene Calzadilla  alumna de proyectos 1, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/tnVnbr119Sg" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

1erACTO_ ATRACCIÓN POR LA INCERTIDUMBRE Y CONFIANZA EN EL GRUPO GIA.

2ºACTO_ DEFINICIÓN DE QUE ES PARA MI LO COMPRENDIDO, LO INTERIORIZADO Y LO COMUNICADO Y DESEO DE REFORZAR ESTOS VALORES A LO LARGO DEL CURSO.

3erACTO_ QUÉ QUIERO APRENDER: A ELIMINAR EL MIEDO E INCREMENTAR LOS PROCESOS CREATIVOS.

4ºACTO_ DESPERTAR CULTURAL Y DE INQUIETUDES AL EMPEZAR LA CARRERA DE ARQUITECTURA

Luis Portero  alumno de proyectos 4, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/fI6BITbQCOw" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

1erACTO_ APRENDER A HACER LAS COSAS BIEN, COMO PERSONA Y COMO ARQUITECTO

2ºACTO_ EN P1 JOAQUIN ALVADO Y JAVIER GIRONELLA, ME ENSEÑARON A PENSAR FRENTE A LA IMPOSIBILIDAD DE ENCONTRAR LAS 5 CONDICIONES QUE DEFINEN UN PROYECTO.

3erACTO_ EN P2 JUAN ANTONIO SANCHEZ MORALES ME ENSEÑÓ PENSAR Y TRABAJAR SIN PARAR, LLEVANDO  ESTE TRABAJO A UN  DISFRUTE PERSONAL, ABRIENDO UN INTERÉS Y VÍNCULO POR LA CULTURA DEL PROYECTO Y SU

4ºACTO_ EN P3 CON ANTONIO ABELLÁN APRENDÍ A CONSTRUIR MI PROPIO LENGUAJE ARQUITECTÓNICO Y UNA PROPIA METODOLOGÍA EXPERIMENTAL.

Eduardo Landete  alumno de proyectos 3, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos

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1erACTO_ EXPERIENCIAS DE LA ESCUELA Y EXPECTATIVAS FUTURIBLES

2ºACTO_ EN P1 APRENDER A ARRIESGARTE Y EMPEZAR A CONSTRUIR UNA BIBLIOTECA DE CONOCIMIENTO EN EL INTERIOR DE TU CABEZA.

3erACTO_EN P2: APRENDER DE LOS DEMAS Y LA MULTIDISCIPLINAREIDAD. LA INCERTIDUMBRE COMO  MATERIAL CREATIVO EN LOS CURSOS BAJOS ALIMENTACDOS DE AMBICIÓN Y OBJETIVOS EMPRENDEDORES.

4ºACTO_ LO QUE QUIERO APRENDER ES A AFIANZAR AQUELLO QUE ESTÁ CONFUSO EN MI CABEZA Y A ESTAR MAS SEGURO Y DESPREJUICIADO  DURANTE EL PROCESO CREATIVO

Estefanía Mompeán  alumna de proyectos 3, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/r208HU_e6w8" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

1erACTO_ ENTENDER LA ARQUITECTURA COMO UN EL MOMENTO EN EL QUE SE SUPERPONEN Y SE ENTREMEZCLAN LAS DISTINTAS CAPAS DE UN TODO.

2ºACTO_ EN P1 CON JOAQUÍN ALVADO Y JAVIER GIRONELLA, APRENDI A VER CON UNA NUEVA PERSPECTIVA LA ARQUITECTURA Y A AMPLIAR MI CULTURA DE PROYECTO DESDE LA MULTICISPLINAREIDAD.

3erACTO_ EN P2 CON ANTONIO ABELLÁN, EL MOMENTO QUE EXPERIMENTAMOS AL TRANSFORMAR LAS PALABRAS EN PENSAMIENTO, INTERIORIZAR CONCEPTOS SIMPLES Y ESTRUCTURARLOS EN UN SISTEMA MAS COMPLEJO

4ºACTO_ COCEPTOS: EMOTIVO SENSITIVO, ACCIÓN Y TECNOLOGÍA. SUPERPOSICIÓN DE CAPAS DE PENSAMIENTO.

Cristina Jodar  alumna de proyectos 2, describe su matriz de cuestiones en los siguientes actos[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/H_frQgVsqWU" width="425" height="350" wmode="transparent" /] 

1erACTO_ CONTAR LO APRENDIDO A PARTIR DE LO QUE YA HE INCORPORADO ESTE AÑO A MI APRENDIZAJE

2ºACTO_ CONSTRUIR 7 EMOCIONES PARA EXPLICAR LO APRENDIDO EN P1 FRENTE A LA IMPOSIBILIDIDAD DE TRANSMITIR EMOCIONES COMO CONCEPTO OBJETIVO Y PÚBLICO

3erACTO_ MIEDO POR EMPEZAR EL NUEVO CURSO, AMBICIÓN POR APRENDER A UTILIZAR TODO LO QUE HE APRENDIDI EL PASADO AÑO.