Muchos creen que la expresión plástica en educación infantil se limita a colorear sobre un papel en blanco, no es así, los niños disponen de una gran imaginación y por ello el rincón de la Expresión Plástica puede ser un buen recurso para explotar toda esa imaginación y plasmarla de 1000 formas posibles. Si ponemos al alcance de los niños materiales, tiempo, atención… es sorprendete el resultado. En este blog La Expresión Plástica en Educación Infantil, realizado por David Díaz Ávila, Marina García-Galán Ruiz y Rubén Domínguez Usero se describen algunos criterios organizativos y metodológicos de los rincones y talleres de expresión plástica.
Category Archives: Talleres y Rincones
Libro: Rincones de actividad en la Escuela Infantil (0-6 años)
El trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Este libro ofrece una serie de sugerencias y reflexiones para poder incorporar esta práctica a vuestra labor.
Autores: Laguía, María José, Vidal, Cinta
Serie: Didáctica / Diseño y desarrollo curricular
Colección: Biblioteca d’Infantil
Nivel: Infantil
Páginas: 125
Edición: 1a
ISBN: 978-84-7827-677-6
Rincón de la Naturaleza
En este artículo de la revista “Innovación y experiencias educativas”, en el número de febrero de 2009, nos describe cómo organizar un Rincón de naturaleza en educación infantil, al mismo tiempo que nos da unas pinceladas sobre los rincones en general y sobre la importancia de la educación ambiental en infantil. Nos muestra actividades, materiales y bibliografía.
Recursos TIC para Infantil
En la página “Recursos TIC Educació Infantil” podemos encontrar una gran variedad de juegos interactivos para educación infantil y ciclo inicial. Con estas actividades, los niños que visiten esta página, podrán aprender sobre lengua (castellano, inglés y catalán), matemáticas, conocimiento del medio y educacion artistica. Hay que decir que dicha página web está en catalán porque es parte de la red Telemática Educativa de Cataluña (XTEC).
En resumen, nos ofrece muchas posibilidades para que los niños aprendan divirtiéndose con una gran cantidad de actividades adecuadas para su edad.
Un día en el aula de infantil 3 años
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Organización espacial y temporal en educación infantil
Este artículo, de la revista “Investigación y Educación” escrito por Rocío Fuentes y Aurora Romero
, nos describe cómo se distribuye el aula en educación infantil; sobre todo se centran en la organización espacial y temporal donde los niños van a fomentar diversos aspectos.
Se describe dónde han colocado los rincones de plástica, la biblioteca,juego simbólico… También han puesto armarios, estanterías y muebles para que puedan tener todos los libros que tengan, puedan guardar todas las actividades que hagan… Además también han hecho uso de otros espacios como el porche y pasillo en los que exponen trabajos y el patio con sus innumerables ventajas educativas.
En la organización temporal la maestra procura planificar el tiempo, sin forzar el ritmo de las actividades y manteniendo determinadas rutinas. Todo ello seguido de un orden lógico y organizado.
En materiales y recursos que utilizan son de material fungible(tijeras, làpices, plastilina, folios) y no fungible(puzzles, juguetes, libros), también cuentan con recursos didácticos como cuentos, poesias, marionetas, canciones…
Organización del aula
En la página Cosas de la Infancia hemos encontrado un apartado sobre la organización del aula por medio de los rincones. Nos explica como deben organizarse los rincones en el aula, que tipo de rincones son los más adecuados para crear, etc. Además nos explica que, “los rincones deben organizarse en función del espacio, el mobiliario y los materiales y que serán los propios alumnos los que elijan libremente el rincón en el que quieran participar para posteriormente ir rotando por el resto”.Cosas de la Infancia es un lugar donde padres, madres y educadores, pueden encontrar toda clase de información acerca de los niños, desde información sobre centros infantiles, hasta los problemas más frecuentes en el desarrollo, dudas, etc. Esta es una página muy completa que abarca todo lo que tiene que ver con la Educación Infantil, y donde la información está ordenada en distintos apartados. Además esta también incluye una serie de artículos sobre temas de interés para padres y educadores.
Organización del aula de infantil: organización fundamental
La organización del aula, en la etapa de infantil, es algo fundamental. Los niños van a aprender mejor en un ambiente adecuado. Para ello es neceserario organizar correctamente tanto el espacio como el tiempo, así como el ambiente de la clase, los decorados, etc. , con fin de hacer su aprendizaje más significativo y motivador.
En esta web, elaborada por unas alumnas de infantil, podemos encontrar una clasificación y explicación de los posibles rincones que podemos elaborar en las aulas de infantil para trabajar con los niños. Así como nos habla también de cómo distribuir el espacio, el tiempo y la organización de la clase en general.
Mostramos aquí el vídeo que aparece en la página, donde aparece un aula de infantil de 3 años con los niños trabajando, y podemos comprobar la distribución de ésta, los trincnes, etc.
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Materiales y Recursos en Educación Infantil
Libro: Materiales y Recursos para Educación Infantil
Autora: Mónica Rodriguez Cancio
ISBN: 8497920120. ISBN-13: 9788497920124
Sinopsis
La educación infantil es una etapa evolutiva de gran estimulación sensorial, en la que los niños desarrollan sus capacidades cognitivas, intelectuales, motrices, sociales, etc., adquieren aprendizajes significativos a través del juego y se les prepara para enfrentarse a las diversas situaciones a las que tendrán que hacer frente en el futuro. Por este motivo, el objetivo de este manual es el de desarrollar una serie de estrategias metodológicas, para aplicar dentro del aula; estrategias que pretenden servir de orientación al lector, como son la organización de los espacios en talleres y rincones, teniendo en cuenta los diferentes criterios, las ventajas, las limitaciones, etc., y el mejor aprovechamiento de los materiales didácticos. Asimismo, se indican también los diferentes modos de aprovechar mejor los espacios y los recursos que nos puede ofrecer el entorno. Por otra parte, no debemos olvidar que, aunque estas estrategias han ido evolucionando, la mayoría de ellas provienen de las distintas teorías pedagógicas y de los modelos de educación infantil definidos por autores como J. Piaget o C. Freinet, entre otros.
Los rincones, otra forma de educar
En esta página podemos encontrar una explicación sobre la dinámica educativa basada en los rincones de trabajo, las fases de desarrollo en estas actividades, los puntos más importantes a considerar en esta metodología, así como las diferencias más significativas que se pueden encontrar entre una aula tradicional y una basada en rincones. También encontramos explicados algunos de los rincones de trabajo como son el rincón del grafismo, de cálculo…
Por último destacar el vídeo demostrativo, donde podemos observar una aula trabajando en diferentes rincones.
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Metodología por Rincones
Queremos hacer referencia a la distribución del aula por rincones como una de las metodologías de trabajo más utilizadas en educación infantil.En esta página se explica de manera amplia el modo en que se puede llevar a cabo esta metodología dentro del aula, empezando desde los criterios de planificación, pasando por los aspectos generales a seguir en su distribución, hasta llegar a las fases de desarrollo que se pueden seguir en esta metodología; entre otras muchas cosas que pueden ser de gran utilidad.
El Mundo de Fantasmín
Recurso educativo elaborado a través del Convenio Internet en el Aula entre el MEC y las comunidades autónomas. En este portal podemos encontrar una guía para el profesorado, la cual hace referencia al uso del ordenador en el aula de infantil, la metodología, organización del rincón del ordenador y una guía de orientación para la evaluación del recurso. Así mismo, esta página web nos ofrece documentos, fichas para imprimir y diversos materiales para decorar el ordenador.
¿Flota o se hunde?
En esta actividad, propuesta por la profesora de 2º ciclo de Infantil del C.E.I.P. “La Moheda” de La Solana, se experimentará con el agua y con los distintos objetos que pueden flotar o hundirse en el agua. Además, se pueden tratar aspectos transversales como la importancia del agua y la necesidad de ahorrarla, planteando distintas formas de cómo llevarlo a su casa. Los objetos que nos pueden ayudar en este experimento son muchísimos, de los cuales podemos destacar una pelota de plástico, un tenedor de acero, un tenedor de plástico, un huevo, un peine, una pinza de madera y otra de plástico, un corcho, un imán, etc.
El objetivo de esta actividad es conseguir que los niños sepan clasificar y ordenar los objetos por el criterio de pesado-ligero. Es una actividad muy motivadora ya que los niños van a aprender las características de los objetos mediante la manipulación directa de éstos. Así, proponemos esta actividad ya que además de promover el aprendizaje significativo tiene un componente lúdico importante.