Author: Nacor Blasco Claverías

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Los 150 años de historia del C.P. de Prácticas-La Aneja, de Alicante

LLORCA GINER, Pepa. Los 150 años de historia del C.P. de Prácticas-La Aneja, de Alicante . En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009. Alicante: Canelobre, 2009, pp:303-306. 0213-046

El pasado curso 2007-08 el Colegio Público de Prácticas La Aneja celebró su 150 aniversario. Elegimos esta fecha para la celebración porque fue en 1857, cuando se promulga la Ley de Instrucción Pública, la conocida como Ley Moyano. En su artículo 110 dice: “Toda Escuela Normal tendrá agregada una Escuela Práctica, -para que los aspirantes a maestros puedan ejercitarse en ella” y, contando con las diferencia de género en el siglo XIX, en su artículo 114 también dice: “El gobierno procurará que se establezcan Escuelas Normales de Maestras para mejorar la instrucción de las niñas”.

El establecimiento por ley de las escuelas anejas es la razón por la que tomamos esta ley, la Ley Moyano, como referente para nuestra celebración, pero la realidad es que cumplimos unos cuantos añitos más. La Escuela no se crea de cero, la Escuela en Alicante ya existe.

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Tiempo de ilusiones, tiempo de silencio

AGULLÓ MARTINEZ, María del Carmen. Tiempo de ilusiones, tiempo de silencio. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009. Alicante: Canelobre, 2009,pp:116-133. 0213-046

El progreso en educación en el estado español a principios del siglo XX se presentaba difícil, ya que el retraso educativo del país era inmenso, con cifras de analfabetismo que alcanzaban el 42 % de la población -y superaban 47 % entre las mujeres-, con un incumplimiento por parte del Estado de la obligatoriedad de escolarizar a la población infantil, y con una consideración social del profesorado mínima, consecuencia de su deficiente preparación y de las escasas retribuciones que recibía.

 

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Las escuelas

ORTEGA GIL, Pablo. Tres momentos de la Escuela Primaria alicantina en el siglo XX Breve colección de personas, hechos y lugares. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009. Alicante: Canelobre, 2009,pp:138-139. 0213-046

El estado de las escuelas dependientes de los ayuntamientos, rozaba en ocasiones lo grotesco, como pone de manifiesto Beltrán Reig (1981: 252) citando una publicación de 1902: ” había escuela que servía de entrada a un cementerio y los cadáveres era depositados en la mesa del profesor antes del sepelio; había escuela donde los pobres niños y niñas no podían entrar hasta que sacaban las bestias; había escuelas tan reducidas que cuando hacía algo de calor, se producían desvanecimientos por escasez de aire y falta de ventilación; había escuela que era un depósito de estiércol en fermentación y se le ocurría a alguna autoridad local decir que de esta suerte estaban los niños más calientes en invierno”.

Imagen: Escuela decimonónica

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La enseñanza durante la Dictadura de Franco

GARCÍA ÁLVAREZ, José García. Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:88-89. 0213-0467

En los primeros años de posguerra se produce un rechazo total a la produce un rechazo total a la política educativa de la República. El sistema escolar de esta época podría caracterizarse por una serie de rasgos que vendrían a concretarse en los siguientes:

  • Se establece una enseñanza confesional católica.
  • Se produce una politización general de la educación.
  • La Iglesia desempeña un importante papel en la dirección.
  • Se establece la separación de sexos al prohibirse la coeducación.
  • Se crea un sistema escolar elitista y discriminatorio al establecerse un sistema educativo de doble vía: una para las élites, a través del Bachillerato, al que muy pocos tenían acceso y otra para el resto de la población que estudiaba en los centros públicos de enseñanza primaria.

En la imagen se muestra el Grupo Escolar Francisco Franco (Archivo de la Diputación Provincial de Alicante):

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Fondo documental “Escuela de Magisterio”

Fondo documental “Escuela de Magisterio”. Archivo General de la Universidad de Alicante [En línea]. [Consulta: 24/1/2013]. Disponible en: http://m.sar.ua.es/es/archivo/fondos/fondo-em/fondo-documental-escuela-de-magisterio.html

El Archivo Histórico de la Escuela Normal de Magisterio de Alicante (1844-1971) constituye el fondo documental más antiguo existente en el Archivo de la Universidad de Alicante. La documentación procede de la Escuela Normal Andrés Manjón (Maestros) y de la Escuela Normal San José de Calasanz (Maestras), que a partir de 1968 se fusionan en la Escuela Normal Concepción Arenal.
El fondo ingresó en el Archivo General el año 2007 mediante transferencia realizada por la Facultad de Educación. En líneas generales, se ha mantenido la organización establecida por la Biblioteca de Centro que en 1990 publicó el Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B., cuya autora es Blanca Salom. El fondo incorpora también la documentación custodiada por la Secretaría de la Facultad.

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La situación de la Enseñanza en Alicante

GARCÍA ÁLVAREZ, José García. Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:85-86. 0213-0467

La situación de la Enseñanza en Alicante en el último tercio del siblo XIX y en el primero del XX arrastra los mismos problemas que en el resto del país. La mayor parte de las escuelas funcionaban en locales, los ayuntamientos no hacían frente, como deberían, a la adecuada conservación y mantenimiento de las mismas. La mayoría de los municipios no pagaban los alquileres y por esta razón nadie quería alquilar una vivienda para escuela.

Sin embargo, la situación va mejorando a lo largo de las primeras décadas del siglo XX, porque se van construyendo algunas escuelas, aunque sin resolver el problema de la escolarización de todos los alumnos en edad de escolaridad obligatoria.

Imagen del Colegio Francés y Escuela Normal de Magisterio, años treinta (Archívo Municipal de Alicante):

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Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación

GARCÍA ÁLVAREZ, José García Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:79-101. 0213-0467

En este artículo se habla en general de la implantación del derecho a la educación en España. Entre 1834 y 1843, siendo la princesa Isabel la heredera al trono y María Cristina la Regenta durante su minoría de edad, se inició de una manera decidida la implantación de la Reforma Liberal a través de la desamortización, supresión de señoríos y órdenes religiosas y secularización de la enseñanza con lo que se inicia el camino de la desaparición del Antiguo Régimen, apareciendo una nueva clase, la burguesía, que va a ser el vivero de la clase dirigente durante el reinado de Isabel II (1843-1868).

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Escuelas Graduadas Prácticas Graduada Aneja a la Normal de Maestros y Maestras desde 1898 hasta 1931

SÁNCHEZ LÓPEZ, Juan Carlos. El colegio público de Prácticas- La Aneja. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp: 224-228. 0213-0467

En este subapartado sobre la escuela de prácticas La Aneja comprendido entre las páginas 224-228, se hace referencia principalmente a la Escuela Graduada superior Aneja Normal de Maestras y Maestros, de los traslados que sufrieron las escuelas a lo largo de lo años y de las asignaturas que se cursaban en aquella época: Doctrina Cristiana y Nociones de Historia Sagrada, Lengua Castellana (Lectura, Escritura y Gramática), Aritmética, Geografía e Historia, Rudimentos de Derecho, Nociones de Geometría, Ídem de Ciencias Físicas, Químicas y Naturales, Ídem de Higiene y de Fisiología Humana, Dibujo, Canto, Trabajos Manuales y Ejercicios corporales

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Memória escrita por Juan Macho Moreno

MACHO MORENO, Juan. Memória escrita por D. Juan Macho Moreno. Alicante: Establecimiento tipográfico de A.Reus, 1907

Dicha obra es una memória escrita por el director de la Escuela Normal Superior de Maestros de Alicante, en la que principalmente se describe el nombramiento de Juan Macho como director de la escuela y donde se habla también de la formación de la escuela, del personal docente y básicamente de la documentación académica: ya sean arcivos, expedientes, libros reglamentarios, pagos de matrícula, pagos al estado, etc.

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Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B.

SALOM CARRASCO, Blanca. Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado del E.G.B. Edición III. Alicante: Sibid Universidad de Alicante, 1990. ISBN 84-86809-93-2

Obra que como bien referencia el título, habla sobre el inventario general de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado. Así como también de la historia sobre la formación de dicha escuela, de la organización documental de la escuela (exámenes, actas, matrículas, expedientes de los alumnos,libros de claustro, etc), de la información económica de la escuela ( presupuestos, libros de cuentas, gastos, registros de alumnos, etc) y de la documentación interna de la escuela (correspondencias, libros de actas, registros de títulos, etc).