Tag: Magisterio

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Villena

PEIRAT CLEMENTE,Marta. Villena. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:300-301. 0213-046

La obra salesiana  de Villena nació en 1917 como una escuela de Enseñanza Primaria. En los años 50 se abrió un internado, lo que supuso un salto cuantitativo y cualitativo en la marcha de la escuela.Además aumentaron a los alumnos y se ampliaron los niveles de enseñanza. Con los años, la casa estabilizó sus servicios, centrados en la Enseñanza(Infantil, Primaria, Eso).

Imagen: Colegio Salesianos de Villena (Año 1953)

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La Formación Profesional en Alicante desde sus inicios

SAMPEDRO FORNER,Francisco. La Formación Profesional en Alicante desde sus inicios. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:166-183 0213-046

Para comprender la evolución histórica de la Enseñanza Profesional es precioso vivirla para comprenderla  y es necesario conocer sus aspectos históricos más significativos,  donde el alumno comenzaba su educación como aprendiz con un maestro de profesión, donde se impartía una primera educación

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Entre la tradición y la modernidad

MORENO SECO, Mónica. Entre la tradición y la modernidad La Educación en Alicante, 1875-1936. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:102-115. 0213-0467

Este fragmento, trata de describir las continuidades dificultades que atravesó la enseñanza, ante la desatención de las autoridades, que sólo se atenuó algo en la nueva centuria. Este panorama cambió por completo con la implantación de la II República en 1931, pues la educación se convirtió para los poderes públicos republicanos en una prioridad, confiando la capacidad de la escuela para crear una sociedad moderna y democrática. Un proyecto educativo que, como es bien sabido, fue tristemente truncado por la Dictadura franquista, que supuso en éste como en tantos otros ámbitos una vuelta a los peores rasgos de la tradición.

 

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Recursos electrónicos

Fondo documental “Escuela de Magisterio”

Fondo documental “Escuela de Magisterio”. Archivo General de la Universidad de Alicante [En línea]. [Consulta: 24/1/2013]. Disponible en: http://m.sar.ua.es/es/archivo/fondos/fondo-em/fondo-documental-escuela-de-magisterio.html

El Archivo Histórico de la Escuela Normal de Magisterio de Alicante (1844-1971) constituye el fondo documental más antiguo existente en el Archivo de la Universidad de Alicante. La documentación procede de la Escuela Normal Andrés Manjón (Maestros) y de la Escuela Normal San José de Calasanz (Maestras), que a partir de 1968 se fusionan en la Escuela Normal Concepción Arenal.
El fondo ingresó en el Archivo General el año 2007 mediante transferencia realizada por la Facultad de Educación. En líneas generales, se ha mantenido la organización establecida por la Biblioteca de Centro que en 1990 publicó el Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B., cuya autora es Blanca Salom. El fondo incorpora también la documentación custodiada por la Secretaría de la Facultad.

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Las Escuelas Normales De Alicante

MALDONADO IZQUIERDO,Leonor, LARROSA MARTÍNEZ,Faustino. Las Escuelas Normales de Alicante. Alicante 2012. Alicante: Publicaciones Universidad de Alicante, 2012.978-84-9717-242-4

En esta monografía se exploran variables institucionales, académicas y humanas en las escuelas normales masculina y femenina de Alicante, cuyo desarrollo se vio condicionado por la dificultad de establecer un consenso social entre las fuerzas políticas y por la existencia de modelos educativos enfrentados en función de la política educativa imperante. Igualmente se examinan entre otros aspectos, las reformas de planes de estudio, las diferencias en función del género, las aportaciones y perfil del profesorado y las características del alumnado.

 

 

 

 

 

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La situación de la Enseñanza en Alicante

GARCÍA ÁLVAREZ, José García. Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:85-86. 0213-0467

La situación de la Enseñanza en Alicante en el último tercio del siblo XIX y en el primero del XX arrastra los mismos problemas que en el resto del país. La mayor parte de las escuelas funcionaban en locales, los ayuntamientos no hacían frente, como deberían, a la adecuada conservación y mantenimiento de las mismas. La mayoría de los municipios no pagaban los alquileres y por esta razón nadie quería alquilar una vivienda para escuela.

Sin embargo, la situación va mejorando a lo largo de las primeras décadas del siglo XX, porque se van construyendo algunas escuelas, aunque sin resolver el problema de la escolarización de todos los alumnos en edad de escolaridad obligatoria.

Imagen del Colegio Francés y Escuela Normal de Magisterio, años treinta (Archívo Municipal de Alicante):

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Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación

GARCÍA ÁLVAREZ, José García Legislación e implantación en Alicante del Derecho a la Educación. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp:79-101. 0213-0467

En este artículo se habla en general de la implantación del derecho a la educación en España. Entre 1834 y 1843, siendo la princesa Isabel la heredera al trono y María Cristina la Regenta durante su minoría de edad, se inició de una manera decidida la implantación de la Reforma Liberal a través de la desamortización, supresión de señoríos y órdenes religiosas y secularización de la enseñanza con lo que se inicia el camino de la desaparición del Antiguo Régimen, apareciendo una nueva clase, la burguesía, que va a ser el vivero de la clase dirigente durante el reinado de Isabel II (1843-1868).

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Documento de archivo

Libro de actas del profesorado

Archivo General Universidad de Alicante.Fondo Escuela Magisterio: Actas de Magisterio(1836-1870)

En este documento  se deja constancia de los acuerdos aprobados en junta de profesores con la asistencia de los profesores reseñados al margen y al director de la escuela, como máximo referente de esta institución. Los profesores tratan en estas actas instaurar  nuevas medidas internas para la elaboración de decisiones sobre el centro y establecer una posible mejoría respecto a instalaciones o medidas internas sobre el ámbito educativo y académico.

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La organización documental

SALOM CARRASCO, Blanca. Organización documental. En: Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado del E.G.B. Edición III. Alicante: Sibid Universidad de Alicante, 1990. 20-39.ISBN 84-86809-93-2

En este capítulo del libro se habla del objetivo que se persigue cuando se organiza un conjunto documental, es interesante conocer y establecer una serie de criterios a este objetivo, cuya finalidad es la creación de instrumentos de descripción, es decir, una serie de medios para que todo investigador que quiera aplicar una serie de conocimientos  para que el investigador y el público en general tengan un fácil acceso al archivo, donde tambien se entiende como concepto clave a la hora de organizar un conjunto documental es de inventario, que es un instrumento de descripción que refleja las series generadas en el curso de la gestion(en este caso, una escuela universitaria)

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Escuelas Graduadas Prácticas Graduada Aneja a la Normal de Maestros y Maestras desde 1898 hasta 1931

SÁNCHEZ LÓPEZ, Juan Carlos. El colegio público de Prácticas- La Aneja. En: La Enseñanza en Alicante(desde finales del siglo XIX hasta la Transición  democrática). Otoño 2009.Alicante: Canelobre, 2009,pp: 224-228. 0213-0467

En este subapartado sobre la escuela de prácticas La Aneja comprendido entre las páginas 224-228, se hace referencia principalmente a la Escuela Graduada superior Aneja Normal de Maestras y Maestros, de los traslados que sufrieron las escuelas a lo largo de lo años y de las asignaturas que se cursaban en aquella época: Doctrina Cristiana y Nociones de Historia Sagrada, Lengua Castellana (Lectura, Escritura y Gramática), Aritmética, Geografía e Historia, Rudimentos de Derecho, Nociones de Geometría, Ídem de Ciencias Físicas, Químicas y Naturales, Ídem de Higiene y de Fisiología Humana, Dibujo, Canto, Trabajos Manuales y Ejercicios corporales

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Memória escrita por Juan Macho Moreno

MACHO MORENO, Juan. Memória escrita por D. Juan Macho Moreno. Alicante: Establecimiento tipográfico de A.Reus, 1907

Dicha obra es una memória escrita por el director de la Escuela Normal Superior de Maestros de Alicante, en la que principalmente se describe el nombramiento de Juan Macho como director de la escuela y donde se habla también de la formación de la escuela, del personal docente y básicamente de la documentación académica: ya sean arcivos, expedientes, libros reglamentarios, pagos de matrícula, pagos al estado, etc.

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Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B.

SALOM CARRASCO, Blanca. Inventario del Archivo Histórico de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado del E.G.B. Edición III. Alicante: Sibid Universidad de Alicante, 1990. ISBN 84-86809-93-2

Obra que como bien referencia el título, habla sobre el inventario general de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado. Así como también de la historia sobre la formación de dicha escuela, de la organización documental de la escuela (exámenes, actas, matrículas, expedientes de los alumnos,libros de claustro, etc), de la información económica de la escuela ( presupuestos, libros de cuentas, gastos, registros de alumnos, etc) y de la documentación interna de la escuela (correspondencias, libros de actas, registros de títulos, etc).