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Category Archives: Olimpiadas
Solución a un tablero cuadrado
Problema 2 de la fase catalana de la 57 Olimpiada Matemática Española (2020/21) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Tenemos un tablero nxn, con n > 2.
Escribimos en cada casilla un número natural entre el 1 y el n² diferente, en cualquier orden.
Demuestra que siempre existen dos casillas adyacentes tales que los números que x, y que contienen satisfacen la siguiente desigualdad: |x – y| ≥ n/2 + 1.
Entendemos que son casillas adyacentes aquellas que comparten un lado.
Solución:
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Un tablero cuadrado
Problema 2 de la fase catalana de la 57 Olimpiada Matemática Española (2020/21) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Tenemos un tablero nxn, con n > 2.
Escribimos en cada casilla un número natural entre el 1 y el n² diferente, en cualquier orden.
Demuestra que siempre existen dos casillas adyacentes tales que los números que x, y que contienen satisfacen la siguiente desigualdad: |x – y| ≥ n/2 + 1.
Entendemos que son casillas adyacentes aquellas que comparten un lado.
Solución: Aquí.
Solución a fracciones irreducibles
Problema 4 de la fase catalana de la 57 Olimpiada Matemática Española (2020/21) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Determina todos los valores enteros de n tales que la fracción (8n – 3)/(17n – 9) es irreducible.
Solución:
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Fracciones irreducibles
Problema 4 de la fase catalana de la 57 Olimpiada Matemática Española (2020/21) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Determina todos los valores enteros de n tales que la fracción (8n – 3)/(17n – 9) es irreducible.
Solución: Aquí.
Solución a entre 1010 y 2020
Problema 1 de la fase catalana de la 57 Olimpiada Matemática Española (2020/21) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Sean a y b dos números reales tales que 1010 ≤ a, b ≤ 2020.
Demuestra que (a + b)(1/a + 1/b) ≤ 9/2.
Solución:
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Entre 1010 y 2020
Problema 1 de la fase catalana de la 57 Olimpiada Matemática Española (2020/21) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Sean a y b dos números reales tales que 1010 ≤ a, b ≤ 2020.
Demuestra que (a + b)(1/a + 1/b) ≤ 9/2.
Solución: Aquí.
Solución a malas fichas
Problema 3 de la fase nacional de la 57 Olimpiada Matemática Española (2021) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Tenemos 2021 colores y 2021 fichas de cada color.
Colocamos las 2021² fichas en fila.
Se dice que una ficha F es “mala” si a cada lado queda un número impar de las 2020·2021 fichas que no comparten color con F.
(a) Determina cuál es el mínimo número posible de fichas malas.
(b) Si se impone la condición de que cada ficha ha de compartir color con al menos una ficha adyacente. ¿Cuál es el mínimo número posible de fichas malas?
Solución:
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Malas fichas
Problema 3 de la fase nacional de la 57 Olimpiada Matemática Española (2021) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Tenemos 2021 colores y 2021 fichas de cada color.
Colocamos las 2021² fichas en fila.
Se dice que una ficha F es “mala” si a cada lado queda un número impar de las 2020·2021 fichas que no comparten color con F.
(a) Determina cuál es el mínimo número posible de fichas malas.
(b) Si se impone la condición de que cada ficha ha de compartir color con al menos una ficha adyacente. ¿Cuál es el mínimo número posible de fichas malas?
Solución: Aquí.
Solución a dos filas de bombillas
Problema 5 de la fase nacional de la 57 Olimpiada Matemática Española (2021) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Disponemos de 2n bombillas colocadas en dos filas (A y B) y numeradas del 1 al n en cada fila.
Algunas (o ninguna) de las bombillas están encendidas y el resto, apagadas; decimos que esto es un “estado”.
Dos estados son distintos si hay una bombilla que está apagada en uno de ellos y encendida en el otro.
Diremos que un estado es “bueno” si hay la misma cantidad de bombillas encendidas en la fila A que en la B.
Demuestra que el número total de estados buenos (EB) dividido por el número total de estados (ET), es: EB/ET = (1·3·5·…·(2n – 1))/(2n·n!).
Solución:
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Dos filas de bombillas
Problema 5 de la fase nacional de la 57 Olimpiada Matemática Española (2021) Se dirige a una edad de: 16-17 años
Disponemos de 2n bombillas colocadas en dos filas (A y B) y numeradas del 1 al n en cada fila.
Algunas (o ninguna) de las bombillas están encendidas y el resto, apagadas; decimos que esto es un “estado”.
Dos estados son distintos si hay una bombilla que está apagada en uno de ellos y encendida en el otro.
Diremos que un estado es “bueno” si hay la misma cantidad de bombillas encendidas en la fila A que en la B.
Demuestra que el número total de estados buenos (EB) dividido por el número total de estados (ET), es: EB/ET = (1·3·5·…·(2n – 1))/(2n·n!).
Solución: Aquí.