Este extracto corresponde al libro titulado “La Educación Infantil 0-6 años” escrito por Teresa Lleixà Arribas, Montserrat Antón y nos ofrece una información básica y precisa para una correcta distribución de la jornada escolar en la etapa infantil.
Se recomienda su lectura puesto que nos enseña una serie de diversas actividades para llevar a cabo en la jornada escolar con los niños/as.
La educación infantil 0-6 años
Teresa Lleixà Arribas, Montserrat Antón Ed. Paidotribo
Documento informativo, donde se recoge la comparación de las jornadas escolares en los centros de educación infantil y primaria de las diferentes comunidades autónomas.
También nos explica lo que las diferentes leyes educativas han dicho al respecto y lo que establece la ley actual.
El documento concluye con unas conclusiones y unas valoraciones desde el punto de vista de la FETE-UGT
La Escuela Infantil El Tomillar tiene una línea metodológica basada en la lectoescritura desde un enfoque constructivista y comunicativo. En este portal, sobre dicha escuela de la Comunidad de Madrid, hemos encontrado información muy interesante sobre el periodo de adaptación.
Sobre este tema, la página habla de: ¿qué es el periodo de adaptación?, ¿quién se adapta?, ¿cómo favorecer dicho periodo en la escuela?, así como algunas estrategias para favorecer el periodo de adaptación de los niño/as.
Este artículo, de la revista “Investigación y Educación” escrito por Rocío Fuentes y Aurora Romero
, nos describe cómo se distribuye el aula en educación infantil; sobre todo se centran en la organización espacial y temporal donde los niños van a fomentar diversos aspectos.
Se describe dónde han colocado los rincones de plástica, la biblioteca,juego simbólico… También han puesto armarios, estanterías y muebles para que puedan tener todos los libros que tengan, puedan guardar todas las actividades que hagan… Además también han hecho uso de otros espacios como el porche y pasillo en los que exponen trabajos y el patio con sus innumerables ventajas educativas.
En la organización temporal la maestra procura planificar el tiempo, sin forzar el ritmo de las actividades y manteniendo determinadas rutinas. Todo ello seguido de un orden lógico y organizado.
En materiales y recursos que utilizan son de material fungible(tijeras, làpices, plastilina, folios) y no fungible(puzzles, juguetes, libros), también cuentan con recursos didácticos como cuentos, poesias, marionetas, canciones…
En la página Cosas de la Infancia hemos encontrado un apartado sobre la organización del aula por medio de los rincones. Nos explica como deben organizarse los rincones en el aula, que tipo de rincones son los más adecuados para crear, etc. Además nos explica que, “los rincones deben organizarse en función del espacio, el mobiliario y los materiales y que serán los propios alumnos los que elijan libremente el rincón en el que quieran participar para posteriormente ir rotando por el resto”.Cosas de la Infancia es un lugar donde padres, madres y educadores, pueden encontrar toda clase de información acerca de los niños, desde información sobre centros infantiles, hasta los problemas más frecuentes en el desarrollo, dudas, etc. Esta es una página muy completa que abarca todo lo que tiene que ver con la Educación Infantil, y donde la información está ordenada en distintos apartados. Además esta también incluye una serie de artículos sobre temas de interés para padres y educadores.
Este enlace pertenece a la revista digital profes.net. Se trata de un artículo de Mª del Carmen Rodríguez Parreño. En él podemos encontrar información sobre cómo abordar el periodo de adaptación desde la escuela. Según Mª del Carmen, para que el periodo de adaptación sea exitoso debe planificarse pedagógicamente y con la colaboración de las familias de los alumnos/as. Así pues, encontraremos información sobre el papel de las familias en este periodo así como la planificación de los docentes, la metodología a seguir y actividades a realizar durante esos días.
Por otro lado, en esta página también encontraremos diferentes recursos (propuestas didácticas, programaciones, inteligencia emocional, dificultades de aprendizaje, educación en valores,…), noticias, servicios para profesores, información sobre la reforma educativa y otros temas de interés para nosotras como futuras maestras.
En esta página puedes encontrar diversas actividades para relaizar con niños desde su nacimiento hasta los nueve años aproximadamente.
Estas actividades están pensadas para todo tipo de nios pensando en las diferencias individuales que podemos encontrar en el contexto escolar y fuera de el.
Las podemos encontar de la siguiente manera ordenadoas:
– actividades para recien nacidos
– actividades para niños que empiezan a caminar
– actividades para niños pre-escolares
– actividades para niños en edad escolar
– actividades para todas las edades.
Esta clasificación te orienta para saber que actividades son las apropiadas para cada edad.
Ana Belén no describe como han vivido el Carnaval en su centro y las actividades que han desarrollado alrededor del tema tratado, además reflexiona sobre los horarios y la distribución del tiempo, leer más….
Se trata de un documento elaborado por tres profesoras de infantil del colegio “San Sebastián” de Fuente Obejuna (Córdoba). En él podemos encontrar la importancia del papel de los padres en el período de adaptación al centro, lo que es la adaptación y la importancia que tiene.
Es un caso concreto, las maestras hablan y describen como llevan a cabo ellas este período. Por ejemplo, la entrevista que llevan a cabo con los padres al principio de curso, donde se adjuntan unos documentos muy interesantes como la entrevista que les relizan o las indicaciones que les dan para que el proceso de adaptación al centro se lleve a cabo de un modo adecuado.
Se exponen los objetivos y contenidos de este proceso además de las personas implicadas en él, como los niños, los padres, los tutores, los profesores de apoyo o el resto de profesorado.
Han incluido una sección en las recomendaciones a los padres que me ha llamdo mucho la atención, se titula “háblales para que te hablen” y trata sobre lo que tienen que hacer los padres para enriquecer el vocabulario de los hijos y la importancia que tiene la comunicación en educación infantil.
Me parece un material muy interesante ya que se trata de un caso práctico que ya ha sido puesto en marcha y ofrece muchas orientaciones a las futuras maestras, ya que incluye muchos materiales anexos que pueden ser aprovechados y modificados para satisfacer unas futuras necesidades, como la entrevista a los padres o las recomendaciones de hábitos en educación infantil.
Filomúsica es una revista mensual de publicaciones en Internet que trata sobre artículos de música en general.
El artículo que os mostramos enlazado nos ha parecido curioso e interesante debido a que relaciona la importancia de la música en el periodo de adaptación. El periodo de adaptación es uno de los momentos más difíciles en la vida de los niños y de sus padres debido a las rupturas que supone su incorporación a la escuela. Por este motivo es importante la planificación que hagamos para la entrada de los alumnos que por primera vez acuden al centro. Mediante la expresión musical, comenta la autora, somos capaces de conocer las necesidades y peculiaridades de nuestros alumnos, respetando su espacio.
A lo largo del artículo la autora nos narra las distintas utilidades que tiene la música en esta etapa de adaptación y su experiencia como maestra.
Este enlace pertenece a la revista digital “Investigación y Educación” dedicada especialmente a maestros y profesores. Se trata de un documento sobre el periodo de adaptación de niños de infantil. Antonio David Torres Muñoz, autor del artículo, nos da unas pautas sobre cómo plantearnos esta etapa. Nos informa sobre la importancia de tener reuniones con los padres antes de la escolarización de sus hijos y los temas que podemos tratar con éstos.
Nos narra de manera detallada las posibles conductas que pueden aparecer durante este periodo, y los aspectos a tener en cuenta a la hora de planificarlo. Además nos ofrece, a modo de unidad didáctica, ejemplos de objetivos y contenidos que podemos desarrollar durante la etapa. Nos propone actividades interesantes para llevar a cabo en el aula y comenta cómo debe ser la metodología que utilicemos y los criterios de evaluación.
En la página web educación inicial.com encontramos enumeradas algunas actividades para desarrollar en el aula de infantil en el periodo de adaptación. Es importante mencionar que estas actividades no están separadas en forma graduada, ni tampoco por edades sino que nos proponen ideas para realizar en los momentos que la maestra crea conveniente pero siempre con respeto hacia la madurez de cada niño y a los interes de éste.
Además hemos podido observar que se ofrecen consejos a los padres sobre, por ejemplo, qué hacer antes de que su hijo comience la escuela. Sin embargo, las actividades que encontramos más interesantes son las que se ofrecen para hacer entre los niños y la maestra, las actividades para hacer entre los niños con el objetivo de que se conozcan más, para resolver distintas situaciones y las actividades para reconstruir y apropiarse del espacio.
Por otra parte la página ofrece otro tipo de recursos como el desarrollo evolutivo de los niños, teorías, materiales, áreas de conocimiento, proyectos, nuevas tecnologías…
Mundo Montessori es una escuela creada en 1987 en México que abarca los niveles de infantil y primaria. La educación en dicha escuela se basa en la totalidad del método Montessori que se aplica en todos los niveles, incluso en etapas superiores.
La actividad de los alumnos se divide en dos apartados diferentes. Encontramos la “Casa de los niños” dirigida al trabajo en infantil (3-6 años) y dividida en cinco áreas fundamentales, entre las cuales observamos el material utilizado y los “talleres” para la etapa de primaria con áreas diferentes.
Cuenta además con un apartado de comunicación con la familia al cual sólo pueden tener acceso los usuarios de la web mediante identificación por contraseña.