Category Archives: Biblioteca

Aprendo sin tu ayuda

Posted on by

Título: Enséñame a hacerlo sin tu ayuda.
Autora: Maja Pitamic.
Editorial: Ediciones Gaia.
Edición: 2006.

Este es un libro de actividades siguiendo la pedagogía de Maria Montessori para utilizarlo en casa con los niños.
El libro se salta toda la parte teórica del método Montessori y propone una serie de actividades divididas por áreas de desarrollo.
Divide las actividades en aptitudes para la vida diaria, desarrollo sensorial, desarrollo del lenguaje, conceptos matemáticos y nociones científicas.
Para finalizar el libro encontramos 7 fichas de trabajo para fotocopiar ampliandolas.
Espero que lo podáis utilizar como libro de consulta para preparar actividades a realizar con los niños.

Jugar y Aprender. El Método Montessori

Posted on by

Libro: Jugar y Aprender. El Método Montessori
Autora: Britton, Lesley
ISBN: 9788449309571
Año de edición: 2000

SINOPSIS

Todos queremos lo mejor para nuestros hijos.
Y una de las maneras más adecuadas de conseguirlo, desde el punto de vista educativo, es empezar con el método descubierto por Maria Montessori, hoy en día popularizado con éxito en todo el mundo, especialmente en el nivel preescolar.
Así, aunque su hijo o hija no asistan a una escuela Montessori, el lector podrá beneficiarse de las ideas educativas asociadas con el método en cuestión a través de la lectura de este libro, con el que la especialista Lesley Britton lleva a su hogar los consejos prácticos necesarios para crear innumerables ocasiones de aprendizaje en la vida cotidiana. Ilustrado con ideas sencillas y actividades y juegos que pueden integrarse en la rutina normal y proporcionar un aprendizaje preescolar complementario -desde cómo utilizar la casa como lugar de ocio hasta el descubrimiento de otras gentes y otras culturas, pasando por la compra en el supermercado-, se trata de una obra que le proporcionará valiosas pistas e intuiciones para ayudarle a conseguir que su hijo crezca adecuadamente en un entorno donde el aprendizaje también puede ser un juego.
El volumen incluye más de cien juegos y actividades especialmente seleccionados para ayudar a los niños a prepararse para materias como la lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias. Y, además, cada juego y actividad se asocia con edades y logros concretos, con un claro progreso desde los grupos de menor edad hasta los mayores.

LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS

Posted on by


La escuela es una organización que se dedica a educar a los más jóvenes y prepararlos para su futuro, pero esta labor no puede llevarse a cabo sin la ayuda de las familias. Por ello, a continuación os presentamos un artículo de “Mariano del Castillo y Carmen Magaña” en el que se resume la labor de cada uno y la manera más adecuada de trabajar en común.

Literatura infantil y coeducación.

Posted on by

La Coeducación es un tema transversal del que, en mi opinión, sabemos menos de lo que deberíamos. El curso pasado tuve la oportunidad de trabajar sobre la manera de llevar la práctica coeducativa al aula. Al igual que tantos aspectos trabajados desde el aula necesitan ser asimilados y, en la medida de lo posible, adoptados en casa por padres y madres, eliminar estereotipos y roles ligados al género me parece una cuestión muy importante en nuestros dias.
El material que comparto con vosotras, es una excelente introducción al arte de contar cuentos tradicionales sin las “etiquetas” asociadas a uno u otro género. Como dice en su introducción: “El profesorado y la familia son conscientes del saber y de las experiencias que ofrece el cuento, pero no siempre es consciente de su poder socializador”

Materiales y Recursos en Educación Infantil

Posted on by

Libro: Materiales y Recursos para Educación Infantil
Autora: Mónica Rodriguez Cancio
ISBN: 8497920120. ISBN-13: 9788497920124

Sinopsis
La educación infantil es una etapa evolutiva de gran estimulación sensorial, en la que los niños desarrollan sus capacidades cognitivas, intelectuales, motrices, sociales, etc., adquieren aprendizajes significativos a través del juego y se les prepara para enfrentarse a las diversas situaciones a las que tendrán que hacer frente en el futuro. Por este motivo, el objetivo de este manual es el de desarrollar una serie de estrategias metodológicas, para aplicar dentro del aula; estrategias que pretenden servir de orientación al lector, como son la organización de los espacios en talleres y rincones, teniendo en cuenta los diferentes criterios, las ventajas, las limitaciones, etc., y el mejor aprovechamiento de los materiales didácticos. Asimismo, se indican también los diferentes modos de aprovechar mejor los espacios y los recursos que nos puede ofrecer el entorno. Por otra parte, no debemos olvidar que, aunque estas estrategias han ido evolucionando, la mayoría de ellas provienen de las distintas teorías pedagógicas y de los modelos de educación infantil definidos por autores como J. Piaget o C. Freinet, entre otros.

Capítulo de muestra

¿Educamos o adiestramos a nuestros alumnos?

Posted on by

Se trata de un artículo escrito por Hugo Landolfi (Director de la Escuela de Filosofía Aplicada para la Excelencia del ser humano, en Buenos Aires-Argentina) donde a través de una serie de reflexiones analiza el carácter mayoritariamente adiestrativo y no tanto educativo que poseen las actividades de nuestro sistema educativo, como pueden ser: el timbre de los recreos, los gritos y gestos violentos de los profesores o el sistema de evaluación por puntos, entre otros.
Es interesante que todo maestro (o futuro maestro) se detenga a leer este artículo, ya que aporta una visión clara acerca de cómo “instruir” y no “adiestrar” a nuestros alumnos/as para hacer de ellos unas personas libres y con autodeterminación.

Constructivismo y Escuela

Posted on by

Se trata de la reseña del libro “Constructivismo y escuela” de Rafael Porlán, escrita por Jaime Calderón y publicada en la página web del CEP de El Ejido de la Junta de Andalucía. Es interesante incluirlo en el apartado de metodología pues él pretende dar una explicación de esta metodología llamada también investigativa. Pretende hacer una reflexión del trabajo en el aula en cuanto a el “¿cómo enseñar?” e introducir este tipo de trabajo que a través de su explicación concluímos en que es una de las metodologías que más se aproximan a los niños, y por tanto la más adecuada para convertir su camino en la escuela en algo significativo.

Aprender Investigando

Posted on by

Aprender investigando en Educación Infantil

es un artículo escrito por Francisco Oñate, un experto en Educación Infantil, donde recalca la necesidad de una metodología basada en la investigación, es decir, plantea una metodología especialmente centrada en una realidad significativa para el niño/a. Hace mención a la imparcialidad de lo que supone el proceso de enseñanza-aprendizaje por fichas, considerando insuficiente este recurso. Es por lo tanto, de vital importancia e imprescindible que el alumno sienta interés y motivación por aquello que debe aprender. Y es por este motivo que debemos tener en cuenta, como ya dice el autor que “el alumno/a del segundo ciclo de Infantil está continuamente “explorando”, “buscando”, “manipulando”, “planteándose interrogantes”; por lo que el aprendizaje basado en el juego, manipulación, investigación..son recursos metodológicos imprescindibles en esta etapa.

Estrategias para reforzar la relación entre familia y escuela

Posted on by

En la Educación Infantil, la relación familia – escuela es fundamental para el desarrollo integral de todos los niños. En este artículo de Lidia Tejada Cuesta se describe una experiencia educativa interesante, como es la creación de “Cupones de la escuela y el hogar”, que fomenta las relaciones y la colaboración entre los dos agentes educativos nombrados anteriormente. Este recurso facilita la participación familiar en la dinámica escolar.
En él, se entrega a la familia una serie de cupones en las que se representan una serie de logros evolutivos que el niño deberá alcanzar y a medida que el niño los vaya consiguiendo, los traerá a clase donde se comprobará y se anotará que los ha superado. Cuando esto ocurra, se le reforzará la conducta.
Para que esta experiencia se lleve a cabo es imprescindible la participación familiar desde su casa, creando así una relación directa entre la escuela y la familia.

Lecto-escritura en Educación Infantil

Posted on by


En la página web de CRA Alto Ribagorza encontramos un artículo que nos habla sobre la lectoescritura en Educación Infantil. En él encontramos una serie de recursos y consejos sobre cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza de la lectura y escritura, los cuales sirven tanto para maestros, como para padres. Además al final del artículo encontramos una bibliografía que nos proporciona una serie de libros que muestran ejemplos de actividades para trabajar en esta línea y para profundizar en los aspectos teóricos. Finalmente, además del artículo, esta página nos aporta una serie de recursos que podemos utilizar en nuestra labor como docentes, como; cuentos, leyendas, lecturas, revistas…Tanto el artículo como la página resultan realmente interesantes.

Bienvenida

Posted on by

El objetivo de este blog es el desarrollo de un trabajo colaborativo de recopilación de recursos para Educación Infantil.

Queremos recoger y valorar todo aquello que pueda ser útil para la práctica docente. Ademas este blog incluirá las crónicas de algunas compañeras que están trabajando o haciendo prácticas y que reflejarán la realidad diaria en los centros de Educación Infantil.